【平日昼限定】不登校中学生の探究・表現プロジェクト学習

本コースは、学校という枠に強い違和感を持つ中学生が、
興味・探究・表現を通して「学ぶ意味」と「社会とのつながり」を取り戻すための、短期集中型プロジェクト学習コースです。

中学生の不登校や学習停滞は、
単なる学力不足ではなく、

• 勉強する意味が分からなくなった

• 評価されることへの疲れ

• 周囲との比較による自己否定

• 「どうせ分かってもらえない」という諦め

といった、心理的な行き止まりから起きていることがほとんどです。

このコースでは、
「勉強をやらせる」「学校に戻す」ことを目的にしません。

まずは

• 今、何に興味があるのか

• どんなことなら没頭できるのか

• 何が一番しんどかったのか

を、評価や正解を求めずに整理します。

■ 中学生向け・探究プロジェクトの考え方

中学生になると、
「知る」だけでなく
「意味があるか」「自分に関係があるか」
が重要になります。

本コースでは、
本人の興味を起点に、次の流れで学習を設計します。

1. 興味・関心の言語化

2. テーマの絞り込み

3. 調査・試行・制作

4. 表現・発表・共有

例）

• 好きな分野を深掘りして解説資料を作る

• アート・音楽・漫画などを作品化する

• スポーツやゲームを分析し、言葉で説明する

• 自分の世界観を発信・共有する

これらはすべて、
教科横断的な学びにつながっています。

■ 表現・アウトプットがもたらす変化

中学生にとって、
「誰かに伝わる」「反応が返ってくる」体験は、
失われがちな自己肯定感を回復させます。

本コースでは、
点数や評価ではなく、

• 伝えられた

• 形にできた

• 自分で決めて動けた

という感覚を大切にします。

これが
「どうせ無理」
から
「やってもいいかもしれない」
への転換点になります。

■ 平日昼限定である理由

本コースは【平日昼限定】です。

これは、

• 学校時間帯に別の役割を持つ

• 昼間に社会と接点を持つ

• 生活リズムを再構築する

という明確な教育的意図があります。

「学校に行っていない＝何もしていない」
という状態から、
「自分の時間で学んでいる」状態へ移行することが目的です。

■ 6回コースという設計意図

6回（90分×6回）は、

• 状態把握

• 探究テーマ設定

• 表現アウトプット

• 小さな成功体験

までを、無理なく体験できる最小単位です。

長すぎず、短すぎず、
「変化を感じて終われる」設計になっています。

■ 保護者との連携

中学生の場合、
親の不安と本人の沈黙がすれ違いやすくなります。

本コースでは、
保護者面談・三者面談を通して、

• 家庭での距離感

• 声かけの方向性

• 期待の整理

を行い、
家庭全体が落ち着くことも大切にします。

■ 本コースのゴール

このコースのゴールは、

• 成績アップ

• 学校復帰

ではありません。

「自分で選び、動き、表現できた」
という感覚を取り戻すこと。

それが、
次の学びや進路を考える土台になります。

指導料金

90分 × 6回＝36,000円
（平日昼限定・個別対応）

指導回数

6回（固定）

指導時間

90分（固定）