できた！を増やす数学 〜発達障害の生徒向けマンツーマン指導〜

発達障害の中学生向け数学授業内容

1. 授業の基本方針

✅ 視覚的・体感的に理解できる工夫（色分け、図解、具体例の活用）
✅ スモールステップ学習（小さな成功体験を積み重ねる）
✅ ミスを責めず、できた部分を強調する指導

2. 授業の流れ（1コマ 60分想定）

① ウォームアップ（5〜10分）

• 前回の復習クイズ（簡単な計算・パズル形式）

• 今日の授業の目標を明確にする

② メイン学習（30〜40分）
各単元ごとに、生徒の特性に応じた指導を実施

📌 計算が苦手な生徒向け

• 繰り上がり・繰り下がりを色分けして視覚的に理解

• 計算の工夫（分解、補助線など）を伝授

📌 文章題が苦手な生徒向け

• 図解・フローチャートで情報整理

• 「問題の読み方」を練習する（重要語句を見つけるトレーニング）

📌 図形問題が苦手な生徒向け

• 実際に図を描く・動かして考える（タブレット活用）

• 展開図や立体図を模型やアプリで操作

③ まとめ・振り返り（5〜10分）

• 「今日できるようになったこと」を確認

• 次回の授業の予告（安心して学べる環境づくり）

3. 授業の工夫とサポート

• タブレットやペンタブを活用し、視覚的に分かりやすく

• 生徒が書き込みながら学ぶスタイルで、受け身にならない授業

• 短時間集中＋休憩を挟む、無理のない学習スケジュール

• 「わかった！」「できた！」を積み重ね、自信をつける