もう冬休みですが、受験にとって今からが重要な時期です。新たなことをするのではなく、今まで積み重ねてきた部分を確実なものにしていきましょう！単語・熟語で忘れてしまっているものはありませんか？英文を音読してみませんか？（音の切れ目は意味の切れ目、音読がちゃんとできると解釈が容易にできるよになります）さあ、みなさんあと少しです！頑張りましょう

もう冬休みですが、受験にとって今からが重要な時期です。新たなことをするのではなく、今まで積み重ねてきた部分を確実なものにしていきましょう！単語・熟語で忘れてしまっているものはありませんか？英文を音読してみませんか？（音の切れ目は意味の切れ目、音読がちゃんとできると解釈が容易にできるよになります）さあ...

もう冬休みですが、受験にとって今からが重要な時期です。新たなことをするのではなく...

今からです！

市川

ride to workの補足です。「乗物にのって仕事へ行く」なのでバスならon a bus、列車ならon a train (by train)がつきます。rideは名詞としても使うので注意しましょう。

ride to workの補足です。「乗物にのって仕事へ行く」なのでバスならon...

ride to workは

「仕事へ行く」英語で言うと?　　　こう聞かれるとその答えは．．．　　　go to work　と答えるのが普通ですね。でも、行く方法を明確にもできます。歩いて行くならwalk to work、車で行くならdrive to work、自転車で行くならride to work、電車に乗っていくとride...

「仕事へ行く」英語で言うと?　　　こう聞かれるとその答えは．．．　　　go to...

仕事に行く方法で動詞を変えよう！

<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">【苦手な算数・数学の文章題を短期間で克服する3つの方法】</h2>――冬こそチャンス！「考える力」と「説明力」を取り戻す、きゅうご式・文章題リスタート法 <img src="https://assets.manalink.jp/images/202510/16442/608ae1bddbee758c88a734d1fb05e50d.jpg">冬休みになると、毎年多くの生徒がこう話してくれます。 <blockquote class="nui-border-l-4 nui-border-gray-border nui-pl-4 nui-my-4">「計算はできるけど、文章題になるとまったくわからない…」 「時間をかけても何を聞かれているのか分からない…」</blockquote>実は、これは特別なことではありません。 算数・数学の文章題が苦手な子どもは、全体の7割以上を占めます。 しかし、正しい方法を知れば、たった数週間の冬期講習でも劇的に変わるのです。私はこれまで35年以上、心理と教育の両面から子どもたちをサポートしてきました。 その経験から導き出した、冬休み限定で最も効果的な「きゅうご式・3つの克服法」を紹介します。 <h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">① 「読めない」のではなく「構造が見えていない」だけ</h3>文章題が苦手な子の多くは、「読解力がない」と思い込んでいます。 でも実際は、文章の中にある“数の関係”が見えていないだけなのです。きゅうご先生の授業では、文章をただ読むのではなく、<blockquote class="nui-border-l-4 nui-border-gray-border nui-pl-4 nui-my-4"><ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>「何を求める？」（ゴール）</li><li>「何がわかっている？」（材料）</li><li>「どうつながる？」（関係） この3つを図で整理します。</li></ul></blockquote>この方法を「きゅうご式・三角読解法」と呼びます。 文章の中の数を矢印や図で見える化することで、 「読む → 見る → 分かる」へと理解の流れが変わります。<blockquote class="nui-border-l-4 nui-border-gray-border nui-pl-4 nui-my-4">💡ポイント： 文章題は“日本語の迷路”です。道筋を「図」で見せてあげると、誰でも抜け出せます。</blockquote><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold"> ② 「解き直し」ではなく「考え直し」をする</h3>冬期講習で伸びる子の共通点は、間違いを“考え直す”力が育っていることです。 多くの子は、「間違えた → 正しい答えを写す」だけで終わっています。 これでは思考力がつきません。きゅうご式では、「どこで考えが止まったか」を一緒に言葉にして整理します。<blockquote class="nui-border-l-4 nui-border-gray-border nui-pl-4 nui-my-4">例：「ここで“2倍”と“2人”を混同していたね」 　　「速さ＝きょり÷時間、だけど今回は“かかる時間”を聞かれているね」</blockquote>この“思考の言語化”によって、ミスが「原因分析」に変わります。 さらに、心理学でいう「メタ認知（自分を客観視する力）」が育ち、 短期間でも確実に成績が安定していくのです。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold"> ③ 「説明できる＝本当に理解している」状態をつくる</h3>冬休みは、“説明力”を鍛える最大のチャンスです。 学校では「答えを出す」ことが目的になりがちですが、 本当の理解は、**「自分の言葉で説明できるかどうか」**で決まります。きゅうご先生の授業では、1問ごとに必ずこう問いかけます。<blockquote class="nui-border-l-4 nui-border-gray-border nui-pl-4 nui-my-4">「今の考え方を、先生に説明してみようか」</blockquote>最初は戸惑っていても、私が一緒に「順序」「言葉」「式」を整えながらサポートします。 この繰り返しで、**“思考の筋力”**が鍛えられ、 本番のテストでも“途中で考えが止まらない頭”をつくることができます。<blockquote class="nui-border-l-4 nui-border-gray-border nui-pl-4 nui-my-4">💬生徒の声：「文章題が“日本語のパズル”みたいで面白くなってきた！」 これこそ、きゅうご式メソッドが生み出す“認知の変化”です。</blockquote><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold"><img src="https://assets.manalink.jp/images/202510/16442/997879424ec71f9121d70a8d6c767859.png"> ❄️ まとめ：「冬は、思考を育てる季節」</h3>冬期講習で苦手を克服するカギは、 1️⃣ 三角読解法で文章の構造を見える化する 2️⃣ 解き直しではなく“考え直し”をする 3️⃣ 説明できるまで理解を深めるこの3ステップを2〜3週間集中して行うことで、 「文章題が苦手」から「文章題が得意！」に変わります。<blockquote class="nui-border-l-4 nui-border-gray-border nui-pl-4 nui-my-4">冬は、脳が“リセット”される季節。 きゅうご先生と一緒に、考える力を再起動しませんか？</blockquote>心理 × 教育 × 表現の三位一体メソッドで、 短期間でも「わかる！」を「できる！」に変える冬期講習。 その違いを、ぜひ体験してください。

【苦手な算数・数学の文章題を短期間で克服する3つの方法】――冬こそチャンス！「考える力」と「説明力」を取り戻す、きゅうご式・文章題リスタート法冬休みになると、毎年多くの生徒がこう話してくれます。「計算はできるけど、文章題になるとまったくわからない…」「時間をかけても何を聞かれているのか分からない…」実は、これは特別なことではありません。算数・数学の文章題が苦手な子どもは、全体の7割以上を占めます。しかし、正しい方法を知れば、たった数週間の冬期講習でも劇的に変わるのです。私はこれまで35年以上、心理と教育の両面から子どもたちをサポートしてきました。その経験から導き出した、冬休み限定で最も効果的な...

きゅうご

【苦手な算数・数学の文章題を短期間で克服する3つの方法】 ――冬こそチャンス！「考える力」と「説明力」を取り戻す、きゅうご式・文章題リスタート法

「授業を受けてから、うちの子は人が変わったように勉強に取り組むようになりました」というお言葉を頂いたことがあります。 今回は、生徒さんが自ら勉強に取り組むようになる“秘密”をご紹介します。 ーーーーーーー 「我が子を見てなんかイマイチ頑張っているように見えない...」「やる気スイッチが入っていないように見える...」 このように感じている親御様は、やはり一定数いらっしゃいます。 安心してください。私の授業を受けた生徒さんの多くは、最初は同じように“やる気がない”状態でした。 ただ、どこかしら、みんな「勉強しなきゃいけないけど...」と頭の中では分かっています。 私がこれまで体験授業をしてきた中で、すぐに生徒さんの学習の姿勢が変わるパターンは大きく分けて2つあります。 1 やるべきことが明確になった時（受験戦略を知った）2 伸びないと思っていた科目が、この取り組み方なら伸びるというイメージに切り替わった時（例：正しい文章の読み方、やるべき課題の整理、自習方法の改善など） どちらにも共通するのは理想（ゴール）へのルートが明らかになった時です。 「理想があって頑張りたいけど、どうしたら良いか分からない...」そんな人ほど、ゴールへのルートが明確になると、まるで人が変わったかのように勉強への姿勢も変わります。 一方、それでも努力できない、精神的に不安定になる...という状態に陥る生徒さんもなかにはいます。 その場合、その精神状態に陥る理由、課題を一緒に整理していくことが最優先となります。 少なくとも、他人から「やりなさい」と厳しく言い付けられて、やる気が上がる人を私は見たことがありません。 叱られる子ほど、目を離すとサボったり嘘をついたりしやすくなるため、かえって逆効果です。 一人ひとりに合った取り組み方があります。そこにとことん寄り添うことが、最も効率的な近道です。 生徒さんから「親には言いたくないけど...実は〜〜〜なんです」という相談を受けたこともあります。 こうした本音を話せた瞬間こそ、人が本当に成長する時だと私は感じています。 その本音を受け止めつつ、最適な学習ルートを一緒に作っていくことが、合格への最短ルートです。

「授業を受けてから、うちの子は人が変わったように勉強に取り組むようになりました」というお言葉を頂いたことがあります。今回は、生徒さんが自ら勉強に取り組むようになる“秘密”をご紹介します。ーーーーーーー「我が子を見てなんかイマイチ頑張っているように見えない...」「やる気スイッチが入っていないように見える...」このように感じている親御様は、やはり一定数いらっしゃいます。安心してください。私の授業を受けた生徒さんの多くは、最初は同じように“やる気がない”状態でした。ただ、どこかしら、みんな「勉強しなきゃいけないけど...」と頭の中では分かっています。私がこれまで体験授業をしてきた中で、すぐに生徒...

松原

受験勉強にやる気のなかった子が、自ら勉強を始めるようになった秘密

<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">【苦手な算数・数学を冬休みで強化するポイント3選】</h2>――「冬こそ、心と頭をリセットする」きゅうご式・リブート学習法 <img src="https://assets.manalink.jp/images/202510/16442/57a55d4ef360d98eb4e50a9304a69900.jpg">冬休みは、1年の中でも“苦手克服”に最適な期間です。 なぜなら、学校の授業が一度ストップし、「自分のペースで学び直せる時間」が生まれるからです。ただし、ただ問題集を解くだけでは、苦手は克服できません。 私は35年以上、算数・数学の指導を続け、数多くの子どもたちが**「冬に一気に変わる」**瞬間を見てきました。 その子たちには共通点があります。それは、「できない原因」を“心”と“思考”の両面から整えていたこと。 ここでは、きゅうご先生の授業だからこそできる、冬期限定の“本質的な学び直し法”を3つ紹介します。 <h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">① 「苦手の正体」を見える化する（心の整理×分析）</h3>多くの子が「算数が苦手」と言うとき、実は“どの部分が苦手なのか”を自分でもわかっていません。 それを曖昧にしたまま問題集に向かっても、結果は出ません。きゅうご先生の授業では、まず最初に「苦手の正体を見える化」します。<blockquote class="nui-border-l-4 nui-border-gray-border nui-pl-4 nui-my-4">💬具体的には：<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>どの単元で止まっているかを一緒に洗い出す</li><li>その単元に対する“感情”も整理する（「嫌い」「わからない」「焦る」など）</li><li>心の負担と内容の難易度を“Wチェック”でマッピング</li></ul></blockquote>心理学でいう「メタ認知（自分を客観視する力）」を育てると、学び方が変わります。 「嫌い→わからない→できるようにしたい」へと、自然に意欲が戻ってくるのです。 <h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">② 「解き直し」ではなく「考え直し」をする</h3>冬休みに伸びる子は、ただ問題を繰り返すのではなく、**“思考のリセット”**をしています。 きゅうご先生の授業では、間違えた問題を「正しい解法でやり直す」のではなく、<blockquote class="nui-border-l-4 nui-border-gray-border nui-pl-4 nui-my-4">「なぜ間違えたのか」「何を見落としたのか」「どう考えれば違ったのか」 を一緒に言葉で整理します。</blockquote>このときに使うのが、独自の「きゅうご式・考え方ノート」。 途中式の横に「考えの流れ」や「気づいたこと」を書き残していく方法です。この“見える思考法”を続けると、次第に自分のクセやパターンに気づけるようになります。 そして、テスト本番でも「あ、ここでひっかかるやつだ」と冷静に対処できるようになるのです。<blockquote class="nui-border-l-4 nui-border-gray-border nui-pl-4 nui-my-4">きゅうご先生の冬期講習は、ただの「復習」ではなく、「思考の再設計」です。</blockquote><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">③ 「説明できる自分」になる</h3>冬期講習では、知識の詰め込みよりも、**「説明できる力」**を育てることが一番大切です。 なぜなら、“説明できる＝本当に理解している”ということだからです。きゅうご先生の授業では、1問解いたら必ずこう聞かれます。<blockquote class="nui-border-l-4 nui-border-gray-border nui-pl-4 nui-my-4">「今の問題、先生に説明してみて？」</blockquote>子どもたちは最初、「説明なんて無理」と言います。 でも、私が一緒に「どこから考えた？」「なぜそう思った？」と問いかけるうちに、少しずつ言葉が出てくる。 やがて、「自分で説明するのが楽しい」と感じるようになります。<blockquote class="nui-border-l-4 nui-border-gray-border nui-pl-4 nui-my-4">💡ここに心理学の要素が入っています： “話すことで整理される”＝「内省効果」 “理解を他人に伝える”＝「ティーチング効果」</blockquote>この２つを合わせた「きゅうご式アウトプット学習」で、思考の筋力が飛躍的に伸びるのです。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">❄️ まとめ：「冬は、苦手を“才能”に変える季節」</h3>算数・数学の苦手を根本から変えるには、 1️⃣ 苦手の正体を見える化する 2️⃣ 解き直しではなく“考え直し”をする 3️⃣ 説明できる自分になるこの3つを冬休みの短期間で集中して行うことがポイントです。<blockquote class="nui-border-l-4 nui-border-gray-border nui-pl-4 nui-my-4">「わからない」が「わかる」に変わる瞬間。 「できない」が「できた！」に変わる感動。</blockquote>それを体験できるのが、きゅうご先生の冬期講習です。 心理・教育・表現を融合した独自のメソッドで、 この冬、あなたのお子さんの“考える力”を根本からリブートしませんか？

【苦手な算数・数学を冬休みで強化するポイント3選】――「冬こそ、心と頭をリセットする」きゅうご式・リブート学習法冬休みは、1年の中でも“苦手克服”に最適な期間です。なぜなら、学校の授業が一度ストップし、「自分のペースで学び直せる時間」が生まれるからです。ただし、ただ問題集を解くだけでは、苦手は克服できません。私は35年以上、算数・数学の指導を続け、数多くの子どもたちが**「冬に一気に変わる」**瞬間を見てきました。その子たちには共通点があります。それは、「できない原因」を“心”と“思考”の両面から整えていたこと。ここでは、きゅうご先生の授業だからこそできる、冬期限定の“本質的な学び直し法”を3...

【苦手な算数・数学を冬休みで強化するポイント3選】 ――「冬こそ、心と頭をリセットする」きゅうご式・リブート学習法

はじめまして、こんにちは。マナリンクで英語と数学を担当しているえりです。これまで公立小学校や特別支援学級で多くの子どもたちと関わってきました。その中で強く感じてきたのは、「ほめ方ひとつで、子どもの表情もやる気も変わる」ということです。ほめることは一見シンプルですが、教育心理学の視点から見ると、“どんなほめ方をするか”で、子どもの成長への影響が大きく変わります。今回は、心理学の理論をもとに、すぐに実践できるほめ方の工夫をご紹介します！<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">💡1. 結果よりも“努力”をほめる</h3>「よく頑張ったね」「最後まであきらめずに取り組めたね」——こうした声かけは、子どもに“努力すれば成長できる”という信念を育てます。これはキャロル・ドゥエック（C. Dweck）の提唱した「成長マインドセット（Growth Mindset）」の考え方。「頭がいいね」などの能力ほめよりも、「その工夫いいね」「やり方がすてきだね」と、努力やプロセスを認めるほうが、学びへのモチベーションが長続きすることが分かっています✨✍ワンポイント：失敗したときも「ここまで考えられたのはすごいね」と“途中の努力”を言葉にしてあげると◎<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">💡2. 具体的にほめる</h3>「途中で手を止めずに最後まで書けたね！」「わからないところを質問できたのがよかったね！」——このように“具体的な行動”を指摘するほめ方は、行動心理学でいう「強化（reinforcement）」の一種です。B.F.スキナー（B.F. Skinner）の行動分析理論によると、望ましい行動をほめることで、その行動が将来また起こる確率が高まるとされています<img src="https://fonts.gstatic.com/s/e/notoemoji/16.0/1f4c8/32.png" alt="📈">✍ワンポイント：「すごいね！」だけでなく、“どんなところがすごいのか”を具体的に伝えると効果倍増！<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">💡3. 子どもの言葉を使ってほめる</h3>「さっき言ってた通りにやったらできたね！」——このように、子ども自身の言葉や考えを引用してほめると、「自分でできた！」という感覚が強まります。これはバンデューラ（A. Bandura）の「自己効力感（Self-efficacy）」の理論に基づいています。“自分の力で成功した”という実感があると、その後の挑戦意欲が高まるのです💪✍ワンポイント：「頑張ってね！ 」ではなく、「この前出来たみたいに、またやってみよう！」と伝えることで、過去の成功体験を思い出し、挑戦する意欲に◎<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">💡4. 内面や姿勢を認める</h3>「あきらめずに最後までやりきったね」「うまくいかなかったけれど、挑戦できたのはすごいよ」——こうした声かけは、自己肯定感（self-esteem）の土台をつくります。特に、ロジャース（C. Rogers）の「無条件の肯定的関心（unconditional positive regard）」という考えでは、結果に関係なく、その子の存在や努力を受け止めることが大切だとされています。✍ワンポイント：“出来たときだけ褒める”ではなく、「失敗しても大丈夫、あきらめずに考えようとしているところが素敵だよ」とありのままの自分を受け入れてもらえる感覚が、安心できる学習環境へ✨<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">💡5. 比べるのは“他人”ではなく“過去の自分”</h3>「前よりスラスラ読めるようになったね！」「この前より自信をもって話せたね！」——このような“自己比較”のほめ方は、内発的動機づけを高めます。これはデシ（E. Deci）とライアン（R. Ryan）の「自己決定理論（Self-Determination Theory）」でいう有能感とも関係があり、子どもが“自分の成長”を感じることは、学びへの自律的なモチベーションを支えるとされています💪✍ワンポイント：「あの子よりできたね」ではなく、「昨日の自分よりできたね！」が一番の励ましに✨<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">おわりに🌈</h3>ほめ方は「魔法の声かけ」です。でもその魔法は、根拠のある優しさと一人ひとりへの理解があってこそ、本当の力を発揮します。私の授業では、教育心理学の知見を取り入れながら、子どもたちが“自分の力で成長できる”と実感できるようにサポートしています。安心できる場で、「できた！」を一緒に積み重ねていきましょう🌸

はじめまして、こんにちは。マナリンクで英語と数学を担当しているえりです。これまで公立小学校や特別支援学級で多くの子どもたちと関わってきました。その中で強く感じてきたのは、「ほめ方ひとつで、子どもの表情もやる気も変わる」ということです。ほめることは一見シンプルですが、教育心理学の視点から見ると、“どんなほめ方をするか”で、子どもの成長への影響が大きく変わります。今回は、心理学の理論をもとに、すぐに実践できるほめ方の工夫をご紹介します！💡1. 結果よりも“努力”をほめる「よく頑張ったね」「最後まであきらめずに取り組めたね」——こうした声かけは、子どもに“努力すれば成長できる”という信念を育てます。...

えり

子どものやる気を育てる「ほめ方」の工夫～教育心理学の視点から～

ブログを書く時間がないほど授業をしていますが、季節はめぐり、総合型選抜の1次試験の合格発表がすでにおこなわれ、大学院入試はとっくに合格発表がありました。私の戦績は以下のとおりでした。ちなみに、総合型選抜の1次試験の合格率はなんと１００％！！https://www.hitomido.com/cont2/main.htmlそれから、４年前の教え子が慶応大学の法科大学院に来春進学することが決まりました。そのことに関して、私の指導方針とからめて以下に記しましたので、よろしければお読みください。最初は、どこでもいいから大学に入って、将来は警察官になりたい、というレベルの生徒でした。https://www.hitomido.com/cont7/23.html肌寒くなってきました。どうぞご自愛くださいませ。受験に向けてお互い、頑張って参りましょう！

ブログを書く時間がないほど授業をしていますが、季節はめぐり、総合型選抜の1次試験の合格発表がすでにおこなわれ、大学院入試はとっくに合格発表がありました。私の戦績は以下のとおりでした。ちなみに、総合型選抜の1次試験の合格率はなんと１００％！！https://www.hitomido.com/cont2/main.htmlそれから、４年前の教え子が慶応大学の法科大学院に来春進学することが決まりました。そのことに関して、私の指導方針とからめて以下に記しましたので、よろしければお読みください。最初は、どこでもいいから大学に入って、将来は警察官になりたい、というレベルの生徒でした。https://www...

人見

🌸合格報告続々と！（早稲田・慶応・青学などなど）

だいたい月1回のペースで行っているマッサージ屋さんがある。ここに行くと信じられないくらいほぐれるのだが，数日もすれば元に戻ってしまう。勉強の指導も同じようなものかもしれない。その場では理解でき，解けるようになっても何日か経過したら元の木阿弥。結局本人の日々の過ごし方が大切なのだろう。

だいたい月1回のペースで行っているマッサージ屋さんがある。ここに行くと信じられないくらいほぐれるのだが，数日もすれば元に戻ってしまう。勉強の指導も同じようなものかもしれない。その場では理解でき，解けるようになっても何日か経過したら元の木阿弥。結局本人の日々の過ごし方が大切なのだろう。

田中

雑談ブログ「マッサージ」

こんにちは市川です。
東京学芸大学大学院教育学専攻科英語教育専攻を修了した後、都内の私立女子中・高等学校で5年間教鞭をとりました。退職後大学へ移り、同時に東京学芸大学の非常勤講師となり15年間務め、現在首都圏の複数の大学でも英語（英文法、英語読解、英作文）および英語教育、言語学などを教えています。また、金沢大学大学院後期博士課程人間社会環境研究科人間社会環境学専攻に社会人として入学、満期単位取得後に退学し、学位を取得しています。

大学時代から塾講師、家庭教師として中学生・高校生・社会人に英語を指導してきているので、さまざまな学生・ニーズに対応できると思います。

英語が苦手な生徒・学生は「英語ができない」と良く言います。それに対し「じゃあ、今までどれくらいの時間を英語の勉強に費やしたか計算してみよう」と答えます。「中学・高校6年間英語を勉強している」といいますが、実際英語に触れ、英語に向き合った時間は意外と少なく、人によっては1ヶ月にもならないことがあります。つまり、「英語ができない」のではなく「英語に接していない」「英語の勉強を始めていない」だけなのです。

英語学習を始めていない生徒は最初英語の勉強に時間がかかります。その時間の長さに耐えられなくなってやめてしまいます。「私の子供はとてもあきっぽいんです」とおっしゃるお母さんはいるかもしれませんが、「時間がかかりすぎて、成果が見えてこないためやめてしまう」のではないでしょうか？

私は以下のことを中心に教えてきます

・予習/準備に使う「時間」の短縮化。
・「間違えノート」を作成
・学習方法の確立

私が教える時間以外をどのように有効に使えるかが重要です。そのため英語学習に費やす時間を短くします。現在、電子辞書を使う学生が大半ですが、私は紙の辞書を使うことを薦めます。そして単語を調べる時間を30秒以内になるようにトレーニングをさせます。電子辞書だとスペルを打ち込むだけですが、紙の辞書だとそのスペルを目で追わなければなりません。

つまり単語を視覚的に認識しないとならないのです。そうすることによって記憶に単語のスペルも入っていくと想います。最初は簡単な単語でも2分〜3分かかるかもしれません。しかし、それが30秒以内に調べることができるようになれば、予習に費やす時間が短縮されます。また時間の短縮が達成感を持たせることとなります。（蔭山メソッドの100マス計算と同じ考え方です）

学習での間違いは繰り返してしまうことが多々あります。そこで自分専用の参考書となる「間違えノート」の作成を行います。そしてそのノートを定期的に見直すことで、間違えを克服できます。
英語の学習が苦手な生徒はどれくらいの時間、どれくらいの量をしなければならないのかと不安を持ちます。また、学習方法は1つではありません。生徒によって多種多様になります。基本的な学習方法を教えた後でそれぞれ得意な部分を活用した学習方法を生徒とともに作っていきたいと思います。

英語学習は難しいことではありません。中学校で学習する文法事項をしっかりと理解し、英文に慣れ親しめれば、必ず英語力は向上していきます。簡単だと思うことほど確実に理解しておけば応用は意外とたやすくできるようになります。一緒に頑張っていきましょう！

今からです！

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