【中学数学】平均点以下から抜け出す原因特定コース

点が平均点に届かない原因を、今の単元より手前までさかのぼって特定し、崩れているところから組み直すコースです。週1回60分の授業と、毎回の授業のあとにお送りする資料で進めます。

■ これまで試してきたことから、原因を探します

ご相談の大半は、塾や家庭教師に頼んできたのに点が上がらなかったご家庭からいただいています。塾に入れた、教材を買った、時間を決めた、声のかけ方を変えた、といった手立てと、そのあとどうなったかを初回にうかがいます。うまくいかなかった話が原因を探す一番の材料になるので、思い当たることを聞かせていただけると助かります。

体験授業の30分で生徒さんが答えに詰まったところも、原因がもっと手前にあるという手がかりになります。

ご相談でよくうかがうことと、聞いていくと見つかる場所を並べました。

■ 最初の数回の使い方は、2つの状態で変わります

真面目に取り組んでいる場合は、答えが合っているかより先に、途中の考えを本人の言葉で言えるかを確かめます。まだ手をつけられていない場合は、残っている項目を一覧にして、本人と一緒に見るところから始めます。

■ 最初に確かめるところと、戻る先

前の学年や小学校の内容まで戻ることもあります。

方程式で止まっているときに、たどっていく順番です。

計算の速さと正確さは、テストの時間切れやケアレスミスにもつながっています。一次関数で50点前後だった生徒さんは、変化の割合・傾き・増加量まで戻ったところから76点まで上がりました（くわしくはプロフィールに書いています）。

■ 毎回の授業と、授業のあとにお送りするもの

60分は、前半と後半で役割を分けています。

前の回に習ったところは、ワークとは聞き方を変えて聞き直します。後半の新しい内容では、私が分かっていない人の役になって「なんでこの形になるの？」と聞いていきます。答えが合っていても理由が出てこなければ、一段やさしい似た問題に戻ります。ワークの問題はそのまま入試に出ないので、なぜその問題がワークに載っているのかまで話し、解けたところで終わりにしないようにしています。

解決しなかった項目は、次の回へ持ち越して回数を数えます。

授業のあとには、2種類の資料をお送りします。

「復習しておこう」だけでは、何から手をつければよいか決めにくいものです。生徒さん用の資料には、次の授業までの1週間を何曜日に何をどれだけやるかまで書きます。見直しの曜日は、部活の予定を一番分かっている本人に決めてもらい、連日にならないように並べます。復習のやり方までは決めません。次の授業のはじめに答えられるようにしておけば、少なくとも1回は自分で思い出すことになるからです。

2か月に一度の面談では、期間の記録をまとめた資料をお渡しします。資料では、記録に残っている事実と、私の見立てを分けて書きます。

■ 料金と時間

月額25,000円（税込27,500円）、月4回・1回60分です。授業、毎回の資料、2か月に一度の面談とその資料が含まれます。崩れている場所を探して戻り、確かめてまた進むには時間がかかるので、1回を60分にしています。記録を毎回残せるように、担当する人数に上限を設けています。

■ こんなご家庭に合っています

・塾や家庭教師を試したうえで、次の手を探している

・宿題やワークに使っている時間を、点につなげたい

・分からないところを、本人が言葉にできるようにしたい

・前の学年の内容から確かめ直したい

・テストのあとも続けて見てほしい

■ 初回にすること

病院で撮影の前に経過を聞くのと同じ順番で、点数より先に普段の生活の話からうかがいます。教材は、今お使いのものを見ながらご相談して決めます。