不登校中学生｜数学の遅れを安心サポート

■ 学校に行けない時期も、数学は自分のペースで学び直せます

このコースは、不登校・別室登校・登校しづらい時期にある中学生を対象にした、オンラインの数学個別指導です。

学校の進度に無理に合わせるのではなく、「今どこまで分かっているか」を確認しながら、一人ひとりに合ったところから学び直します。

学校への復帰や高校受験だけを目的にするコースではありません。

今の状況に合わせながら、数学に取り組める時間を少しずつ作っていきます。

■ 「どこから分からないのか分からない」状態からでも大丈夫です

数学は、以前に学んだ内容の上に新しい内容が積み重なっていく教科です。

例えば、
・分数や小数
・割合
・速さ
・正負の数
・文字式
・方程式
・比例、反比例
・図形
など、前に学んだ内容があいまいだと、その後の単元も難しく感じることがあります。

「中学何年のどこから戻ればよいか分からない」という場合も、問題を解く様子を見ながら一緒に整理します。

■ 必要なら小学校算数まで戻ります

中学生だからといって、中学校の内容だけを扱うわけではありません。

分数、割合、速さなど、小学校算数の内容が中学数学につながっている場合は、必要なところまで戻ります。

「学年を戻ること」をマイナスに考えるのではなく、これから数学を分かりやすくするための確認として進めます。

■ こんな中学生におすすめです

・学校を休む日が増えている
・勉強からしばらく離れている
・数学が苦手になっている
・どこから分からなくなったのか分からない
・前の学年まで戻って学び直したい
・集団授業より1対1の方が取り組みやすい
・高校進学について少しずつ考えたい
・家庭だけで学習を見ることが難しくなっている

■ 60分の授業で行うこと

最初に、その日の様子と現在の理解状況を確認します。

毎回同じ量を進めることを優先するのではなく、
「今日はここまでならできそう」
「この問題なら取り組めそう」
というところから始めます。

問題を解く様子を見ながら、
・計算でつまずいているのか
・前の単元に戻る必要があるのか
・問題文の意味がつかみにくいのか
・小学校算数に戻った方がよいのか
などを整理し、今必要な内容を一緒に進めます。

■ 週1回を、学習の区切りとして使います

月4回、60分の個別指導です。

たくさんの量をこなすことよりも、定期的に数学に触れる時間を作ることを大切にします。

勉強から離れている時期でも、週に一度「数学に触れる時間」があることで、学習を再開するきっかけを作れます。

その日の状態に合わせて、問題量や進め方は調整します。

■ 学校の進度だけを基準にしません

学校で今習っている内容を扱うこともできます。

一方で、現在の単元より前の内容に原因がある場合は、先にそちらを整理します。

学校の教科書、ワーク、プリントを使うこともできますし、理解状況に合わせて別の問題を使うこともできます。

■ 高校進学についても、必要に応じて整理します

高校進学が気になっている場合は、現在の学習状況を確認しながら、今できることを一緒に整理します。

最初から受験問題だけを進めるのではなく、必要な基礎を整えることを優先します。

進路については、一人ひとり状況が異なるため、特定の進路や結果を約束するものではありません。

■ 出席扱いについて

オンライン学習が出席扱いになるかどうかは、学校や教育委員会などの判断によります。

このコースを受講することで出席扱いになることを保証するものではありません。

制度の利用を希望される場合は、まず在籍校の担任や学校へ確認してください。

■ 保護者の方への共有

授業の中で分かったこと、現在どこでつまずいているか、次に何を学ぶとよいかなどを必要に応じて共有します。

「勉強させた方がよいのか、少し休ませた方がよいのか分からない」といった場合も、授業で見えた学習面の様子をもとに一緒に整理します。

■ 本人が体験授業に乗り気でない場合

最初から本人が積極的に授業を希望しているとは限りません。

体験授業を受けることに抵抗がある場合は、まず保護者の方から状況をお聞きすることもできます。

無理に授業を始めるのではなく、現在の状況を確認しながら進め方を考えます。

■ 教材について

学校の教科書、ワーク、問題集、プリントなど、お手元の教材を利用できます。

教材が特にない場合は、現在の理解状況に合わせてこちらで用意します。

事前に特別な教材を購入していただく必要はありません。

■ このコースで大切にしていること

不登校の時期には、学習の進み方も一人ひとり違います。

学校の進度や学年だけを基準にせず、その生徒が今取り組めるところから始めます。

数学の時間が、「できないことを確認する時間」ではなく、「ここなら分かる」を見つける時間になるように進めていきます。