初めまして。ゆかりと申します。
これまでの指導歴は30年以上になります。

🔸発達障害・グレーゾーン・不登校のお子さまへの対応
公立中学校で29年間、前半は国語教師として、後半は特別支援学級や特別支援学校教諭として、その後は放課後等デイサービスの指導員として、発達障害やグレーゾーン、不登校など、数えきれないほど多くのお子さまと関わってきました。

私は教えることが好きです。
分からなくて自信なさそうにしていたお子さんができるようになった時の、嬉しそうで誇らしそうな顔、
「あ〜、そういうことか」
「初めてできた」
「最初は面倒だったけどやったら楽しかった」
などの言葉は私にとって宝物です。

これまでの経験で、小学校から中学校へと進学する中で、人間関係や学習面でつまずくお子さんを多く見てきました。

私の指導は小学校だけでなく、中学１年生まで行うことができます。
つまずきや不安の多いこのつなぎの期間を、全力でサポートします！

なお、受験向けの学習には対応していませんが、その後もご相談に応じて作文や面接練習等、中学卒業まで指導を継続することも可能です。


🔸指導方針・指導ポイント

①安心して学習できる（相談できる）場所づくり
特性のあるお子さまにとって、学習の成果を急ぐことより大切なことは、安心して学習できる場所があるということです。
安心できる場所づくりとして信頼関係を築くことから始めます。
そのために、学習以外の話をする時間も大切にしています。
「安心」が土台にあることで学習に集中でき、困ったことがあったら気軽に相談できる、そんな関係づくりを大切にしています。

②しっかり聞く、思いを伝える
相手の話をしっかり話を聞く、自分の思いを相手に伝えることができる、ということも大切にしています。
思いを相手に伝えることができることは、生きていく上で大きな力となります。
お子さんの話に根気強く耳を傾け、しっかり受け止めて指導を行います。

③見通しをもつ
学習スタート時にはその日の学習内容を確認して、見通しを持ちます。
これがあるだけで落ち着いて学習に取り組めるお子さんも多くいらっしゃいます。

④オーダーメイドの指導
保護者様やお子さまとのヒアリングを基に、お子さんに応じたオーダーメイドの指導を行います。
基本的には集中を持続させるため、いくつかのパートに分けて学習を行います。
事前に希望をお伺いするだけでなく、当日の「こういった学習をしたい」という希望にも対応します。

⑤自己肯定感アップ
できたことを褒め、自己肯定感アップを図っていきます。
「わかった」「できた」を第一の目標として、学習面以外での成長も見守り、伴走します。


🔸相性の良いご家庭・生徒様
・1人では勉強が進まない
・学習の取り組み方が分からない
・学習に対して苦手意識がある
・学校の授業に追いついていくのが難しい
・分からないことがあっても質問できない
・集中が続かず、ミスが多い
・すぐに成果が出なくても、その子のペースで成長してほしい

　どんなお悩みでもお知らせください！

ゆかり

不登校

発達障害

平均点以下

小学生

中学生

国語

スタンダード型

成功体験重視型

国語(小学生)

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