中学受験理科｜覚えたのに解けない計算・実験問題から立て直す

「塾のテキストに出てくる用語は覚えた。なのに、テストになると点が取れない」

「てこや電流の計算になると、どこから手をつければいいのか分からない」

「実験の図とグラフがたくさん並んだ問題で、毎回時間が足りなくなる」

中学受験の理科で、こんなご様子はありませんか？

理科は「覚える教科」と思われがちですが、中学受験では、覚えた知識を実験の結果やグラフに当てはめて考える問題が多く出ます。用語を言えることと、問題の中で使えることの間には、意外と大きな距離があります。

このコースは、塾に通いながら中学受験の理科に取り組む小学5・6年生のための、月額の個別指導です。生物・地学・物理・化学の4分野を、塾の進度と答案に合わせて一緒に見ていきます。

覚えた知識が、問題で使えない理由

理科で失点している答案を見ると、原因はおおむね次のどれかに分かれます。

• 知識が足りない（そもそも覚えていない、あいまいに覚えている）

• 問題文や図から、実験の条件を読み取れていない

• 状況は分かっているのに、計算の式が立てられない

• 実験結果から「何が言えるか」を考えて書くことができない

例えば、植物の蒸散の実験で「ワセリンを塗った葉」が出てきたとき、知識としては「気孔をふさぐため」と覚えていても、どの条件とどの条件を比べればよいかが分からなければ、正解にはたどり着けません。どこで止まっているかによって、授業でやることは大きく変わります。

分野ごとに、つまずきやすいところ

物理（てこ・滑車・ばね・電流）

計算問題が多く、苦手意識を持ちやすい分野です。いきなり式を立てるのではなく、まず力の向きや電流の流れを図に描き込みます。てこなら「支点からの距離×重さ」が左右でどうつり合っているかを図の上で確かめ、滑車ならひもの本数と力の関係を一本ずつ追います。図で状況が見えると、式は後からついてきます。

化学（水溶液・燃焼・気体の発生）

中和や気体の発生量の問題では、表の数字の変化から「ちょうど反応する量」を見つける力が問われます。表を縦・横に見比べ、どこで増え方が変わるのかに印をつけるところから練習します。比の考え方を使う場面も多いので、算数の比があいまいな場合はそこも一緒に確認します。

生物・地学

覚える量が多い分野ですが、丸暗記だけに頼ると、図の向きや見え方が変わった問題で止まってしまいます。植物や人体のつくりは「はたらき」とセットで、月や星の動きは「地球から見るとどう見えるか」を図に描いて整理します。

授業では、答案の「どこで止まったか」を一緒に探します

授業ではまず、宿題や週テストの答案を一緒に見ます。正解・不正解だけでなく、問題文のどこに線を引いたか、図に何を書き込んだか、途中の式がどこで止まっているかを確認します。

「この実験で、変えている条件はどれだろう？」「グラフのここで、何が起きているかな？」。こちらから問いかけながら、お子様が自分の言葉で説明できるかを確かめます。説明がうまくいかなくても大丈夫です。どこまでは分かっているのかを一緒に整理するところから始めます。

先生と一緒なら解ける、から一人で解けるへ

解説を聞いて納得できたら、次は似た問題に自分で取り組んでもらいます。最初は図の描き方まで一緒に、次は図だけ自分で、最後は問題文を読むところから一人で。手助けを少しずつ減らしていきます。

理科の計算は、一度できても日がたつと手順を忘れやすいものです。次の授業の最初に、前回の問題をもう一度解いてもらい、時間がたっても同じ考え方が使えるかを確認します。これまでには、理科全体を嫌がっていたところから解ける分野が増え、本人ができたことを喜ぶ姿に成長を感じた、と保護者様からお知らせいただいたこともあります。苦手な理科を一度に全部変えようとせず、まずは一つ、解ける分野をつくるところから進めます。

塾・週テスト・模試とのつなぎ方

塾のテキストの進度と、週テストや模試の予定を最初に確認します。毎週の学習範囲を全部同じ重さで復習するのではなく、次の3つに分けて考えます。

• 知識の確認で済む単元（短い確認テストで定着を見る）

• 図や計算に時間をかけたい単元（授業で重点的に扱う）

• 前の学年の内容が原因になっている単元（必要な部分だけ戻る）

この分け方をもとに、授業の時間配分を決めます。模試の後は、失点を「知識」「読み取り」「計算」「考察・記述」に分けて振り返り、次のテストまでに直せるものから取り組みます。6年生の秋以降は、志望校の過去問で出題の傾向を確かめ、優先する分野を絞り込んでいきます。

動画と資料で、家でも見返せるように

理科は、実験の様子や天体の動きなど、紙の上だけではイメージしにくい内容が多い教科です。授業でつまずいたところは、必要に応じて短い解説動画や図の資料を作成し、家で見返せるようにします。

宿題は、塾の宿題の量を伺ったうえで決めます。例えば「授業の翌日に、今日の計算問題を1問だけ解き直す」「週テストの前日に、まとめの図をもう一度描く」など、短時間で取り組める形にします。分からない問題は、マナリンク内のチャットで写真を送ってください。

60分の授業の流れ（一例）

1. 塾の進度・テスト予定・困っている問題を確認

2. 前回の問題を解き直し、定着を確認

3. 止まっている問題を、図や表に書き込みながら整理

4. 類題を自分で解き、どこまで一人で進めるかを確認

5. 次回までの復習と、解き直す日を決める

模試の直後は解き直しを中心に、過去問の時期は大問ごとの検討を中心に、その時期に必要なことへ時間を使います。

実際の解説をご覧いただけます

このページ上部の紹介動画では、滑車の問題を、ひもの本数から整理する考え方を解説しています。中学生向けに作成した動画ですが、中学受験の理科でもよく出題されるテーマです。図の描き方や、問題をどこから見るかといった考え方は、授業でも同じように大切にしています。

実際の指導で使っている資料

実際の指導で使っている自作資料の一部をご紹介します。どの資料も、生徒さんの学校の教材・テスト範囲・予定に合わせて一人ひとり作成しています。

塾テキスト・問題集の優先度表（算数・理科）

通っている塾のテキストや問題集を、「取り組みたい」「余裕があれば」「しなくてOK」の3段階に分けた表です。塾の宿題が多いときも、限られた時間で優先する問題が分かるようにしています。

【解説動画】入試でよく出る単元

中学受験の理科でよく問われる内容を、短い動画で解説しています。授業でも、図を描きながら同じ考え方で整理します。

月の満ち欠けと方角

月の形と見える時刻・方角を、太陽と地球と月の位置関係から考える方法です。

BTB溶液の色

水溶液の性質と指示薬の色の変化を、語呂合わせで確実に覚える方法です。

保護者様へ

理科は、ご家庭で教えようとすると「自分も忘れてしまっている」「塾のやり方と違う説明になってしまう」と感じやすい教科だと思います。授業後には、扱った内容、自分でできるようになったこと、まだ助けが必要なところ、次回までの課題をマナリンク内で共有します。三者面談では、模試の結果や志望校の出題傾向も踏まえて、今後の進め方を一緒に考えます。

無料体験では

塾のテキストと、最近の週テストや模試の答案をご用意ください。間違えたままの答案で大丈夫です。実際に問題を一緒に解きながら、失点の原因が知識・読み取り・計算・考察のどこにあるのかを確認し、最初に取り組む単元と進め方をご提案します。

最後に

「理科は頑張っているのに、なかなか点につながらない」。そんなときは、覚える量を増やす前に、答案の止まったところを一緒に見てみましょう。理由が分かると、取り組み方は変えられます。

お問い合わせの際は、学年・通っている塾・苦手な分野をお気軽にお知らせください。