【中高一貫校生対象】大学受験のための定期テスト対策数学

学校の勉強は、ちゃんと実戦力になっているのか

定期テストではそれなりに取れている。
学校の課題もこなしているし、先取りも進んでいる。

それでもどこかで、

「このままで本当に入試に通用するのか」
という不安が残る。

中高一貫校では、内容も進度も十分に高い水準で設計されています。
問題は「足りないこと」ではなく、その積み上がりが実際に機能しているかどうかです。

このコースでは学校の学習を土台にしながら、理解がどこまで安定しているのか、どこがまだ曖昧なまま進んでいるのかを一つずつ確認していきます。

難問を増やすのでも、先取りを加速させるのでもありません。
いま扱っている内容が、将来の入試問題に自然につながる状態になるよう整える。
このコースは、そのための伴走です。

指導の特徴

学校準拠で進めながら、積み上がりを整える

進度は原則、学校に合わせます。
そのうえで、演習が消費で終わっていないか、理解が宙に浮いたままになっていないかを確認します。無理な先取りや、難問の追加は行わない代わりに、

• いま学んでいる内容が実際に機能しているか

• 理解が偏ったまま広がっていないか

• 次に重点を置くべき部分はどこか

を一つずつ整理します。必要に応じて、

• 理解のためにあえて立ち止まる

• 今は触れなくてよい範囲を整理する

• 現段階での適切な到達目標を明示する

といった調整を行います。学校の設計が十分に機能するよう整える伴走です。

私立中高一貫校での指導経験から

私は関西の私立中高一貫校で5年間、数学を指導していました。
進度の速い環境で、多くの生徒が高い水準の内容に取り組む現場です。

カリキュラムは、もちろん受験を見据えて設計されています。

しかし集団授業では、どうしても確認の粒度に限界があります。理解の細かなズレや、積み上がりの偏りまでは拾いきれません。
表面的には順調に進んでいるように見えても、どこかが浮いたまま次に進んでしまうこともあります。

私はこれまで現場を見てきたからこそ、学校の流れを尊重しながらも、一人ひとりの積み上がりを丁寧に整える指導が可能です。

実際の指導の進め方

授業では、単に解説をするのではなく、生徒さんの解答過程をそのまま共有してもらいます。

どこで手が止まったのか。
どの選択が自然に行われ、どこが感覚的だったのか。
どこは安定していて、どこが曖昧なまま進んでいるのか。

完成した答案だけでなく、対話の中でその途中経過を見ます。
そうすることで、積み上がりの状態が具体的に見えてきます。

（生徒さんが提出した課題をもとに解説する画面イメージ）

使用教材について

学校の進度を軸にしますが、使用する教材は主に生徒さんに合わせた個別プリントになります。

目的は量を増やすことではありません。

• いま確かめるべき部分を限定する

• 曖昧な箇所だけを狙って触れる

• 触れなくてよい範囲をはっきりさせる

ためのものです。

学校課題をもらさずやり切ることよりも、どこを確かに積むかを明確にすることを優先します。

学校課題とのバランス

学校の宿題や課題テストは尊重します。そのうえで、

• どこを重点的に身に付けるか

• どこは立ち止まるべきか

• どこは今は深追いしないか

を整理します。

進度を乱すことなく、積み上がりの安定性だけを調整する。

それがこのコースの基本方針です。

面談について

2か月に1回の面談ではこれまでの指導内容を整理したうえで、

• 今どのような学習をしているのか

• なぜその順序・難度で進めているのか

• 現在の到達状況と課題はどこか

を保護者の方と共有します。もちろん面談のときに限らず、チャットにて現状のご報告・ご相談なども随時受け付けております。

補足

本コースは数学のコースですが、物理の指導も可能です。週2回の実施をするなどで、数学・物理の一体的な指導も可能です。