学ぶ仕組みを整え、無理なく続けられる計画で志望校合格を掴む

最近は某塾を筆頭に参考書ルートなるものがあるようですね。私の経営する塾でもYouTubeで紹介されていた参考書だからと取り組む生徒たちが増えてきたように思います。確かに紹介されたルートで進めていけば相当な勉強量となりますので成績は上がるでしょう。しかしながら、例えば塾のたった一冊のテキストで身につくことを、なんで5冊も6冊も似たような参考書や問題集をやる必要があるのか？ということです。教材の良し悪しは基本事項の網羅性と反復性です。しかし市販の教材ではそのようなものはなかなか存在しません。学校や今通われている塾などで採用されている教材を有効活用しましょう。その中にも優先度の低いものはあるはずです。課題や出来ないことがあるからといってむやみにやることを増やすべきではいけません。現状を捉え出来ること出来ないことを整理し、いま進めることのできることをリストアップすることです。そして次に目標値（志望校）との開きを確認するのです。すなわち万人に当てはまるようなルート学習など存在するはずがないのです。だからネットですぐ手に入るルート学習法は無駄があまりにも多い訳です。みんなが効果あるという方法は確かに安心かもしれません。でもあなたの欲しいのは安心ですか？そうではないはずです。

計画は自分のできることでなければ意味がありません。また期日（受験日）に間に合うものでなければいけません。また予定通りに進まなかったときに軌道修正ができる柔軟性も維持できるものでなければなりません。実はこれ私が企業の研究開発職として計画を立てている時に意識していたことを受験勉強用に言い換えたものなのですよ。長期計画の前半は失敗するうまくいかない計画を立てていたものです。その柔軟性があったからこそ最終の期日は守れたということは多々ありました。

勉強しだしたからといって、比例的に成績が上がる訳ではありません。場合によっては逆に下がることも多いです。そうすると今やっていることは正しいのか？と不安になるでしょう。これが誰かの受け売り出なく、あなたのためにカスタマイズされた計画であればその不安もやわらぎ、このマイナスは次への飛躍のために必要なステップなのだと思えるでしょう。またそのような計画を私が提供します。私は三重県の地方で学習塾を経営しています。近くには偏差値50前後の工率高校しかありません。そのような子達が神戸大学などの国公立大や関関同立などに合格していきます。これは彼らにあった計画と忠実にそれをやってのけた彼らの勤勉さがあったからだと思います。

ショートミーティングでは1週間で取り組んだ内容と出来るようになったことと逆に不安を抱えていることを確認します。それを基に長期計画に基づいた週間のやることリストに落とし込みます。

当月の成果をリストアップしていきます。数値化できるものは数値化をして、明確な達成感を味わっていただきます。ただ多くは数値化が困難でしょうから、そう言ったものを面談の際に言語化し、テストの結果などあればそれも含めて、次への希望を持てるような面談となります。

課題の共有と受験情報や到達度について多面的なお話をします。たとえば、模試の結果の捉え方について最初は丁寧にご説明させていただきます。というのもE判定が出るとギョッとする保護者様がとても多いのです。模試は一つの結果ではありますが、基本はその模試では出来なかった問題がその1ヶ月後くらいに解けるようになっていれば何の問題もありません。仮に0点出会っても、1ヶ月後解いてみたら100点なら最高です。特に保護者様はお子様に対してあれができない、これができないと言いがちですが、このような態度はマイナスに作用することも多いです。保護者様の苛立ちや不安が解消される面談となるはずです。

模試などの結果や進捗の報告と課題や達成度の洗い出し、計画の微調整や現状の生徒の負担感を評価します。計画が破綻する大きな要因は過負荷を続けすぎることです。学校の行事や部活動などの状況でやれることというのは日々変化していきます。そこを無視した計画ではどこかで歪みが生まれます。それを予め検知し、微調整を行うことで続けられる仕組みを確立します。