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🏫「先生の先生をしていました」

『勉強が苦手…』
それはまだ、その子に合った学び方に出会えていないだけかもしれません。

私は27年間の教員経験の中で、学級担任や国語・算数専科、中学数学指導など、さまざまな立場で子どもたちと関わってきました。

さらに、教育委員会では、多くの学校を訪問し、先生方へ授業づくりや学力向上について助言を行う「先生の先生」としての役割も担ってきました。

そんな経験の中で強く実感したのは、子どもたちの成長に本当に必要なのは、
「教師の巧みな説明」
「練りに練った授業内容」
だけではない！！ということです。

何より大切なのは、
『一人ひとりが「どこでつまずいているか」を見抜く確かなアンテナ』
『その子の性格や特性、学び方に合わせてアプローチを変えられる「指導の引き出しの多さ」』
だと考えています。

私の原動力は、子どもたちと一緒に「わかった！」を見つけた瞬間の笑顔です。

これまでの経験を活かし、笑顔あふれる対話型レッスンで、自信と考える力を全力で引き出します！


🗝️【アンテナ】
～『つまずき』には理由があります ～

同じ「苦手」でも、
・問題文の意味がつかみにくい
・言葉だけの説明だけで理解するのが苦手
・何から考えていいのかがわからない
・自信がなく、問題にとりかかれない
など、困り方は本当にさまざまです。

だから私は、ただ闇雲に問題をたくさん解かせるようなことはしません。
 
まずは「どこでつまずいているか」の原因を正しく見極め、必要があれば前の学年の内容にまでさかのぼりながら、その子にぴったり合う学習内容と学び方を一緒に見つけていきます。

🗝️【引き出しの多さ】
～ 一人ひとり違うから、教え方も変わります ～

お子さまによって、得意な学び方のスタイルは違います。
・図でイメージで考えるとわかりやすい子
・人に話すことで、考えを整理できる子
・じっくり書くことで理解が深まる子

そのため、説明の仕方・問題の出し方・声かけまで、一人ひとりに合わせアプローチ必要です。

たとえば、実際の授業では、図や視覚的な教材を使いながらイメージをふくらませたり、
「なぜそうなるの？」「どうやって考えたの？」 
という問いかけを通して、一緒に考えを整理したりしていきます。

そうして一人ひとりに寄り添いながら、自分の言葉で説明できる「考える力」も大切に育てていきます。

🗝️「授業が楽しい！」と言われる理由

小学校の現場では、子どもたちから
「おもしろい先生」「授業が楽しい」
と言ってもらうことがたくさんありました。

でもそれは、関西人ならではの話術や面白おかしい話ばかりをしていたからではありません。

何より私自身が、
「できたね！」「すごいね！」
と、子どもたちと一緒に喜ぶことが大好きだからだと思っています。

これまで学力向上に夢中で取り組んできましたが、そのすべての「原動力」は、子どもたちと一緒に「わかった！」を見つけた瞬間の笑顔です。

そして、子どもたちが「楽しかった」というとき、それは、
「自分でできた！」
という最高の満足感を感じられたときです。

だからこそ授業では、お子さまの小さな変化を見逃さず、Goodポーズでリアクションしたり、
「できたね」「すごいね」「やるやん」
といった、あたたかいコミュニケーションを大切にしています。

小さな「できた」を積み重ね、それが大きな達成感や自信につながるような、最高の学びの時間をめざしていきます。


🍀指導方針・指導ポイント
① 【完全オーダーメイド】
～お子さま専用の学習プラン～
 
お子さまの「できること」「つまずき」「学び方」を丁寧に見極め、最も合った最適な方法とペースで授業を進めます。

②【先手必勝のバトンパス】
 ～小学校から中学校へつながる指導～

中学校で１～3年生の数学を指導した経験から、単に目の前のテストだけでなく、その先の中学校の学びを見据えた指導を行います。

つまずきがある時は原因まで徹底的に「さかのぼり」、基本が定着している時は、中学受験や中学進学後を見据えた「発展問題」へ。

一人ひとりの現在地に合わせて柔軟に対応します。

③【イメージし、表現する】
～これからの時代に必要な「考える力」「説明する力」～

現在の学力テストや受験問題では、単に正しく計算するだけでなく「文章や図表を読み解く力」が強く求められています。

そこで、図や視覚的なデジタル教材を活用し、数量や図形をイメージする経験を積み重ね、問題の着眼点、読み解き方や考える順番をわかりやすく支援します。

さらに、「どうしてそう考えたの？」という問いかけを通して、自分の言葉や図を使って表現する力をしっかりと育てていきます。

④ 【自信が育つ】
～小さな「できた！」を自信に変える対話型レッスン～

授業中の双方向のコミュニケーションを大切にしています。

授業中の小さな「わかった！」を見逃さずに褒めて認めることで、「自分はできる！」と自信を持ち、「もっとやってみたい！」と自分から進んで学ぶ姿勢を引き出します。

「うちの子に合う教え方をしてほしい」
「楽しく自信をつけさせてあげたい」
というご家庭に伴走し、自分で考える力を全力で引き出します！


🍀相性の良いご家庭・生徒様
・「勉強が苦手」と感じていているお子さま

・小学校の基礎を固め、中学校へつながる問題を解く力を身に付けたいお子さま

・受験を見据え、発展的な難しい問題に挑戦してみたいお子さま

・「できた！」という成功体験を積み重ねながら、自信を育てていきたいご家庭

「分からない」「苦手」からのスタートでも大丈夫です。

子どもたちは、自分に合った「分かるきっかけ」にさえ出会うことができれば、本当に驚くほど変わっていきます。

お子さまが安心して、
「やってみよう！」「できた！」
と思える時間を、一緒につくっていけたらうれしいです。

まき

いつもあたたかいお言葉をありがとうございます😊

苦手だと感じていたことにも、あきらめずに前向きに取り組む姿がとても素敵で、私も毎回の授業を楽しみにしています。

「わかった!」がたくさん増えてきましたね✨

難しい問題でも、どこに注目すればいいのかを一緒に整理したり、図や言葉で表したりすることで、理解が深まり、解ける問題もどんどん増えてきました。

これからも一つひとつの「わかった!」を大切にしながら、一緒に楽しく学んでいきましょう😊

いつもありがとうございます😊まき先生のおかげで5年生で理解出来ていなかったところも理解できました。また、6年生の問題でもついていけています。自学で使っている他社の教材を、いざ自分で解こうと思っていても内容が難しく理解できませんでした。でもまき先生に聞いたら詳しく理解できました。
これからも宜しくお願いします😊

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