数学嫌いな中学生　「キライ」から「わかった！」に！

「数学、もう無理……」になる前に。

どこからわからなくなったのか、一緒に探してみませんか？

「数学が苦手です」そう言っている生徒さんに、

「じゃあ、どこがわからない？」と聞くと、

「……全部。」

という答えが返ってくることがあります。でも、本当は「全部」がわからないわけではありません。どこか一つ、二つの小さな「わからない」が積み重なって、いつの間にか、

「数学はわからない」
「数学は苦手」
「もう勉強したくない」

になってしまっていることが、とても多いのです。このコースでは、そんな生徒さんのために、

「どこからわからなくなったのか」

を一緒に探します。そして、必要なところまで戻って、基礎から一つずつやり直します。「今さら、こんなこと聞けない……」と思っていませんか？中学生になると、数学はどんどん難しくなっていきます。一次方程式がよくわからないまま連立方程式へ。連立方程式がよくわからないまま二次方程式へ。計算が苦手なまま関数へ。そうすると、授業を聞いていても、「先生が何を言っているのかわからない」という状態になってしまいます。でも、わからないまま先へ進んでしまったのなら、必要なのは「もっと頑張ること」ではありません。

まず、わからなくなったところまで戻ること。

そして、そこを理解してから先へ進むことです。「こんな簡単なこともわからないと思われたら恥ずかしい」「今さら先生に聞けない」「何がわからないのか、自分でもわからない」そんな心配はいりません。

「何がわからないのかわからない」状態から、一緒に整理していきます。

実は、一番身近な教材は「学校の教科書」です数学が苦手になると、「もっとわかりやすい参考書を買ったほうがいいかな？」「問題集をたくさんやらないといけないかな？」と思ってしまいます。でも、まず大切にしてほしいのは、学校の教科書とワークです。教科書には、数学を学ぶために必要な基礎が順番に載っています。ただ、「教科書を読んでも、どう勉強したらいいのかわからない」という生徒さんも少なくありません。そこで、このコースでは学校の教科書・ワークを一緒に使いながら、

• どこを読めばいいのか

• 何を覚えるのか

• なぜこの計算になるのか

• どんな問題から練習すればいいのか

• 間違えたとき、どこを確認すればいいのか

  を一つずつ確認していきます。

  「数学の問題を解く」だけではなく、「数学の勉強の仕方」を身につけることも大切にしています。

  「できない問題」を増やすのではなく、「わかる」を一つずつ増やします。授業では、いきなり難しい問題に挑戦することはしません。まずは基本的な問題から始めます。そして、もしそこでつまずいたら、「この問題ができない」で終わりにはしません。「なぜできないのか？」を一緒に探します。例えば、方程式が解けない。では、方程式の前に、

• 正負の数は理解できている？

• 小数や分数の計算はできる？

• 四則計算のルールは大丈夫？

• 「＝」の意味を理解している？

• 文字式は理解できている？

というように、一つずつ確認します。必要であれば、小学校の算数まで戻ります。「中学生なのに小学校の算数をやるの？」と思われるかもしれません。でも、それは遠回りではありません。小学校の算数で学んだことが、中学校の数学の土台になっています。土台がグラグラしているなら、まずそこを整える。それが、その先の数学を理解するための近道になることがあります。「正負の数」がわかるだけでも、数学は変わります中学1年生で最初につまずきやすいものの一つが、正負の数です。「マイナスとマイナスを足すと？」「マイナスを引くってどういうこと？」「マイナス×マイナスが、どうしてプラスなの？」このあたりが曖昧なまま進んでしまうと、その後の計算でも何度も困ることがあります。しかも、「一応ルールは覚えたけど、よくわからない」という状態になりやすいところでもあります。だからこそ、必要であればここまで戻って、じっくり確認します。「そういうことだったのか！」と一度腑に落ちると、それまで苦痛だった計算が少しずつ自分でできるようになることがあります。数学は、すべてを一気に理解する必要はありません。

一つわかる。
↓
もう一つわかる。
↓
「あれ？前より解けるかも」

その積み重ねが大切です。勉強が苦手な子ほど、「安心して質問できること」を大切にしています私はこれまで約20年間、さまざまなタイプの生徒さんを指導してきました。勉強が好きな子。コツコツ頑張れる子。すぐに質問できる子。

そして、

勉強が嫌いな子。
なかなかやる気が出ない子。
質問するのが苦手な子。
「わからない」と言うことさえ苦手な子。

いろいろな生徒さんがいました。だからこそ、できないことを責めるのではなく、「どこで困っているのかな？」と一緒に考えることを大切にしています。のんびりした生徒さんも大丈夫。勉強が嫌いな生徒さんも大丈夫。なかなか集中できない生徒さんも大丈夫です。生徒さんのペースを見ながら、無理なく進めていきます。

「先生って怖そう……」と思っている人へこれは、かなりよく言われるのですが……私は、たぶん皆さんが想像している「厳しい先生」とは少し違います。「先生、もっと怒ってください！」「もっと厳しくしてください！」と言われることがありますが……

ごめんなさい。そういうのは、あまり得意ではありません。笑

「こんなこともわからないの？」とは言いません。「なんでできないの？」とも言いません。わからないことを安心して話せる、「数学のことを何でも相談できる先生」でありたいと思っています。「先生」というより、ちょっと年上の、数学が得意なお友達くらいに思ってもらっても大丈夫です。授業を受けて終わり、にはしません毎回の授業内容はスクリーンショットで記録し、生徒さんとご家庭にお送りします。その日の授業で、

「何を勉強したのか」
「どこまでできたのか」
「何を復習すればいいのか」

を確認していただけます。授業の内容を残しておくことで、ご家庭での復習にも役立てていただけます。こんな生徒さんに来てほしいと思っています

• 数学が苦手になってしまった

• 「数学が嫌い」と言うようになった

• 学校の授業についていけなくなってきた

• テストの点数が下がってきた

• どこからわからないのかわからない

• 塾に行っているけれど、質問できない

• 家で勉強しようとしても、何をしたらいいかわからない

• 問題集を買ったけれど、ほとんど使えていない

• 中学数学を基礎からやり直したい

• 小学校の算数まで戻って復習したい

• まずは短期間で試してみたい

• 自分に合う先生なのか、実際に授業を受けて確かめたい

  一つでも当てはまるなら、ぜひ一度ご相談ください。「数学が苦手」は、変えられるかもしれません。今、「数学が嫌い」と言っている生徒さんも、本当は数学そのものが嫌いなのではなく、「わからないから嫌い」になっているだけかもしれません。わからないところをそのままにして、授業だけが先へ進んでしまう。すると、またわからない。さらにわからない。そして、「自分は数学ができない」と思ってしまう。でも、その最初の「わからない」まで戻ってみたらどうでしょう？一つずつ理解して、「これはできる」「これはわかる」を増やしていく。すると、

「あれ？自分でもできるかも」

と思える瞬間が出てくるかもしれません。このコースは、そんな最初の一歩を一緒に踏み出すためのコースです。いきなり完璧を目指さなくて大丈夫です。

まずは、「どこからわからなくなったのか、一緒に探してみる」ところから始めましょう。

お問い合わせの際に教えてください

お子さまの現在の状況を把握するため、以下の2点をお知らせください。

• 最近の定期テストの数学の点数

• 「数学がわからない」と思い始めた時期

• 「こんなことまで書いていいのかな？」ということでも大丈夫です。

• 現在の状況をできるだけ教えていただければ、どこから始めるのがよさそうか、一緒に考えさせていただきます。「数学、もう無理！」になる前に。まずは一度、一緒に「わかるところ」から始めてみませんか？