はじめまして！マナリンクで、オンライン英語講師デビュー致しました。できる限りのお手伝いをさせて頂きます。どんな生徒さんにお会いできるか楽しみにしています。どうぞよろしくお願いいたします。

英検

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夏山

<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■頑張って覚えているのに点数が伸びない</h2>社会の勉強をしていると、「用語は覚えたはずなのに問題が解けない」「歴史のテストになると点数が安定しない」「資料問題や記述問題になると手が止まる」という悩みを持つ人は少なくありません。実はその原因の多くが、<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">知識をバラバラに覚えていること</h3>にあります。社会が苦手な人ほど、出来事を単独で覚えています。しかし入試では、出来事同士のつながりを理解しているかが問われます。そのために重要なのが、<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">通史の理解</h3>です。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■通史とは「歴史の流れ」を理解すること</h2>通史とは、<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">歴史上の出来事を時代順に整理しながら、</h3><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">流れとして理解する学習です。</h3>例えば、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>鎌倉幕府ができた</li><li>室町幕府ができた</li><li>江戸幕府ができた</li></ul>という知識だけでは不十分です。大切なのは、<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">「なぜ次の時代へ移ったのか」を理解することです。</h3>歴史は出来事の暗記ではなく、変化の積み重ねです。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■入試は“前後関係”を問う</h2>高校入試では、<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">単純な一問一答だけではなく、</h3><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">出来事の順番や背景を問う問題が多く出題されます。</h3>例えば、「日米和親条約」 「大政奉還」 「明治維新」をそれぞれ覚えるだけでは不十分です。なぜ外国との接触が増えたのか。なぜ幕府が力を失ったのか。なぜ新しい政府が誕生したのか。こうした流れを理解している人は、初めて見る問題にも対応できます。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■地理や公民にも通じる考え方</h2>実は「流れを理解する」という考え方は、歴史だけではありません。地理なら、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>なぜその地域で農業が発達したのか</li><li>なぜ工業地帯が形成されたのか</li></ul>公民なら、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>なぜ選挙制度が必要なのか</li><li>なぜ三権分立が採用されたのか</li></ul>という背景を理解することが大切です。社会全体に共通するのは、<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">知識をつなげて考える力</h3>なのです。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■通史ができる人は記述問題に強い</h2>近年の高校入試では、記述問題が増えています。記述問題では、単語を知っているだけでは得点できません。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">「なぜそうなったのか」</h3><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">「どのような影響があったのか」を説明する必要があります。</h3>通史を理解している人は、原因と結果が頭の中でつながっているため、記述問題でも得点しやすくなります。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■おすすめの学習法</h2>社会の成績を伸ばしたい人は、まず歴史の流れを整理しましょう。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">① 教科書を時代ごとに読む</h3>細かい暗記ではなく、大きな流れを確認します。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">② 出来事の「なぜ？」を書く</h3>ノートの端に、「なぜ起きたのか」を一言でまとめます。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">③ 時代の変わり目を意識する</h3>鎌倉→室町室町→安土桃山江戸→明治など、変化した理由を説明できるようにします。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">④ 年表を活用する</h3>市販の歴史年表や資料集を活用し、出来事同士のつながりを確認しましょう。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■社会は“流れ”が見えると面白くなる</h2>社会が苦手な人ほど、知識を一つひとつ暗記しようとします。しかし、本当に点数が伸びる人は、出来事のつながりを理解しています。通史を学ぶことで、<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">歴史は単なる暗記科目ではなく、人々の選択と変化の物語として見えてきます。</h3>社会の学習で伸び悩んでいる人は、<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">まず「覚える」から「流れを理解する」へ意識を変えてみてください。</h3>それだけで問題の見え方は大きく変わります。もし2か月続けても点数が伸び悩む場合は、自分に合った学習計画や学習順序が必要かもしれません。社会の勉強法や高校入試対策でお悩みの方は、ぜひお気軽にご相談ください。

■頑張って覚えているのに点数が伸びない社会の勉強をしていると、「用語は覚えたはずなのに問題が解けない」「歴史のテストになると点数が安定しない」「資料問題や記述問題になると手が止まる」という悩みを持つ人は少なくありません。実はその原因の多くが、知識をバラバラに覚えていることにあります。社会が苦手な人ほど、出来事を単独で覚えています。しかし入試では、出来事同士のつながりを理解しているかが問われます。そのために重要なのが、通史の理解です。■通史とは「歴史の流れ」を理解すること通史とは、歴史上の出来事を時代順に整理しながら、流れとして理解する学習です。例えば、鎌倉幕府ができた室町幕府ができた江戸幕府が...

そら

社会が伸びない人ほど“バラバラに覚えている”  ―― 通史を理解すると社会が一気に得意になる理由

こんにちは。おおたです。ブログを読んでくださり、ありがとうございます。私は、24年間、元公立小・中学校教諭でした。一児の母でもあります。よくお父様、お母様から「うちの子は家で全然勉強しないんです。」というお話を伺っていました。私の子どもも進んで勉強をするタイプではありませんが、工夫をしたことで、今は毎日勉強しています。ちょっとした工夫で、ご家庭で勉強するきっかけを作ることができますので、そのご紹介を本日はしようと思います。【工夫①】時間を決めるいつから勉強を始めるか、お子さまと決めると「自分で決めた」という気持ちをもちやすく、ご家庭で学習を進めやすいです。コツは直前に決めないことです。遅くても前日に話し合い、「〇時からにしようね。」などと決めておくとよいでしょう。【工夫②】勉強を終えた後のご褒美を決める私たちが給料がもらえるから仕事をするように（それだけではありませんが）、お子さまも何かご褒美があると勉強に少し前向きに取り組むことができます。デザートだったり、ゲームの時間を増やすだったり、お子さまと話し合ってご褒美を決めるとよいと思います。毎回同じ内容のご褒美にすることも大切です。これも、時間を決める時と一緒に決めるとよいでしょう。【工夫③】声の掛け方に気を付ける事前に勉強する時間を決めても、子どもは進んで取り組むことはほとんどありません。もし、自分から進んで取り組むお子さまでしたら、それは素晴らしいことです！ぜひたくさん褒めてあげてほしいです。ほとんどのお子さまは進んで取り組むことはないので、周りの大人が声を掛けていく必要があります。その声を掛けるタイミングと、言葉に工夫が必要です。タイミングは、まず、朝に一日の予定を話している際にします。「そういえば、決めた時間に勉強してみてね。〇時だったよね。ご褒美用意したよ。」のような感じで声を掛けます。次のタイミングは、１時間から３０分くらい前です。「そろそろ〇時だね。勉強するの、頑張ってみてね。」のような感じで声を掛けます。時間になって勉強していたら「すごい！」「さすが！」などと褒めて、ご褒美を用意しておきます。時間になっても勉強しなかったら、少し待ち、「今日は勉強どうする？　忘れてた？」などと声を掛けます。勉強をその日にしなかったら、「今日は残念だったな～。」など、お父様お母様の気持ちをアイメッセージで伝えます。そして、「明日はできそうかな？」と話し合います。この繰り返しです。【工夫④】よくばらない勉強をして、問題が思いのほか早く終わったり、簡単だったりで早めに勉強が終わることがあります。そういう時に大人は「もうちょっとやったら？」と言ってしまいがちです。ですが、それは「仕事が早く終わったなら、これも残業してやってください。」と大人が言われてる気持ちと同じ気持ちをお子さまが味わうことになると私は思います。なので、『もう少しやってほしいなぁ』と思っても、その日の内容が終わっていたら追加で勉強を進めることはせず、勉強に取り組んだことを褒めて、ご褒美を用意するとよいと思います。そうすることで、次からお子さまが学習を自分から進める姿が増えていきます。この４つの工夫で、お子さまの家庭学習に取り組む姿が前向きに変化すると思います。このお話がどなたかの参考になれば幸いです。

こんにちは。おおたです。ブログを読んでくださり、ありがとうございます。私は、24年間、元公立小・中学校教諭でした。一児の母でもあります。よくお父様、お母様から「うちの子は家で全然勉強しないんです。」というお話を伺っていました。私の子どもも進んで勉強をするタイプではありませんが、工夫をしたことで、今は毎日勉強しています。ちょっとした工夫で、ご家庭で勉強するきっかけを作ることができますので、そのご紹介を本日はしようと思います。【工夫①】時間を決めるいつから勉強を始めるか、お子さまと決めると「自分で決めた」という気持ちをもちやすく、ご家庭で学習を進めやすいです。コツは直前に決めないことです。遅くても...

おおた

お子さまにお家で学習をしてもらうための工夫

小学中学生を対象に英語を教えています、安芸（あき）です。英語は、一つでも間違えば×になることが多い教科です。数学のように途中点がもらえることは少なく、知識があっても細かなミスで点数を落としてしまいます。そのため、英語では「知識を増やすこと」と同じくらい、「ミスを減らす工夫」が重要になります。英語の理解度は悪くないのにテストの点数が低いお子さんの答案用紙を見るとスペルミス語順ミス三単現のsの付け忘れ複数形のsの付け忘れa / an / the の抜けピリオドやクエスチョンマークの書き忘れなど、「分かっていない」のではなく「気づけなかった」ことによる失点が少なくありません。今習っている文法だけに集...

安芸

英語のケアレスミスはなぜ減らないのか？― 家庭教師が実践している「ミスを防ぐ仕組みづくり」

中学受験をするにあたっては、親子関係が良好か否かはお子さんの勉強に大きな影響があります。SNSで、「ゲームをやめられずに勉強時間が少ない息子に怒鳴ってしまった」、「受験撤退しようか‥」などという投稿を見かけます。受験までの期間とお子さんの今の成績を考えて親が焦り、お子さんは危機感を感じないので呑気に過ごしていて、日々親子喧嘩がおこる。毎年よく耳にする悩みです。児童養護施設に勤めていたころ、あるとき施設でコモンセンス・ペアレンティング（ＣＳＰ）という育児プログラムを取り入れることになりました。子どもを叱る・怒鳴るのではなく、良い行動を効果的にほめて伸ばし、問題行動に対しては望ましい代替行動を教えることで、良好な親子関係を築く手法を大人が学ぶプログラムです。導入前は、大人にたくさん褒められるようになったら幼児さんは嬉しがるだろうな、けど小中高生は職員が急に行動に対して褒め出したら気持ち悪がるだろうと予想していました。が、結果的に反応が違ったんです。中学生の男の子で普段声をかけると「うっせー！黙れ！」と返してくる子でも、こちらが褒めると「偉いっしょ？」とニヤニヤしていました。プログラムの詳細（褒めたり、問題行動を防ぐ予防的教育法のステップなど）はここに詳しく書いてはいけないでしょうから、撤退する前にちらっとコモンセンス・ペアレンティングのページをご覧になるのをオススメします。職員だったころ、ゲームやめって言ったらすぐに電源切ってほしいなというときや、学校から帰ってきておやつ食べたらすぐ宿題してほしいなぁというときなど、予防的教育をしておくと、子どもたちのしてほしい行動が増え、私自身イライラすることが少なくなって子どもに接していた記憶があります。ＣＳＰ受講者の声の動画、張っておきます。（特に普及活動をしているわけではないです！）<div data-youtube-video=""><iframe class="nui-w-[300px] nui-h-[150px]" width="400" height="280" allowfullscreen="true" autoplay="false" disablekbcontrols="false" enableiframeapi="false" endtime="0" ivloadpolicy="0" loop="false" modestbranding="false" origin="" playlist="" src="https://www.youtube.com/embed/tLipsLAn_Ak" start="0"></iframe></div>親子関係が悪化していくだけだから中学受験をやめようかと悩んでいらっしゃる親御さんは、親御さんが学んでお子さんへの接し方を変えることで、親子関係に変化が出るくると思います。私自身最初は胡散臭いと思っていたプログラムですが、実際数年感実施して効果を実感しました。良好な親子関係、中学受験には大切です。

中学受験をするにあたっては、親子関係が良好か否かはお子さんの勉強に大きな影響があります。SNSで、「ゲームをやめられずに勉強時間が少ない息子に怒鳴ってしまった」、「受験撤退しようか‥」などという投稿を見かけます。受験までの期間とお子さんの今の成績を考えて親が焦り、お子さんは危機感を感じないので呑気に過ごしていて、日々親子喧嘩がおこる。毎年よく耳にする悩みです。児童養護施設に勤めていたころ、あるとき施設でコモンセンス・ペアレンティング（ＣＳＰ）という育児プログラムを取り入れることになりました。子どもを叱る・怒鳴るのではなく、良い行動を効果的にほめて伸ばし、問題行動に対しては望ましい代替行動を教え...

れおな

中学受験における親子関係の大切さ

「うちの子、ちゃんと読めてるのに点数が出なくて」この言葉を、保護者から何度聞いただろう。読解力はある。語彙も悪くない。模試の解説を見れば「なんだそういうことか」と理解できる。なのに本番の点数は伸びない。原因は読解力ではない。時間だ。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">「解ける」と「解けた」は別の能力</h3>少し冷静に考えてほしい。自宅でゆっくり考えれば正解できる問題と、試験会場で制限時間内に正解できる問題は、表面上は同じように見えて、要求している能力がまったく異なる。前者は「理解力」の問題だ。後者は「処理速度の管理」の問題だ。多くの子どもは前者の訓練しかしていない。宿題を「正確に解く」ことに集中し、「何分で解くか」という発想自体を持っていない。これは指導する側の問題でもある。丸をつけて、解説して、終わり。そこに時間の概念が入り込む余地がない。結果として何が起きるか。試験会場で時間が足りなくなる。最後の大問を丸ごと白紙で提出する。記述問題に辿り着けない。あるいは序盤の選択肢問題で深く考え込みすぎて、中盤以降が完全に崩壊する。これは学力の問題ではない。設計の問題だ。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">国語の試験構造を逆算する</h3>中学受験の国語試験は、おおよそ50分で構成される。大問の内訳は学校によって異なるが、標準的なパターンは評論1本と小説1本の2大問構成だ。場合によって詩や短文の知識問題が加わることもある。小問の数は学校によって差が大きい。10問台に収まる学校もあれば、漢字・語句問題を含めて30問近くになる学校もある。だから「1問あたり何分」という計算は、受ける学校によって前提が変わる。それよりも使い勝手がいい管理単位がある。大問1つ、20分。これを基準にする。20分で評論を丸ごと処理する。20分で小説を丸ごと処理する。2大問構成なら40分で解き終えて、残り10分を見直しに使う。詩や知識問題が加わる3大問構成なら、20分・20分・10分という配分が目安になる。この「大問20分」という感覚を体に叩き込むことが、国語の得点を上げる最短経路だ。小問が何問あろうと、1問あたりの計算が変わろうと、大問単位で時間を管理していれば試験全体は崩壊しない。逆に言えば、この感覚がない子は大問1つで詰まった瞬間に残り全部を道連れにする。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">時間内に解く力を持っていない子の特徴</h3>では、時間管理ができていない子にはどんな特徴があるか。現場で見ていて気になるパターンをいくつか挙げる。ひとつ目は、問題を飛ばせない子だ。わからない問題の前で立ち止まり、ぐるぐると考え続ける。「もう少し考えれば分かるかもしれない」という期待が時間を食い尽くす。だがその問題が分からないなら、次の問題に進んで残り時間で戻ってくる方が合理的だ。飛ばすことへの心理的抵抗が、試験全体の得点を下げている。ふたつ目は、知識問題に時間をかける子だ。語句の意味、ことわざ、慣用句。これらは知っているか知らないかの二択だ。考えて出てくる答えではない。10秒考えて分からなければ、消去法で選んで次へ進む。それ以上時間を投じても正答率は大きくは変わらない。知識問題で30秒以上使っている子は、時間の使い方として明らかに損をしている。みっつ目は、見直しの時間を最初から諦めている子だ。試験時間をぎりぎりまで「解く時間」として使い、見直しのバッファを確保しない。記述問題の字数確認や、明らかなケアレスミスを防ぐ最後の確認ができないまま試験が終わる。あと5分あれば取れていた2点が、毎回積み重なる。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">「解説してもらう時間」が時間感覚を殺している</h3>もう少し踏み込んだ話をする。時間管理ができない子の多くは、「ゆっくり解く練習しかしたことがない」。当たり前だ。塾の授業も、家庭学習も、正確に解くことを目的として設計されている。スピードを意識する場面がほとんどない。さらに問題なのは、授業の中で講師が解説に使う時間が長すぎることだ。僕はこれを意図的に削る時期がある。今僕がやっている国語の授業では、解説をほとんどしない。代わりに何をしているかというと、大問1つを20分で解かせる訓練だ。時間を計測し、途中で「3分以上かかってます」と声をかけ、ペース感覚を体で学ばせる。保護者から見ると、「解説してくれない授業」に映るかもしれない。でもこれは戦略だ。解説を受け続けても、スピードの問題は解決しない。解説でつけられる力と、時間内に処理するための力は、別々に訓練しなければならない。点数が伸び悩んでいる子の授業を観察すると、生徒が問題を解いている時間より、講師が喋っている時間の方が長いケースが珍しくない。これでは時間感覚は育たない。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">体内時計という最強の武器</h3>時間を管理する道具として、腕時計やストップウォッチを活用することは重要だ。ただ、最終的に目指す状態は「時計を見なくても20分の感覚が分かる」ことだ。試験会場で時計を確認することはできる。だが、1問解くたびに時計を見ていたら、それ自体が時間のロスになる。理想は、体内時計で大まかなペースを感じながら解き進め、節目で時計を確認して調整する、というサイクルだ。この体内時計は、日々の練習の中で作られる。宿題を解くとき、「大問1セットを20分で解く」という設定を習慣にする。早く終わればそれでいい。大事なのは時間を意識して解く習慣そのものだ。最初は20分に収まらなくてもいい。「20分で終わらせなければならない」という意識を持って解くことが、じわじわと処理速度を引き上げていく。これは僕が英語の語彙学習で実感したことでもある。単語を「覚えよう」として時間をかけるより、「1ページを何分で終わらせるか」を意識して繰り返した方が、体に入るのが速かった。覚えることより、処理することを先に習慣化する。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">飛ばす判断力は訓練できる</h3>「分からない問題を飛ばす」というのは、言葉で言うほど簡単ではない。多くの子どもは「この問題を諦めた」という感覚が苦手だ。完璧主義的な気質がある子ほど、次の問題に行くことへの罪悪感を感じる。だから飛ばせない。でも受験の論理はシンプルだ。1問に時間を費やして正解するより、3問を素早く処理して2問正解する方が点数は高い。合計点で合否が決まる試験で、1問への執着は全体を壊す。訓練の方法は単純で、日々の練習の中で「3分考えて分からなければ次へ」というルールを設定することだ。チェックマークをつけて次へ進む。最後に戻ってくる。この回路を繰り返すことで、飛ばすことへの心理的ハードルが下がっていく。同時に、飛ばした問題に戻ってくる時間的余裕が生まれることも体感させる。「飛ばすと損をする」から「飛ばすと時間の余裕ができる」への認識転換が起きれば、戦略として使えるようになる。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">「解けた」から「点が取れた」へ</h3>読解力は、ある段階から先は短期で劇的には変化しない。だが時間管理の習慣は、練習を始めた翌週から成果が出始める。解けるのに点が取れない子は、解答力ではなく処理設計を変えればいい。50分の試験で大問20分をさばける感覚を先に作る。飛ばす判断を迷わずできる回路を先に作る。知識問題に30秒以上使わない判断を先に作る。これらは全て、家庭の練習環境を少し変えるだけで訓練できる。宿題を解くとき、タイマーをセットする。それだけだ。「ゆっくり考えて正解する練習」から、「速く判断して得点する練習」へ。この切り替えが遅ければ遅いほど、本番まで残された時間は短くなっていく。今通っている塾の授業で、生徒が問題を解いている時間と先生が話している時間、どちらが長いか一度確認してみてほしい。答えが出れば、何をすべきかも分かるはずだ。

「うちの子、ちゃんと読めてるのに点数が出なくて」この言葉を、保護者から何度聞いただろう。読解力はある。語彙も悪くない。模試の解説を見れば「なんだそういうことか」と理解できる。なのに本番の点数は伸びない。原因は読解力ではない。時間だ。「解ける」と「解けた」は別の能力少し冷静に考えてほしい。自宅でゆっくり考えれば正解できる問題と、試験会場で制限時間内に正解できる問題は、表面上は同じように見えて、要求している能力がまったく異なる。前者は「理解力」の問題だ。後者は「処理速度の管理」の問題だ。多くの子どもは前者の訓練しかしていない。宿題を「正確に解く」ことに集中し、「何分で解くか」という発想自体を持って...

ヒロユキ

時間を制する者が国語を制する：「1問2分」の絶対原則

【2027年度入試】帝京大学医学部 英語の傾向と対策｜合格最低点が245点に急騰した理由を徹底解説〜過去15年データが示す「易化→高得点勝負」の真実〜「帝京大学医学部は入りやすい」——そう思っていませんか？その認識は今すぐ捨ててください。2025年度入試（2025年1月実施）の合格最低点は300点中245点（81.7%）。かつての「7割取れれば合格圏」という常識は完全に崩壊しました。今や8割超の高得点が当たり前の戦場へと変貌しています。このブログでは、過去15年分のデータを徹底分析し、2027年度入試を勝ち抜くための正しい情報と戦略をすべてお伝えします。目次帝京大学医学部の入試制度：絶対に知っ...

上谷

【2027年度入試対策】帝京大学医学部 英語入試 完全攻略ガイド

はじめまして。

プロフィールを読んでいただきありがとうございます。
マナリンク英語講師新人の夏山です。

豊富な英語指導経験と持ち前の優しさと明るさで、生徒さんのやる気を引き出し将来に活きる授業を提供いたします。（学生の方は、知識だけでなく主体性や判断力もしっかり身につけたいものですよね。）
英語が苦手な方、英語が得意な方、成績や受験の事で不安な方、なかなか勉強に身が入らない方、もっとベルアップしたい方、など様々な方がいらしゃると思います。
生徒さんのご意見をしっかり取り入れながら、あなたに合ったカリキュラムを作成して、目標達成に向けてがんばりましょう！

■他の先生には無い強み
18歳の時にアメリカの大学に入る為に単身渡米しました。
当初、学校で習った英語は全く役に立たず、スマホも無かった時代だったので、小さなペンとノートを首にぶら下げて、常にメモを取り、帰宅後は全部で調べて覚えたりなど、様々なの努力と苦労を経験しました。
卒業後は、現地で子供から大人までに日本語を１０年程教え、帰国後は、日本英会話学校、大手会社派遣、自宅サロン及びオンラインで、子供から大人まで様々な方を対象に英語講師をやるなど、30年以上英語に携わっています。
その長い経験から、生徒さんの個性と希望を尊重し、その方の実力を引き出し、英語の本質を伝え、ちゃんと結果を出して喜んで頂くことの素晴らしさを学びました。
これからもそんなレッスンを提供することが私のモットーです。

■指導方針・指導ポイント
指導方針として、一番大切にしている事は、生徒さんに耳をよく傾ける事です。
質問や疑問は勿論、分からなかった問題は、理解できているか生徒さんご自身で解説をして頂きます。ぼんやりと問題を解いて正解を求めるのではなく、根本的な英語を学んで欲しいからです。
なかなか勉強習慣がつかない方には、伴走者として週単位での学習計画を立てて管理をして、着実に実力をつけて行きます。
勉強習慣が身についていてさらにステップアップしたい方には、もっと英語が好きになれるような楽しい授業内容を提供します。

とにかく目指すは、生徒さんの目標は私の目標です、そのために全力でサポートいたします。

■相性の良いご家庭・生徒様
受験や各種英語の検定を受ける予定の方。塾や部活で勉強する時間確保に困っている方。勉強習慣確立のサポートが必要な方。苦手を克服する手助けが必要な方。英語力を高め更なる挑戦をしたい方。

■生徒様へ
緊張したり心配する必要はありませんよ。友人だと思ってなんでも聞いて下さい。
一緒に目標に向買って頑張りましょう。きっと英語が好きに、得意になりますよ！

■保護者様へ
なんでもご相談ください。ご希望に添えるよう、できる限りの努力をいたします。

よろしくお願いいたします。

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