算数＋国語｜読む力から学び直す小学生

算数と国語を、一緒に学ぶ理由

算数と国語は、別々の教科に見えて、実は深くつながっています。

算数の文章題では、

・何が分かっているのか
・何を聞かれているのか
・どの情報を使えばよいのか

を読み取る力が必要です。

国語でも同じように、

・文章の大事なところを見つける
・言葉の意味を理解する
・内容を整理する
・自分の言葉で説明する

といった力が求められます。

このコースでは、算数を軸にしながら国語も一緒に学ぶことで、「読む・整理する・考える・説明する」という共通の力を育てます。

こんなお子さまに向いています

・算数の文章題になると急に分からなくなる
・問題文を最後まで読むのが苦手
・漢字を覚えることに時間がかかる
・語彙が少なく、文章の意味をつかみにくい
・国語の読解問題で何を聞かれているか分からない
・不登校や発達特性があり、学習に抜けがある
・集団授業のペースが合わない
・どの学年まで戻ればよいか分からない

学年だけで判断せず、今できていることと、つまずいているところを確認しながら授業を進めます。

算数では、つまずきの原因を整理します

算数では、計算問題だけでなく、文章題や図、表なども使いながら理解状況を確認します。

たとえば、

・たし算、ひき算、かけ算、わり算
・小数、分数
・単位
・割合
・図形
・文章題
・表やグラフ

などです。

今の学年の内容だけにこだわらず、必要であれば前の学年まで戻ります。

「できない問題をたくさん解く」のではなく、どこで理解が止まっているのかを見つけ、その部分から学び直します。

国語では、漢字・語彙・読解を整理します

国語では、お子さまの課題に合わせて、

・漢字
・語彙
・音読
・文章読解
・要点整理
・短い作文

などを扱います。

特に漢字が苦手なお子さまには、一度にたくさん覚えさせるのではなく、少ない量を繰り返しながら定着を目指します。

読むことに負担がある場合は、文章を短く区切ったり、大事な言葉に印をつけたりしながら、一緒に内容を整理します。

算数の考え方を国語にも活かします

私は算数・数学を専門としてきました。

算数では、問題の条件を整理し、必要な情報を選び、順序立てて考えます。

この考え方は国語にも活かせます。

たとえば、

「誰が？」
「何をした？」
「何が一番大切？」
「どこに答えの根拠がある？」

と整理することで、文章の内容が見えやすくなります。

算数と国語を別々に教えるのではなく、共通する考え方を使いながら学びます。

小学校1年生から6年生までのつながりを見ながら指導します

小学校の学習は、学年ごとに独立しているわけではありません。

低学年で身につける言葉や数の感覚が、中学年の文章題や読解につながり、さらに高学年の割合、速さ、説明文の理解などにつながっていきます。

私は小学校1年生から6年生まで幅広く指導してきました。

そのため、

「今のつまずきが、どの学年のどの学習につながっているか」

を確認しながら、必要なところまで戻って指導します。

不登校・発達特性のあるお子さまにも対応します

学校を休んでいる期間がある場合、学習内容に抜けが生まれることがあります。

また、発達特性によって、

・長い文章を読むのが負担
・書く量が多いと疲れる
・一度にたくさんの情報を処理しにくい
・集中が長く続かない

といったこともあります。

授業では、

・問題を小さく分ける
・図や表を使う
・読む量を調整する
・休憩を入れる
・説明方法を変える

など、その子に合った方法を考えます。

無理に学校と同じペースに合わせるのではなく、安心して取り組めるところから始めます。

※心理面への配慮は教育的な支援であり、医療行為や心理療法ではありません。

60分の使い方

算数30分＋国語30分と固定する必要はありません。

その日の課題に応じて、

・算数40分＋国語20分
・国語40分＋算数20分
・文章題を使って2教科を一緒に扱う

など、柔軟に調整します。

「今、何を優先した方がよいか」を見ながら進めます。

保護者様とも学習状況を共有します

授業後には、

・取り組んだ内容
・理解できているところ
・つまずいているところ
・効果があった説明方法
・次に取り組む内容

などをお伝えします。

必要に応じて、家庭学習の量や内容についてもご相談します。

体験授業では、今の学びの状態を確認します

体験授業では、難しい問題に挑戦することよりも、

「今できていること」
「どこから分からなくなっているか」
「どんな説明なら分かりやすいか」

を確認します。

算数と国語の両方を少しずつ見ながら、通常授業でどのように進めるとよいかをご提案します。

きゅうご先生について

公立小中学校で30年以上、子どもたちの学びに関わってきました。

算数・数学を中心に、教材研究、テスト問題作成、カリキュラム分析、初任者教員の指導、特別な配慮を必要とする子どもの相談支援なども経験しています。

小学校1年生から6年生までの指導経験に加え、小中連携の中で小学校と中学校を行き来しながら指導してきました。

単に答えを教えるのではなく、

「なぜここで止まっているのか」
「どんな説明なら分かるのか」
「どこまで戻ればよいのか」

を一緒に考えることを大切にしています。

算数と国語を通して、

「読める」
「分かる」
「自分で考えられる」

という感覚を少しずつ取り戻していきます。