【発達障害・グレーゾーン】「できた」につながるマイペース算数

◆こんな課題・お悩みを抱えていませんか？

・一斉指示が入らない

・家庭学習の習慣が身についていない

・家庭学習に1人で取り組めない

・うっかりミスや問題の解き忘れがある

・計算問題は得意なのに文章題や図形が苦手

・質問できない、質問の仕方が分からない

・算数に対して拒否感がある

・保護者様がどのように声かけをしたら良いか、どのように勉強を教えたら良いか困っている

このような悩みは、保護者様だけでなく、生徒様ご自身の悩みでもあります。 どのようなことで悩んでいるのかを１つ１つ紐解き、少しずつ解消していくお手伝いをします。

◆過去に同じ課題・お悩みを抱えた生徒さんの事例

解き方自体は理解しているのに「うっかりミス」「問題の解き忘れ」が見られるお子さんがいらっしゃいました。

快活で明るく、学習に対しても前向きでしたが、学習中はずっとおしゃべりをし、時にはおしゃべりに夢中になって学習の手が止まってしまうことありました。

見ていると、解き忘れの原因は「やりたいところから問題を解いている」ことにあったため、番号順に解くことを約束しました。

「うっかりミス」の対処法としてはまず問題をよく読むこと、そして、解いたら見直すことを徹底しました。

毎回、「順番に解くこと」や「見直すこと」を繰り返し伝えることで、徐々にお子さま自身が意識できるようになっていき、間違いが減っていきました。

これはほんの一例ですが、オンライン学習は生徒様とマンツーマンで進めます。どこでつまずいているのか、つまずいている原因は何なのかを探り、様子を見ながら適切に声かけをします。その上で、生徒様ご自身のペースで安心して課題に取り組めるようサポートします。

◆オンライン指導・授業の流れ

授業は1回45分。

小学校の授業時間と合わせた設定で、無理なく進めていきます。

1.導入(5分程度)

日常会話でコミュニケーションを図ります。

お子さんにとってはリラックスして学習に臨む体勢づくりをする時間です。

同時に、生徒様の様子から体調等を把握し、支援に活かしていきます。

2.学習(35分程度)

まずは今日の学習の流れの確認をして見通しを持ちます。

学習の流れは、 「１つの課題をじっくりと取り組む」 「いくつかのパートに分けて集中が切れないようにする」 「計算→文章題→図形のように流れをルーティン化して安心して取り組めるようにする」 など、生徒様に合わせて組み立てます。

また、学習内容だけでなく、「質問をする練習」「聞く練習」「相手に伝わるように話す練習」等、生活に生きる学習も意識的に取り入れていきます。

3.まとめ(5分程度)

学習内容を振り返り、「できるようになったこと」「今後の課題」を確認します。

保護者様とのフィードバックのお時間にすることも可能です。 また、必要に応じて学習内容を随時、変更いたします。

◆体験授業の際に保護者様・生徒様から伺いたいこと

体験授業の際にはお問合せの際にいただいた内容に合わせて、少し詳しくお話を伺わせていただきます。

①現在のお困りごと

家庭学習の習慣がないなど保護者様のお困りごとや、一人で勉強できないなどの生徒様のお困りごとをお聞かせください。

②学習面での得意不得意

計算は得意だけど文章題は苦手、割り算の筆算でつまずいているなど、分かっている範囲でお知らせください。何年生のどの単元から学習したい等のご要望も大歓迎です。

③学習の様子

学習に時間がかかる、集中が続かない、分からなくても質問できないなど、普段の学習の様子をお聞きします。

④その他

生徒様の興味のあること、好きな遊びやキャラクター、はまっていること等をお伺いいたします。生徒様との関係づくりに役立てさせていただきます。 ヒアリングを通してお力になれそうなことや、授業のご提案をさせていただきますので、ご検討いただければと思います。