【日本史】高2から始める通史完成｜流れ×一問一答×問題演習

◆高校2年生の今から、日本史を受験科目として準備したい方へ

高校2年生になると、

「学校では日本史を習っているけれど、前に習った時代を忘れている」

「定期テスト前には覚えるけれど、テストが終わると抜けてしまう」

「一問一答なら答えられるけれど、模試になると点が取れない」

「高3になってから本格的に始めても間に合うのか不安」

という悩みが少しずつ増えてきます。

この講座では、高校2年生のうちから、

通史の理解
→重要用語の定着
→問題演習
→間違いの分析

を繰り返し、

高3になったときに、過去問や実戦問題へ進める土台を作ること

を目標とします。

◆この講座は「暗記だけ」の日本史ではありません

日本史では、どうしても覚えることが多くなります。

しかし、

「大化の改新」

「墾田永年私財法」

「御成敗式目」

「寛政の改革」

といった用語を単独で覚えているだけでは、入試問題になると迷ってしまうことがあります。

そこで授業では、

いつ起こったのか

だけではなく、

なぜ起こったのか
↓
何が変わったのか
↓
その後どうつながったのか

まで確認します。

例えば土地制度なら、

班田収授法
↓
墾田永年私財法
↓
荘園の発達
↓
武士の成長

というように、知識を流れとしてつなげます。

目指すのは、

「言葉を知っている日本史」から「説明できる日本史」へ

変えることです。

◆高校2年生のうちは「通史」を最優先します

高3になると、

• 共通テスト対策

• 志望校別対策

• 過去問

• 正誤問題

• 史料問題

• 文化史

• テーマ史

など、取り組みたいことが一気に増えます。

その時点で通史そのものが完成していないと、問題演習をしながら一から歴史を覚えることになってしまいます。

そこでこの講座では、

高校2年生のうちに通史の土台をできるだけ完成させる

ことを大切にします。

細かな用語をすべて完璧にしてから次の時代へ進む必要はありません。

まず、

原始・古代
→中世
→近世
→近代
→現代

という日本史全体の流れをつかみます。

そのうえで、繰り返し知識を補強していきます。

◆「通史×一問一答×問題演習」を毎月繰り返します

この講座の基本サイクルは、

①歴史の流れを理解する

↓

②重要用語を確認する

↓

③問題を解く

↓

④なぜ間違えたのか確認する

↓

⑤次回までに復習する

です。

通史を聞くだけでも、

一問一答を覚えるだけでも、

問題集を解くだけでもありません。

3つを組み合わせることで、

「覚えた知識を問題で使える状態」

を目指します。

◆学校の授業と大学受験を別々にしません

高校2年生の場合、学校の定期考査も重要です。

そこで、

「受験勉強は受験勉強」

「学校のテストは学校のテスト」

と完全に分けるのではなく、

学校で現在習っている範囲も活用します。

例えば学校で江戸時代を扱っている場合、

定期考査に必要な知識を確認しながら、

「江戸幕府がどのように成立したのか」

「幕藩体制がどのように変化したのか」

「三大改革は何が違うのか」

まで整理します。

これによって、

学校の勉強を、そのまま大学受験の土台にする

ことができます。

◆定期考査前は学校範囲を優先できます

定期考査が近づいた場合は、通常の通史学習から一時的に切り替え、

学校の試験範囲を優先

することも可能です。

試験前には、

教科書・学校教材の確認
↓
重要用語
↓
時代の流れ
↓
学校問題集
↓
間違えた問題の解き直し

という流れで進めます。

ただ点数を取るだけでなく、

テストで勉強した内容を、その後の受験勉強にも残すことを意識します。

◆一問一答は「覚えたかどうか」だけを確認しません

一問一答は、日本史の重要な学習方法です。

ただし、

「答えられたからOK」

で終わらせません。

例えば、

「御成敗式目」

と答えられたら、

「誰の時代？」

「なぜ作られた？」

「それ以前の政治とは何が違う？」

と少し広げます。

一つの用語から複数の知識をつなげることで、正誤問題や史料問題にも対応しやすくなります。

◆問題演習は、高2から少しずつ始めます

「過去問は高3から」

でも構いません。

しかし、

入試形式の問題に触れること自体は、高2から始めておく

ことをおすすめします。

授業では、その時点で学んだ範囲について、

• 正誤問題

• 年代整序

• 史料問題

• 空欄補充

• 短い記述

• 共通テスト型の資料問題

などを少しずつ扱います。

目的は難しい問題を解くことではありません。

「覚えた知識が、入試ではどう聞かれるのか」

を知ることです。

◆間違えた理由を説明できるようにします

問題を間違えたとき、

「覚えていなかった」

だけで終わらせません。

例えば、

• 用語そのものを知らなかった

• 時代を取り違えた

• 人物を混同した

• 前後関係が分からなかった

• 史料の読み取りで間違えた

• 選択肢の一部だけを見て判断した

などに分けます。

すると、

「日本史が苦手」

ではなく、

「近世の政治史の整理が必要」

「年代整序に弱い」

と、課題が具体的になります。

◆1回60分の授業イメージ

①前回の確認　10分

重要用語や前回扱った歴史の流れを確認します。

②通史・テーマ理解　20分

その日に扱う時代・テーマについて、

背景→出来事→結果

を中心に整理します。

③一問一答・知識確認　10分

その日の重要用語を確認します。

④問題演習　15分

大学入試を意識した問題に挑戦します。

⑤振り返り・宿題　5分

間違えた内容と、次回までの復習内容を整理します。

◆月4回の基本サイクル

第1回

新しい時代・テーマの理解

第2回

前回の復習＋通史を先へ進める

第3回

通史＋入試問題演習

第4回

その月の総復習＋弱点確認

毎月、

新しい範囲を進めること

と、

以前学んだ範囲を忘れないこと

を両立させます。

◆年間のイメージ

開始時点の学校進度・既習範囲によって調整しますが、基本的には高校2年生のうちに、

前半：原始・古代～中世

中盤：近世

後半：近代～現代

と進み、

高3になるころには、

通史を一度学習済みの状態

を目指します。

学校ですでに進んでいる範囲についてはスピードを上げ、苦手分野には時間をかけるなど、

一人ひとりに合わせて調整します。

◆高3では「覚える勉強」から「得点する勉強」へ

この講座で高2のうちに土台を作る理由は、高3の時間を有効に使うためです。

高3になったら、

通史確認
↓
弱点補強
↓
テーマ史・文化史
↓
共通テスト対策
↓
志望校別問題
↓
過去問

へ進みます。

高2の段階から学習を続けておけば、

高3になってから、

「まず日本史を最初から覚え直す」

ところから始める必要を減らせます。

◆この講座の目標

高校2年生のうちに、

日本史の全体像が分かる

↓

重要用語を流れの中で覚える

↓

習った範囲なら入試問題にも対応できる

↓

高3から本格的な志望校対策へ進める

という状態を目指します。

日本史は、一度に大量に覚えようとすると負担の大きい科目です。

だからこそ、

高校2年生から少しずつ積み重ねる。

定期考査のためだけに覚えて忘れるのではなく、

高3の受験勉強につながる日本史

を一緒に作っていきます。