《指導歴・経験まとめ》　　2023/6　加筆　※お問い合わせの際の参考にして下さい。

東京の学習塾(集団指導中心)にて約１５年、塾講師として指導(主に多摩地域中心)
四谷大塚提携塾であったため、予習シリーズは長らく使ってきました(予習シリーズ改定前。まだSコースが無い時代や答案スキャンが無い時代を知っています^^)

生徒数２００名規模の教室の教室長を務める
中学受験主任として塾内カリキュラムや年間行事予定等作成
高校受験数学主任として、塾内カリキュラムや教材選定、講座概要作成等を行う
受験学年の指導が多く、当時、塾内の先生からつけられた呼び名は「受験屋」でした

《家庭教師経験など》
家庭教師経験は今回のマナリンクが初めてです。ご縁あって参加させて頂き、はじめは(今も)分からないことだらけでした。今まではどちらかと言えば「塾側」に居たので「サポート側」に回るのは新鮮なところもあります。

《指導してきた生徒数》
毎年、進学相談・保護者面談していた生徒が５０～１００名だとすると、７５×１５＝１０００人？
自教室の生徒や保護者とすると、２００×１５＝３０００人？
合宿や合同授業などで指導した生徒なども入れると…？？
よく考えると、毎年、全生徒が入れ替わるわけではないので、こうはならないですね^^;

《指導してきた教科》
中学受験…算数国語理科社会(４教科)。メインは算数理科でしたが、国語社会も指導経験があります
高校受験…５教科。数学科の主任だったため、数学がメインでしたが、特に上位クラスの主要三教科をまとめて指導していることが多かった気がします。
ここだけの話、授業が好きだったので、教室長だった時は自分を授業コマに入れまくってました^^;

《自慢》
都立高校数学の過去問を昭和６０年まで持っている(知っている)
とある学校の入試問題をほぼ的中させたことがある(たまたまですが…)

《現在…》
２０２０年～、「小さな教室で手の届く範囲で生徒を指導したい」「自分の求める指導を実践したい」という想いから独立し、小さな教室を運営しています。
私自身も保護者の年齢に近づき、また自身が経営者になったことで、色々と考え方も変わってきたなぁ…と最近感じています(良くも悪くも「合格実績数」よりも「個々の悩みや学習」にシフトしているかも…)

以上、2023/6加筆。ご参考にして下さい。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
東京の学習塾で約１５年、塾講師として小中学生を中心に指導してきました。
その間、塾内カリキュラム作成・教材選定・年間行事作成などを経験し、また教室長として沢山の生徒を指導する機会にも恵まれました。

勉強が得意な生徒も苦手な生徒もいました。部活でヘロヘロになりながら眠い目をこすって授業を受けてくれた生徒もいました。忙しくて思うように時間が取れない生徒もいました。様々な経験をさせて頂きました。

そして、今でも卒業生が連絡をくれます。お医者さん、海外留学、研究者、歌手、スポーツ選手…卒業生の進路も様々です。どの生徒も私の大切な財産です。

昔のエピソードを少し…
ある時、中学受験を間近に控えた６年生がマイコプラズマ肺炎で入院しました。何か出来ることはないかと考えた私は、病室でも学習出来るように、自分の授業を撮影したDVDを渡しました。
またある時、受験結果が思うようにいかなかった中３生徒がいました。落ち込んでいる生徒を励ましに生徒の自宅まで行き、深夜日付が変わるまで話したこともありました。
推薦入試で入学が決まっていた学校から、突如、推薦取り消しをされた生徒もいました。保護者の方から相談を受け、理由に納得がいかなかった私は、学校まで直談判しに行きました。

２０２０年、独立開業し、現在は小さな個人塾を運営しています。
オンライン指導にも興味があり、縁あってマナリンクに参加させて頂きました。

私は「塾講師とは職人の一つ」だと考えています。同じ素材を使ってもちょっとした調理方法で味が変わるように、ちょっとしたアプローチの違いで学習効果は変わってくるはずです。
「文書化されたカリキュラム」の枠外にある「経験とカンから来る、文書化できない部分」を大事にしたい。今まで沢山の生徒の合格の喜びと同時に、沢山の生徒の不合格の悔しさも味わってきました。その経験を基に、常に指導内容の向上を目指す「職人」でありたい。そう強く思っています。

最後に…

■学力を上げるために必要なことはシンプルで「出来ない問題を出来るようにする」ことです。しかしそれは大きなエネルギーを使います。失敗もします。だからこそチャレンジ精神を大事にしたい！

■学力上位層の受験や合格実績がクローズアップされがちですが、どんな学力層にもそれぞれの学習の形、受験の形があります。どんな学力層にもチャレンジの道はあります。一人一人の形を大事にしたい！

■小中学生は「未来を計るものさし」がまだまだ短いです(夏休みの宿題も直前まで貯めることありますよね)。そのものさしを少しずつ長くしていくこと、一か月後、半年後、一年後を少しでもイメージできるようになることもとても大事です。そのためには、小さな目標を積み重ねていくことが大切です。そうして、主体性や計画性を身に付けることも大事にしたい！

原野

中学受験

高校受験

小学生

中学生

算数

中学数学

スタンダード型

中学受験算数対策(四谷大塚予習シリーズ限定)

夏期講習用コース

中学受験算理対策(四谷大塚予習シリーズ限定)～４５分集中編～

高校受験数学(シリウス使用の生徒歓迎)～４５分集中編～

高校受験数学【平面図形特講】　※動画配信＆チャットで学習

高校受験数学(シリウス使用の生徒歓迎)