◤文学修士・元高校教員・元教育行政が、論理的思考の土台づくりをサポートします◢

「国語の正解には、納得感がない」
――もしそう感じているとしたら、それはセンスが足りないのではなく、文章という情報の扱い方のルールを知らないだけかもしれません。

「国語の解説には、面白みがない」
――もしそう感じているとしたら、あなたのセンスが既存の正解という枠に押し込められているように感じるからかもしれません。

私は、14年間の高校教諭としての現場経験に加え、北海道教育委員会にて、教育を外側から眺める視点にも携わってきました。また文学修士として培った思想・哲学の学問経験を土台に、「ほんのりアカデミックな視点」と、「試験への戦略的な視点」、「生徒の言葉に寄り添う視点」の三つの姿勢から、生徒様の「言葉を扱う力」を支えます。

難関大入試を控えた高校生から、独自の環境にいる海外子女、リスタートを期す不登校の生徒様まで、お一人おひとりの個性に合わせた深い対話を何よりも大切にしています。


◤💡 指導における7つの指針◢

1. 思想的背景から読み解く「本質的な読解」

評論文は、言い換え・対比・因果という論理構造で成り立っていますが、難関大入試ではそれだけでは不十分な場合があります。私はここにほんのり「思想的背景」の解説を加えます。近代、ポストモダン、身体論など、文章がどのような文脈で語られているかを理解することで、初見の文章でも文脈を予測し、客観的に正解を導き出す「読解力」を養うことを目標にします。


2. 評価基準への「理解力」と「記述の判断力」の養成

国公立二次試験や難関私大の記述問題において、採点者が求める要素をどう抽出し、制限字数内でどう構成すべきかを具体的に示します。自ら「採点者の視点」を持って解答を推敲できる客観的な判断力を育てます。どうしてそのような「問い」にしたのか、一緒に考えてましょう。答えは「一つ」ではありませんが、答えてほしい方向性はきっと「一つ」です。


3. 小論文・プレゼンテーションの「表現力育成」

総合型選抜や推薦型選抜において、自己の経験を言語化する力が試される機会が増えました。生徒様の持つ独自の感性を尊重しながら、それを大学教育の場にふさわしいアカデミックな論理構成へとつなげるサポートをいたします。あなたの中にある、独自の視点、個性的な経験、もやもやとした問題意識を尊重し、AIには整理できない「自分の言葉」を再発見するプロセスを共に歩みしょう。思考とともにある言葉を相手にしっかりと伝えることが目標です。


4. 効果的・効率的な「古文・漢文の学び直し」

現状の習熟度を丁寧に診断し、合格から逆算した「知識習得」の効率化を作成します。一見ただの暗記だった学習内容がどのような問題演習につながるか、知識を一対一対応で覚えるのではなく、他へのつながりを意識したポイントを踏まえた暗記方法のコツなど、根性論的な暗記ではなく（もちろん漢字を覚えるように覚えなくてはいけない事項は必ず存在しますが）、覚え方のコツ、覚えることの意義を明瞭にした学びなおしを行います。


5. 問題を解くだけではに「総合的な思考力養成」

特に海外子女の生徒様などには、単なる演習（よくある問題文を読んで傍線部の設問を解くなど）を超えて、時には逸脱しながら、一緒に対話しながら思考を行う学習を提案します。思想・哲学的なトピックを扱い、一つの事象を多角的に捉え、自らの意見を論理的に構築する。この「対話」を通じて、大学進学以降も一生の武器となる高度な論理性と思考の骨格を築いていきます。「ステレオタイプを今のあなたはどんな時に感じる？」「それはほかのどの問題とつながっていると思う？」「自分の意見を書いてみたときに、こうすると広がりが出るよね」などの対話から生まれるものを言葉にして表現したとき、最後には「帰国生入試」の小論文が自然と出来上がっていることでしょう。


6. 丁寧なヒアリングと「心理的安全性の担保」
不登校や中高一貫校での葛藤を抱える生徒様が、安心して「わからない」と言える環境を整えます。まずは徹底したヒアリングにより現状を共有し、心の安全性を確保した上で、今の生徒様に最適な負荷での指導を行います。


7. 個性を尊重した「進路プランニング」
画一的な偏差値至上主義ではなく、生徒様の特性を深く理解した上で、どのような選択肢が未来を拓くのかを一緒に考えます。教育制度を熟知した立場から、現実的かつ納得感のある「合格へのロードマップ」を策定いたします。

※これら７つの方針に関連した記事をブログにて公開しております。私の思考プロセスや指導の雰囲気が伝わるかと思いますので、よろしければご一読くださいませ。


◤🌍 海外在住の生徒様・時差への対応について◢
現在、海外で学ばれている生徒様も積極的に受け入れております。「日本の夜の時間帯に合わせるのが難しい」といった場合も、時差を考慮して柔軟に授業枠を調整いたします。 予定表が「×」の時間帯でも対応可能な場合がございますので、まずはお気軽にご相談ください。


◤✉️ まずはお問い合わせ後の「チャット」の相談からお気軽に◢
「いきなり体験授業は勇気がいる」という方や、「まずは先生との相性を確認したい」という保護者様も多いかと思います。「お問い合わせ」をいただいた後でも、事前のチャット相談を歓迎しております。 お子様の現在の状況や、これまでの学習の経緯など、まずはお手元にあるお悩みをお聞かせください。また「お問い合わせ」をしたからといった購入への強制的な誘導はありませんのでご安心ください。


◤📝 メッセージ◢
生徒様へ： 言葉は、自分の内側にある形のない思いを整理し、世界を広げるための道具です。国語を通じて、複雑な物事をシンプルに捉え直す楽しさを共有できればと思います。正解にたどり着くまでのプロセスを楽しみながら、一歩ずつ進んでいきましょう。

保護者様へ： 教育制度という大きな仕組みと、生徒様お一人おひとりの繊細な内面。その両方を等しく大切にしながら、将来を見据えた納得感のある指導を心がけております。どのようなことでも構いません。まずは一度お聞かせください。

島田

北海道大学

東北大学

東京芸術大学

小論文

学校推薦型選抜試験にあたり、小論文対策をしていただきました。
対策のスタートが遅く、試験日が迫る中なかなか小論文を書く技術やスピードが上がらず追い詰まっていたところで島田先生に出会いました。

志望大学の過去問がない中で類題を作成して出していただき、的確にわかりやすくご指導していただきました。
受講するたびに多くの学びがあり、子供もみるみる成長してなんとか試験本番に力を発揮する事ができました。

この度はご依頼できて本当に良かったです。ありがとうございました。

島田先生への感謝の声：学校推薦型選抜試験にあたり、小論文対策を...

先生プロフィール

島田
オンライン家庭教師

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