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教科指導
高校数学単発/短期コース

場合の数・確率を10回で克服|順列・組合せ・条件付き確率まで

無料体験あり
30,000(税込33,000円)
60(全10回)
教材を話しあって決めます
場合の数・確率を10回で克服|順列・組合せ・条件付き確率まで
高校1年生
高校2年生
高校3年生
浪人生

こんな生徒さんにおすすめ!

  • 組み合わせ・順列の違いが分からず、ミスが多い…
  • 場合の数や確率の考え方が曖昧で、問題の解法が思いつかない…
  • 公式に頼らず、本質を理解しながら問題を解けるようになりたい!

内容

数学Aの「場合の数・確率」が苦手な生徒さん向けの短期集中講座です。
順列と組合せの違いがあいまい、条件付き確率になると手が止まる、公式は覚えたのに問題になると解けない――そんな状態から、考え方を整理して自力で解ける状態を目指します。
また、授業だけで終わらず、学習計画づくり・質問対応・宿題の採点とフィードバックまで含めて、日々の学習も丁寧にサポートします。

この講座でできるようになること

この講座では、ただ解き方を覚えるのではなく、
「並べるのか」「選ぶのか」
「場合分けが必要か」
「全体の場合の数と、起こる場合の数をどう整理するか」
を自分で判断できるようにしていきます。

授業後には、
・順列と組合せの判断ができる
・場合の数を漏れなく整理できる
・確率の典型問題で考え方が立つ
・条件付き確率や反復試行も図や表を使って処理できる

状態を目指します。

授業の進め方

生徒さんに「なぜその考え方になるのか」を説明してもらいながら進めます。
ただ公式を当てはめるのではなく、考え方のズレをその場で修正するので、分かったつもりで終わりません。
必要に応じて図・表・樹形図を使い、頭の中だけで処理しづらい問題も整理して解けるようにします。

10回の目安カリキュラム

第1回 現状確認・苦手分析・方針決定
第2回 順列と組合せの違いを整理
第3回 場合の数の基本、漏れなく数える考え方
第4回 樹形図・表・場合分けの使い分け
第5回 確率の基本、「全体」と「起こる場合」の整理
第6回 反復試行・余事象
第7回 条件付き確率
第8回 独立試行・期待値
第9回 定期テスト・共通テストレベル演習
第10回 総合演習・弱点補強・今後の学習方針確認

※生徒さんの理解度や学校進度に応じて、内容は柔軟に調整します。

教材について

教材はご相談のうえ決定します。
学校の教科書・学校配布問題集・お手持ちの参考書に対応可能です。
必要に応じて、理解を整理するための補助プリントや類題もご用意します。

この講座の特徴

・公式暗記ではなく、「なぜそうなるのか」を大切にします
・授業中にたくさん発言してもらい、理解の浅い部分を見逃しません
・授業後は演習課題を出し、定着までサポートします
・宿題は提出後に採点・フィードバックを行います
・質問対応や学習計画の相談にも対応します

無料体験で分かること

無料体験では、
・どこでつまずいているのか
・10回で何を優先して学ぶべきか
・今後の勉強の進め方
を明確にします。

「場合の数・確率は苦手だけど、どこから直せばいいか分からない」という方こそ、ぜひ一度お問合せください。
考え方の整理ができると、この単元は大きく変わります。

このコースの無料体験
※いずれかを無料体験時にご選択いただけます

スタンダード型
事前のやり取りをもとに内容を相談し、先生と一緒に進める一般的な体験です。
合格ライン診断型
志望校との距離を明確にし、合格への道筋を知る体験です。
勉強法診断型
今の勉強法を見直し、もっと成果を上げるコツをつかむ体験です。
成功体験重視型
小さな成功を積み重ねて、やる気と自信を育てる体験です。

授業の見える化機能 対応
授業の録音・要約により、保護者様が授業内容を確認できるコースです。

よくある質問

  • 宿題の分からない問題は解説していただけますか?

    はい!宿題で分からない問題は授業内でも授業後でもご質問受け付けております!24時間質問受付中ですので、分からない点は早めに解決しましょう。

  • 学習計画から立てていただくことはできますか?

    もちろんです!長期的かつ短期的な目標を生徒様と一緒に考え、その目標に到達するために必要な勉強や勉強時間など、現実的な計画を構築します。

  • 授業にはついていけるか不安です。

    生徒様には授業内でたくさん発言していただき、本質を理解しているかを確認します! 置いてけぼりになることは絶対にありませんし、理解できるまで徹底的に分からせます!

  • 宿題はどのくらいの量が出ますか?

    授業後に、数問の演習問題を出します。授業で学んだ内容を復習し、理解を定着させることができます。チャットにて提出いただき、私の方で採点とフィードバックを行います。もちろん、次回の授業で再度詳しく解説もします!

  • 指導回数は増やせますか?

    もちろんです!追加で指導回数を増やしたいときは、私までご連絡ください!

木村オンライン家庭教師について

感謝の声
感謝の声
志望校:上智大学、立教大学
2026/03/27
高校3年生の夏休みを過ぎ、秋になっても数学の模試の偏差値がなかなか伸びなかったため、入試直前の3ヶ月間だけでしたが、木村先生に授業をお願いすることにしました。 いつも丁寧でわかりやすく、的確な指導をしてくださったおかげで、数学が楽しくなり、自信も学力も身についたように感じました。 そして、10月の時点ではとても手が届かないと思っていた大学に見事合格することができました。 木村先生ならびにマナリンクの皆さまに、心から感謝しています。 本当にありがとうございました。
先生のアイコン画像
この度は心温まるメッセージをいただき、誠にありがとうございます。 そして何より、志望校への見事な合格、本当におめでとうございます!私も自分のことのように嬉しく、胸がいっぱいです。 高校3年生の秋という、受験に対する焦りやプレッシャーが最も大きくなる時期からのスタートでしたが、最後まで決して諦めずに数学と向き合った結果が見事に実を結びましたね。 「数学が楽しくなり、自信がついた」というお言葉は、指導にあたる者としてこれ以上ないほどの喜びです。入試直前の3ヶ月間で大きく学力を伸ばすことができたのは、息子様が毎回の授業に真剣に取り組み、お伝えしたことを素直に吸収して、ご自身でコツコツと努力を積み重ねたからこそ達成できたものです。本当によく頑張りましたね。 秋の時点からの大きな壁を乗り越えて掴み取ったこの成功体験は、これから始まる大学生活、そしてその先の人生においても、必ず息子様を支える大きな自信になるはずです。 春からの新しい環境でのさらなるご活躍を、心より応援しております。 本当にありがとうございました!
感謝の声
志望校:九州大学
2026/03/25
3年時の後半も高校の卒業時の課題に翻弄される中で、志望校の変更に伴い、苦手科目の積み増しが必須となり、勉強時間や通塾の時間が取れずに焦っていました。 そんな時に、マナリンクで木村先生に大学共通テストと国公立2次試験対策のご指導をお願いしました。 生徒の目線に合わせたご指導が手厚かったこと、及び、先生のご指導により、安心して試験に臨めたことをお伝えします。 また、不測の事態に備えた進学先の確保をお声掛け下さったことは、ネットのご指導と感じられないほど温かく感じました。 緊張症の子にとって、望んだ結果が出なかったことは家庭の責任であり、本人の実力不足です。 木村先生は、言い難いことを言葉を選んで伝えてくださったと誠実さを感じました。 この度はお世話になりありがとうございました。
先生のアイコン画像
ご丁寧で心温まるメッセージをいただき、誠にありがとうございます! 高校生活最後の慌ただしい時期、さらに志望校変更に伴うご負担も大きい中で、最後まで決して逃げずに課題や苦手科目に向き合われていた姿は大変素晴らしかったと思います。 限られた時間の中で焦りや不安もあったかと思いますが、私のご指導に対し、毎回本当に真剣に取り組んでくださいました。 ご希望された結果に届かなかったことについて、「家庭の責任」「実力不足」とご自身たちを責められていらっしゃいますが、どうかご自身を責めないでください。極度の緊張やプレッシャーの中で本番の席に座り、最後まで戦い抜いたご経験は、間違いなく娘様の今後の人生において大きな糧になると確信しております。 また、不測の事態に備えた併願校のお声掛けについても、そのように温かく受け取っていただけて大変救われる思いです。 この度は、私を信頼して娘様のご指導をお任せいただき、本当にありがとうございました。娘様が春からの新しい環境で、大きく羽ばたかれることを心より応援しております。
感謝の声
志望校:東京学芸大学附属高校
2026/02/28
いつも丁寧なご対応ありがとうございます。 子供がわからない問題に対して木村先生はご自身自でも問題を解き子供がつまづきそうなポイントをいち早く察知してくださり、間違えた問題に対して真摯に解説くださり、わかりやすく納得するまで取り組んでくださったので最後の最後不安なく受験にむかう事ができました。不安がなかったので早く試験をうけたいと言うくらい木村先生を信頼しておりました。 本当にありがとうございました。
先生のアイコン画像
いつもありがとうございます! 嬉しいお言葉、誠に感謝申し上げます。 直前期まで順調に力をつけてきておりましたので、私も全く心配しておりませんでした。 今は高校に向けて、早速熱心に先取りを頑張っておられ、とても素晴らしいと思っております。 目標は、高1までに数学2Bを終わらせ、スムーズに数3Cに入れるように私も尽力してまいりますね。 引き続きよろしくお願いいたします!

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  • 高校数学の入門レベルの確率をわかりやすく解説して欲しい。
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残り3名の生徒様で満席です