#1 悩んでも分からないことは分からない

こんばんは。数学担当の鈴木です。

悩んでも分からないことは分からない。

問題を考えている時に、思考回路が止まってしまう生徒を良く見る。こんな風に。

「この問題解いてみようか」

「うーん……」

ここからペンが止まることはないだろうか。

記憶の遠くの方に思考を巡らせていたと思ったら、徐々に頭の回転が遅くなっていって、ぼーっとしてしまっていることはないだろうか。僕はある。

問題には次の2パターンがある。

①思考力を発揮して解くタイプの問題

②知識がないと解けないタイプの問題

これらはそれぞれ対処の仕方が異なる。

ではどう対処すれば良いのだろうか？

①思考力タイプのパターンの場合、

目安として15分くらいは考えよう（授業中ではそんなに時間は取れないので自習の時にやるのだ）。しかし、それ以上は時間の無駄になる可能性があるので、潔く諦めてヒントを見るなり解答解説を見よう。初見で問題を解けないのが悔しい？ 取るに足らないプライドは捨てるのだ。

ここで大事なのは②知識タイプのパターンの時である。

そもそも定義を覚えていない時、これはいくら考えても無駄である。

「sinAの定義ってなんだっけ？」

「 うーん……」

「教科書のsinの定義が書いてあるところを探してみようか」

分からないことがあって、②のパターンに当てはまる時、教科書のどこに書いてあるのか探すのだ。そうやって、探す作業を何度もしているうちに覚えるのである。

考えすぎているなと思ったら試していただきたい。

さて、僕の授業では中学数学から高校数学ⅠAⅡBⅢまで教えています。

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