Q1. すでに塾の宿題が多くて回っていません。

負担はむしろ減ります。私はお子様の現状を分析し、塾の宿題の中で「今やるべき問題」と「捨てるべき問題（リソースの無駄）」を明確に仕分けます。トータルの演習時間を削減しつつ、必要な箇所にのみ特化した厳選ドリルを行うため、効率的に成績を上げることができます。

学生の家庭教師や、他のプロ講師との違いは何ですか？

最大の違いは、経営工学に基づく「学習の構造化」と「スループット（処理速度）の最大化」に特化している点です。ただ解き方を教える（講義する）のではなく、お子様自身が「本番で自力で速く解ける」状態までアウトプットを徹底管理する点が強みです。

まだ志望校が明確に決まっていませんが、受講可能ですか？

全く問題ありません。どの難関校を目指すにしても、算数において必須となるのは「基本問題の圧倒的な処理速度」と「論理的思考力の土台」です。まずはこの基礎システムを構築し、算数を「得点源」にすることで、後から志望校の選択肢を大きく広げることができます。

春期講習期間中、急な塾の予定変更などで授業の振替は可能ですか？

効果は十分に期待できます。指導時間内での演習はもちろんですが、最も重要なのは「授業以外の6日間」の過ごし方です。家庭学習のスケジュール（何曜日に何をどう解くか）まで具体的に設計し、チャットでのフォローアップも行うため、週1回の受講でも学習の質が劇的に変わります。

春期講習期間中、急な塾の予定変更などで授業の振替は可能ですか？

はい、可能です。春休み期間中は塾のスケジュールが変則的になりがちですので、柔軟に対応いたします。指導の24時間前までにご連絡いただければ、別の日程への振り替えを調整いたします。（※枠に限りがあるため、お早めにご相談ください）

ヒロユキオンライン家庭教師

教科指導

算数の単発/短期コース

【講習】難関算数の消化不良を解決！塾別戦略リカバリー

#春期講習

無料体験なし

15,000円(税込16,500円)

45分(全4回)

教材を話しあって決めます

小学3年生小学4年生小学5年生小学6年生

選べる2つのお問合せ方法

こんな生徒さんにおすすめ！

SAPIXや早稲田アカデミーの授業のスピードが速く、基礎の定着が追いついていない。
新小5・新小6になり、算数の難易度と演習量が一気に増えて偏差値が停滞している。
塾のテスト（組分け・復習テスト）で「解き直しをすればできるのに、本番で点数が取れない」

内容

「なんとなく受ける講習」は、リソースの無駄遣いです。経営工学の知見で学習を「構造化」し、最短ルートで志望校への正のスパイラルを構築します。

受講による成果とメリット

この春期講習コースを受講することで、お子様は以下の3つの具体的成果を手にします。

ボトルネックの解消: 苦手単元を「論理的・構造的」に理解し、基本問題を1分未満で処理する圧倒的なスピードを身につけます。
成功の正のスパイラル: 春休み明けの確認テストや組分けテストで「点数」という可視化された結果を出し、算数への自信とやる気を最大化します。
学習の最適化: 経営工学の視点に基づいた「無駄のない学習計画」により、塾の大量の宿題から解放され、本当に必要な演習に集中できる環境を整えます。

戦略的指導アプローチ

現状分析と課題の特定：なぜ「講習」だけでは成績が上がらないのか

春期講習は短期間に大量のカリキュラムが詰め込まれます。SAPIXや早稲田アカデミー、日能研といった大手塾では、毎日新しい単元が進み、復習が追いつかないまま次の授業が始まるという「負のスパイラル」に陥りがちです。

多くの受験生が抱える課題は「理解不足」ではなく、「演習量の不足」と「知識の構造化不足」にあります。解説を聞いて「わかったつもり」になっても、自力で正解を導き出す「スループット（処理能力）」が足りないため、テスト本番で点数に結びつきません。

具体的な解決策：処理速度と演習量の最大化

私の指導では、講義時間を極小化し、演習（アウトプット）を最大化します。

1分間のドリル: 難関校入試の勝敗は「A問題（基本問題）」をいかに速く、正確に解くかで決まります。徹底したドリルを行い、思考を介さずとも手が動くレベルまで習熟度を高めます。
論理的ナラティブ: 特殊算（つるかめ算、旅人算、通過算など）や平面・立体図形を、単なる公式の暗記ではなく「論理的なストーリー」として構造化します。これにより、初見の応用問題にも対応できる「思考力」を養成します。
カスタム・フィードバック: 生徒一人ひとりの思考プロセスを分析し、オリジナルの手書き解答・解説を提供します。市販のテキストや塾の模範解答では届かない「なぜその解法を選択するのか」という戦略的視点を伝授します。

各塾のカリキュラムへの完全対応

それぞれの塾の特性に合わせた、オーダーメイドの対策を実施します。

SAPIX（サピックス）: デイリーサピックスや春期講習テキストの徹底攻略。特にスピードが要求される算数において、重要問題の取捨選択（リソースの最適配置）を行い、家庭学習の効率を向上させます。
早稲田アカデミー: NN志望校別コースや「上位校への算数」を見据えた土台作り。予習シリーズの難解な単元を、経営工学的なアプローチで平易に解きほぐします。
日能研: 本科教室・栄冠への道の活用。応用クラス（G・Wクラス）のハイレベルな問題に対し、論理的な裏付けを持たせた解説を行い、記述力・思考力を強化します。
四谷大塚: 週テスト・組分けテストでの得点最大化。予習シリーズのカリキュラムを先取り、あるいは徹底復習することで、自信を持って新学期を迎えられるよう準備します。

算数を「得意」から「武器」へ変えるメンタルマネジメント

中学受験は、お子様と保護者様にとって精神的な負荷が大きいプロジェクトです。私はプロ講師として、単に教科内容を教えるだけでなく、適応型コーチングを通じてお子様の精神状態をモニタリングします。

「点数が上がるから、算数が好きになる」このVirtuous Cycle（正のスパイラル）を設計することが、私の指導の核心です。小さな成功体験（スモールステップ）を積み重ねることで、自分から机に向かう「自走できる受験生」へと成長させます。

指導の流れ（戦略ロードマップ）

現状分析（ボトルネック特定） 過去の模試結果やノートを分析し、成績を停滞させている真の原因（知識の欠如、計算精度の低さ、時間配分のミス等）を定量的に特定します。
戦略策定（具体的な処方箋の提示） 春休み期間中の限られた時間（リソース）をどの単元に投入すべきか、志望校の傾向から逆算した個別最適化カリキュラムを作成します。
実践とモニタリング（リソース最適化） マンツーマン指導による演習中心の授業。毎回の授業で理解度チェックを行い、進捗に合わせて柔軟にプランを微調整します。
フィードバックと自走支援 手書き解説の提供と、家庭学習の優先順位付けのアドバイス。保護者様との緊密な面談（チャット）を通じて、家庭全体の受験環境をサポートします。

保護者様へのメッセージ

中学受験における算数は、最も差がつきやすく、かつ最も「戦略的な対策」が効果を発揮する科目です。「頑張っているのに結果が出ない」のは、お子様の努力が足りないからではありません。単に、情報の整理の仕方や、演習の優先順位が最適化されていないだけであることがほとんどです。

私は経営工学の知見と、数多くの難関校合格者を送り出してきた経験を融合させ、お子様の学習を「論理的」に立て直します。この春休み、塾のカリキュラムに振り回されるのではなく、塾を「使いこなす」側へとシフトしませんか。

お子様が「算数が楽しい、解ける！」という確信を持って新学期をスタートできるよう、私が全力で伴走いたします。まずは現在の不安や課題について、お気軽にご相談ください。

現状を打破し、志望校合格への確かな一歩を共に踏み出しましょう。。

よくある質問

Q1. すでに塾の宿題が多くて回っていません。
負担はむしろ減ります。私はお子様の現状を分析し、塾の宿題の中で「今やるべき問題」と「捨てるべき問題（リソースの無駄）」を明確に仕分けます。トータルの演習時間を削減しつつ、必要な箇所にのみ特化した厳選ドリルを行うため、効率的に成績を上げることができます。
学生の家庭教師や、他のプロ講師との違いは何ですか？
最大の違いは、経営工学に基づく「学習の構造化」と「スループット（処理速度）の最大化」に特化している点です。ただ解き方を教える（講義する）のではなく、お子様自身が「本番で自力で速く解ける」状態までアウトプットを徹底管理する点が強みです。
まだ志望校が明確に決まっていませんが、受講可能ですか？
全く問題ありません。どの難関校を目指すにしても、算数において必須となるのは「基本問題の圧倒的な処理速度」と「論理的思考力の土台」です。まずはこの基礎システムを構築し、算数を「得点源」にすることで、後から志望校の選択肢を大きく広げることができます。
春期講習期間中、急な塾の予定変更などで授業の振替は可能ですか？
効果は十分に期待できます。指導時間内での演習はもちろんですが、最も重要なのは「授業以外の6日間」の過ごし方です。家庭学習のスケジュール（何曜日に何をどう解くか）まで具体的に設計し、チャットでのフォローアップも行うため、週1回の受講でも学習の質が劇的に変わります。
春期講習期間中、急な塾の予定変更などで授業の振替は可能ですか？
はい、可能です。春休み期間中は塾のスケジュールが変則的になりがちですので、柔軟に対応いたします。指導の24時間前までにご連絡いただければ、別の日程への振り替えを調整いたします。（※枠に限りがあるため、お早めにご相談ください）

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ヒロユキオンライン家庭教師について

学歴職歴
■講師プロフィール（学歴・経歴）【指導経歴・実績】・ena・四谷大塚・日能研など大手進学塾にて、最上位クラス(偏差値60以上)を担当・帰国子女・海外子女クラスの中学・高校受験指導を数多く担当 ...
自己紹介
塾の「お客様」で終わらせない。上位クラスの思考法を注入し、最短で壁を突破する逆転戦略「高い月謝を払い、市販の問題集も買い込み、親子で必死に計算や公式をさらっているのに成績が横ばい。このままでは志望...
指導実績
【指導/合格実績】中学受験【帰国】慶應義塾湘南藤沢中等部渋谷教育学園（渋谷校・幕張校）広尾学園中学校東京都市大学付属中学校市川中学校大妻中学校など中学受験【一般】神奈川御三家栄光学...

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感謝の声

小学6年生

志望校：淑徳与野中学校

2026/02/21

合格体験記私は小学3年生から通塾を始め、5年生前期までは特待生として順調に成績を維持していました。しかし、5年生後期頃から少しずつ成績が下がり始め、6年生になると授業の進度が速くなり、宿題量も増えたことで、復習に十分な時間を回せなくなりました。もともと処理速度があまり速いタイプではないこともあり、以前のような成績を保つことが難しくなり、思うように結果が出ない時期が続きました。それでも夏期講習では「ここで頑張ろう」と気持ちを切り替え、これまで以上に勉強に本気で取り組みました。その結果、秋頃までは成績が右上がりになり、自信とモチベーションも高まっていきました。しかし、11月の模試で思うような結果が出ず、再び不安を感じるようになりました。そこで母が、ひろゆき先生の個別指導を契約してくれました。先生は、私の課題が処理スピードにあることを見抜き、スピードを意識した宿題を出してくださったり、授業中も短時間で問題を解く練習を繰り返したりすることで、処理力を鍛えてくださいました。また、すぐに解答を教えるのではなく、「どう考えたのか」「どのような手順で解こうとしたのか」と解法のプロセスを丁寧に確認してくださったことで、思考力も大きく伸びたと感じています。さらに過去問も詳しく分析していただき、流水算・速さ・ニュートン算など苦手分野については類題を集中的に演習しました。弱点を一つずつ克服していくことで、少しずつ算数に自信がつき、「本番でも大丈夫」と思えるようになりました。先生は私の努力をしっかり認めてくださりながら、弱点を的確に把握し、具体的な勉強方法や受験本番に向けた心構えについてもアドバイスしてくださいました。入試本番では、算数と国語は良い得点を取ることができ、無事に志望校の上位コースに合格することができました。ひろゆき先生のご指導のおかげで、算数に自信を持てるようになり、本番でも自分の力を発揮することができました。最後まで親身にご指導いただき、本当に感謝しています。受験を通して、「努力は必ず力になる」ということを実感しました。この経験をこれからの中学校生活にも生かし、さらに成長していきたいと思います。

小学4年生

志望校：なし

2026/02/16

集団塾に通塾しているのですが、塾の宿題をこなすだけになっていて、成績も上がらず、このままではいけないなぁ。どうすればいいんだろう。と悩んでいた時に、ヒロユキ先生とのご縁をいただきました。ヒロユキ先生の授業は、問題を解く時、時間を意識した授業で、宿題をやる時にも、タイマーを使う様になりました。又、問題を解いて、間違うのは悪い事では無い。というのも、繰り返し言ってくれることで、間違う事は悪い事ではなく、諦めずに、出来る様になればいいんだ。と思って、問題に向かえる様になりました。ヒロユキ先生の授業は、テンポがいいので、息子は授業が終わると、「授業があっという間に終わる。とても楽しい!!」と笑顔で話してくれます。今までの、算数がわからない、楽しくないから、「算数が楽しい‼」に変わってきています。ヒロユキ先生の授業を受ける様になってから、塾の宿題にも前向きに取り組む様になり、テストの目標も何となくではなく、具体的になりました。息子自身の勉強への意識が変わってきているのがとても感じられて、親として嬉しいです。ヒロユキ先生の授業は、いつも本気で、絶対に出来る様になると、生徒を信じて、熱意を持って指導してくれます。又、ヒロユキ先生がお忙しい中、保護者の相談にも親身になって乗って下さいます。親子共々、心から信頼できる先生に出会えて、感謝しております。目標を達成出来る様に、引続き、ご指導宜しくお願いい致します。

いつも大変お世話になっております！心温まるメッセージをいただき、本当にありがとうございます。拝読しながら、僕も胸が熱くなる思いです。息子さんが「算数が楽しい！」と言って笑顔で授業を終えてくれること、講師としてこれ以上の喜びはありません。当初の「宿題をこなすだけ」という状態から、今ではタイマーを使い、具体的な目標を持って取り組めるようになったのは、息子さん自身が「変わりたい」と強く願い、一歩踏み出した結果です。その成長を間近で見守ることができ、僕も幸せです。「間違いは悪いことではない」というメッセージを真っ直ぐに受け止めてくれたからこそ、今の前向きな姿勢があるのだと思います。中学受験への道はこれからも続きますが、息子さんの「できる！」という可能性を私は一瞬たりとも疑いません。これからも、楽しさを忘れず、かつ着実に力をつけていけるよう、全力で、本気で向き合わせていただきます。こちらこそ、今後ともどうぞよろしくお願いいたします！

小学5年生

志望校：球陽中学校

2026/01/15

息子が中学受験をしたいと言い出し、他の習い事や兄弟の習い事で送迎も難しく悩んだ末にオンライン授業を始めました。右も左も分からない私達に先生はとても親身に相談に乗って下さり、子どもへの言葉掛けや向き合い方等も教えてくれました。親としては、受験＝沢山勉強させなきゃいけないと思ってしまい、息子に対しても言葉掛けが厳しくなりがちでした。ヒロユキ先生は「計算は1日3問！音読1日5分！理科社会のドリルは1日2ページでいいんです！」と、量よりもコツコツ続ける事が大切だと教えてくれました。その言葉に私達夫婦も我に返り、息子も自分からコツコツ励むようになり計算のスピードも上がり、大嫌いだった音読も料理をしている私の横で読んでくれるようになりました。自信がつけば、もっと勉強したいと自然となるのですね。正直、授業に関しては丸投げですが…授業が終わる度に息子は「楽しかった！！次の授業が楽しみ！」と言っています。親としては、その言葉と笑顔が1番の安心と喜びです。息子の話では、ヒロユキ先生の授業はあっという間に終わってしまうそうです。それぐらい、とてもテンポが良く飽きさせる事なく「勉強をさせられている…ではなく、勉強は理解できるとこんなに楽しいんだ！」と導かれるようです。部屋からは、ずっと会話が聞こえます。問題を読ませて語彙力理解力を付けさせたり、間違えていても「なるほどね！どうしてそう思ったの？」と子どもの意見を受け入れ尊重してから「でも、答えはこうなんだけど、どうしてだと思う？」と、常に会話をして一緒に考えてくれています。画面越しなので遠く感じるのかなと少し不安もありましたが、全くそんな事を感じさせず息子と先生の信頼関係が瞬く間に築いていて驚きました。息子にとってヒロユキ先生は1番の理解者です。「ヒロユキ先生と勉強していたら、絶対に合格できる！」と息子は信じています。今後とも宜しくお願い致します。

この度は、うれしい投稿ありがとうございます！そして、返信が遅くなり申し訳ございません。お子さんは、いつも前向きで元気で利発で、、、、、、授業ではいつも元気をもらい、感心しています。僕もお子様に負けないよう全身全霊で努力し、受験まで全力で応援していきます！必ず合格しましょう！