【中学受験】小4・5からでも間に合う算数立て直し【苦手克服】

中学受験で頑張りたいけど・・・こんなお悩みありませんか？

　①  公開模試の算数で、大問1の計算ミスが多く、大問2以降の手が止まってしまう

　②   問題用紙が真っ白。頭の中だけで解こうとして、計算式の整理ができずに自滅している

    ③　答えが合っていても『どうしてこうなったの？』と聞くと黙り込んでしまう。

　④   計算や図の解説を聞いて「わかった気」になるけど、自分では解けない

　⑤    小5になってから急に算数が難しく感じ始めた

元算数専科講師が行う「算数の立て直し」指導

　解法暗記ではなく『条件整理』と『言語化』で、自力で解く力を養います！

　小学校教員として、算数教科の専門指導も含め小学校教員歴15年、そして個別指導塾・家庭教師などの経験＆進学塾経営10年以上の経験を活かし、算数が苦手でも楽しく学びながら中学受験に向けた力を培うサポートをしていきます。

中学受験算数は解法を暗記していても解けません。
大事なことは、常に「何を求めるのか」をつかみ、分かっていることを図で表し、求め方のプロセスを言語化することです。

中学受験で自信をもって解ける問題を増やしていきます

　特殊算などの「解き方の丸暗記」による対策は、6年生になって問題の条件が少し複雑になった途端、通用しなくなります。

　このコースでは、小学4年生、5年生のうちから暗記に頼らず、中学受験の根幹となる「図で条件を整理する力」を徹底的に養います。

　さらに、解き方のプロセスを「自分の言葉で説明できる」まで落とし込むことで、初見の入試問題にも動じない、得点力を身につけていきます！

なぜ、小4・5で算数につまずくと、そのまま伸びなくなってしまうのでしょうか？

①    小4・5で学ぶ内容が中学受験の土台になる(土台が固まっていない)

②    この段階での理解不足が、小6で一気に表面化してくる

③    集団授業では「つまずき始め」を拾いにくい

中学受験算数で点が取れなくなる子に共通する「小4・5特有のつまずき」

・割合・速さ・面積の問題が少し複雑になると解けない

・解き方を暗記しているだけで、意味が分かっていない(説明できない)

・図をかかずに式だけで処理しようとする(入試問題になると情報整理ができない)

・式が立てられただけで満足している

算数のつまずきを解消するための授業ポイント

🍀大切にしていること

上手に説明できなくても大丈夫！間違えても大丈夫！

お子様が不安になることの一つに「上手に話せなかったら恥ずかしい」「間違えていたら嫌だから話したくない」という気持ちから自分の考えを話すことができないということがあります。

そこで重要になってくることが授業の雰囲気作りです。

「間違えてもいい。」

「間違えることは恥ずかしいことではない。」

「考えを話せたこと自体が素晴らしい。」

もし、うまく言葉にできない時は、私がお子様の言葉を引き出すお手伝いをします。

繰り返し言葉にしていく練習をすることで、少しずつ言葉にできるようになっていきます。

いつの間にか解き方の説明ができるようになっています。

このプロセスを言語化することを怠ると、小6に進んだ時点で応用問題が解けない！入試問題で失点が続くことにつながります。

🍀中学受験レベルまで引き上げる段階的な問題設計

いきなり特殊算は逆効果

授業は解かせるより言わせる→算数が苦手なお子様は自分の考えを言葉にしていません
塾のテキストの解説では上手く伸びません

ステップ1→自力チャレンジ
ステップ2→基盤作り(できる問題から習得)
ステップ3→特殊算(和差算・旅人算・植木算・その他)にチャレンジ

※土台ができている段階で特殊算に入ると、無理なく習得できます。旅人算は速さの和や差を使います。植木算や方陣算は規則性と大きく関連します。

※割合の考えを使うものが多い特殊算ですが、解き方が理解できると「便利な解き方だ！」と発見の多い学習になります。

教科書レベルの復習だけで終わらせず、志望校の過去問や中学受験向け問題まで段階的に取り組みます。

「分かったつもり」で止まらず、入試で解ける力を目指します。

ただし、このコースでは立体切断や複雑なニュートン算などの習得コストの高い単元は深追いしません。
その代わり、割合・速さ・規則性を徹底し、「取るべき問題を確実に取る」状態を目標にします。

🍀ホワイトボードと教具で見て分かる算数

【三角形の面積の求め方】

速さ・割合・図形などは、イメージ図をホワイトボードに貼り付け、実際にイメージ図を切る・動かす・回すなど目で確認できる形で解説します。 

【比合わせの解説】

 授業では、ホワイトボードを使って問題文の情報を整理し、順を追って丁寧に解説します。情報を分解しながら進めることで、中学受験の算数で求められる「1つあたりいくら？」という考え方の流れを、生徒様ご自身がしっかりつかめるようになります。比は「同じに分ける道具」です。

【旅人算】

授業では、ホワイトボードを使って問題文の情報を整理し、順を追って丁寧に解説します。授業では、50ｍと100ｍのリボンを使い、実際に2人の差の300ｍが1分に「100-50」で50ｍずつ縮まることを視覚的に理解してもらいます。2人とも進みますが、速さの違いで50ｍずつ差が縮まる様子がよく分かります。1枚ずつリボンを置いていくことで分速の理解にも繋がります。

必要なところまで戻って、受験算数として理解し直す

つまずきの根っこが意外なところにあることもあります。単元の枠を超えている時もあります。

どこで考えが止まっているのかを見極め、中学受験に必要なポイントまで、必要な時は下の学年に戻って立て直しを図ります。

お子様の小4・5からの算数を立て直したい保護者様へ

今からでも、間に合います。間に合うように組み立てます。

特殊算はすべて理解する必要はありません。志望校の傾向をみて、習得する必要があるものを適切に判断いたします。

苦手なまま受験学年に入らないことが大切です。

無料体験授業で、動く教具のイメージを、そして授業の雰囲気(お子様が説明する様子)をその目で見ていただけたらと思います。

保護者様からのお声(中学受験・算数・小5)
うちの子は、算数が大嫌いでしたが、ノブコ先生の授業の後は「楽しかった！」と言っています。勉強嫌いな子が「算数が楽しい」って言うなんてビックリです。学校のテストでも100点をとりました。