【元SAPIX講師】中学受験理科｜暗記を理解につなげる

中学受験の理科、覚えた知識を使えていますか？

「用語は覚えたのに、理由を聞かれると答えられない」

「実験の説明が長くなると、何を比べているのか分からなくなる」

「解説を読むと分かるけれど、条件が変わると解けない」

中学受験理科では、知識を覚えることに加え、その知識を問題の中でどう使うかが大切です。本講座では、図や身近な現象を手がかりに、「何が起きているのか」「なぜそうなるのか」を一緒に整理します。暗記した知識を理解につなげ、自分で考えて答える力を育てるオンライン個別指導です。

元SAPIX講師の経験を、一人ひとりの学習支援に

私はSAPIXの校舎で3年間、中学受験国語を担当しました。現在は、算数・国語・理科・社会のオンライン個別指導を行っています。集団塾で学ぶお子さまの状況を踏まえ、今の理解度や学習の進み方に合わせて指導します。

理科でも、覚えていることと、まだ説明しきれないことを対話の中で確かめます。解答の正誤だけで判断せず、お子さまの考えを聞きながら、次に取り組みたい課題を見つけます。

知識を、現象や図と結びつけます

用語と答えだけを別々に覚えていると、問い方が変わったときに迷うことがあります。授業では、覚えた用語がどのような現象と関係しているのかを、図や言葉で整理します。

例えば、植物の学習では、根・茎・葉の働きを別々に確認するだけでなく、水の通り道や葉から水が出ていく仕組みとのつながりも考えます。「この言葉を覚えよう」で終わらせず、学んだ内容を短い言葉で説明する練習につなげます。

実験問題は、比べる条件から読み解きます

実験問題では、「何を調べたいのか」「何を変えたのか」「何をそろえたのか」を順に確認します。文章の情報を図や表に整理し、結果から言えることと、まだ言えないことを分けて考えます。

例えば、植物の成長と肥料の関係を比べるなら、肥料以外にも、水の量や日当たりなどの条件を確かめる必要があります。何となく結果を選ぶのではなく、比較する条件と答えの根拠を結びつけます。

計算問題は、数量の意味を確かめます

理科の計算では、式を覚えていても、問題の数値と結びつけられず手が止まることがあります。食塩水、てこ、ばね、電流などの問題で、何を求めるのか、どの数が何を表すのかを整理します。

図に条件を書き込み、数量の関係を確かめてから式を考えます。必要な算数の知識が曖昧な場合は、割合や比などにも戻って説明します。答えの単位や大きさも確認し、式の意味を理解しながら進めます。

「なぜそう答えたのか」を大切にします

正解した問題でも、根拠が曖昧なままなら、次の問題で迷うかもしれません。授業では「どの条件を見たの？」「この結果から何が分かるかな？」と問いかけ、考えた順番を確認します。

説明が難しい場合は、図を指す、必要な言葉を挙げるところから始めます。理解できた部分を認めたうえで、類題や短い確認問題に取り組み、学んだ考え方を使えるか確かめます。

対象・教材・オンラインでのサポート

主な対象は小学4〜6年生です。塾に通っていないお子さまも受講いただけます。現在使っている教材や学習状況を確認し、指導内容をご相談します。生物・地学・物理・化学の各分野について、知識の整理、実験・観察、図表の読み取り、計算、理由を説明する問題に対応します。教材や具体的な指導範囲は、ご相談のうえ決めます。

通常授業は1回60分、Zoomで行います。画面共有とペンタブレットを使い、図や途中式を書き込みながら解説します。授業後は取り組んだ内容や課題を保護者さまにチャットで報告し、質問やご相談も受け付けます。

無料体験で、知識と考え方を確認しましょう

無料体験は、体験授業40分と三者面談20分の計60分です。授業で苦手な問題への取り組み方を確認し、面談で今後の学習方針をご相談します。

お問い合わせの際は、学年・通塾先・お困りの分野と、体験の候補日時を2〜3つお知らせください。日程を調整し、お子さまに合った内容をご案内します。