なんとなくで終わらせない記述のトレーニング　中学受験国語

国語は、試験では致命傷にはなりにくい反面、勉強しにくいと思われている生徒さん・保護者の方も多い科目です。特に、記述問題に関してんは、抵抗のある生徒さんが大変多いです。苦手・得意にかかわらず、以下のようなケースがよく見られます。

1, どうしてもとばしてしまったり、書いてはみたものの短すぎる

2,模範解答と違うのでがっかりしてさらにやる気をなくす　

また塾のグループ授業では、かなり少人数であるとか、よほど先生に積極的に質問しにいけるお子さんでなければ、先生の説明を聞いて模範解答を写し、なんとなくわかったような気がして次に進むというサイクルに陥りがちです。それでは国語、特に記述問題はなかなか上達しません。

(ではどうしたらよいのか)

この「なんとなく」を解消するには、ある意味「逃げられない」状況を作ることが必要になります。例えば記述であれば、一つ一つ誰かにフィードバックをもらったり、自分自身で考えて答えにたどり着く手助けをしてもらい、最終的に自立できるようにすることが大切です。

帰国生で国語が必ずしも得意ではない、または現地校が忙しく演習量が確保しにくいというお子さんを多く見てきました。最初はほとんど書けなかったお子さんでも、少しづつ励ましながら一緒に記述の解答を作っていき、自分でできた！という成功体験を重ねてもらいました。すると自信をつけて、だんだんと一人で取り組んでみようという姿勢が出て結果、成績の向上にもつながりました。国語が苦手なお子さんはまず、抵抗をなくすことも大事です。その上で、読む力と解答のコツを一緒に身につけていきましょう。

(記述のコツとは)

記述問題は、実は書き抜き問題の発展形とも言えます。中学・高校受験の記述問題は、どんなに難しく見える文章であっても、一から自分で考えるということでなく、与えられた文章の情報を質問に応じて適切にピックアップして、再構成するというものです。問題の質問の仕方、それに応じた再構成の仕方はいくつか型があります。この点を意識されている生徒さんはあまり多くありません。授業では、このプロセスや記述問題の仕組みを意識してもらい上達につなげます。

（授業前にご確認いただきたいこと）

授業の性質上、あらかじめ宿題として文章を読み、問題を解いていることが前提となります。通っている塾で一度解いた問題だけれど、よくわからないのでもう一度教えてほしい、という場合もあらかじめお知らせいただければ大丈夫です。文章をすくなくとも２回以上は読んで、少しでも答えを書いた状態でのぞんでいただければと思います。また、記述の添削、書き直しという作業を重ねていきますのでお子様の手元が見える状態がよいかと思います。タイプしながらというのも可能ですが、試験では現状手書きが主流ですので、手で書くということを基本にしたいと思います。書画カメラをご使用いただくか、レンタルされることを推奨いたします。

（宿題）

宿題は基本的に以下の形式になります。

1、文章を黙読

2、問題を解く（難しいなと思っても、少しでもいいので書いてみましょう）

3、記号問題・書き抜き問題を答え合わせ

4、わからない語句を調べて、音読（一回以上、できれば保護者の方に聞いていただく）

量やレベル、教材はご相談の上で決定します。

（オプション）

小学生の場合は、一回の授業時間を長くするより６０分程度で集中してもらうのがよいかと思います。

ご希望の場合には、週２回の授業も可能です。必要な際に、単発で専門コースをお作りします。