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教科指導
中学数学単発/短期コース

【数学苦手克服】ホワイトボードで視覚的に理解&納得(中学生)

無料体験あり
22,000(税込24,200円)
60(全5回)
教材は先生が用意します
【数学苦手克服】ホワイトボードで視覚的に理解&納得(中学生)
中学1年生
中学2年生
中学3年生

こんな生徒さんにおすすめ!

  • 数学が嫌いだから勉強したくない
  • 数学のテストの点数が40点ぐらい
  • 数学の勉強法が分からない

内容

◆数学の授業でお困りではありませんか?
学校や他塾で伸び悩んでいる中1~中3の皆さんへ

このコースは公立、私立を問わず、平均点に届かなかったお子様で、数学に苦手意識を感じているお子様のためのコースとなります。
(定期テスト60点以下の皆さん限定)

どれだけ頑張っても数学が苦手…テストの度にがっかり…。
そんなお子様のために…

ホワイトボードを使った視覚的理解

【文字式の証明(2年)】
「偶数」や「奇数」を文字を使って表す練習をします。定着のために掲示物を何度でも活用できます。暗記に陥らないように、「なぜ偶数が2nになるか」の説明も十分に行います。すらすらと言えるようになるまで確認を続けます。

普通の塾では出来ないホワイトボードを使った双方向対話重視の指導で、一人一人の過去のつまずきに根気強く寄り添い成績を確実にアップしていきます。初対面やオンラインが苦手なお子様、海外在住のお子様、不登校や発達障害をおもちのお子様も安心です。
5回の授業で「なんか数学が苦痛じゃなくなくなった!」と感じてもらうことを目指します。
共働きで保護者様が不在でも大丈夫です。(日中の授業も大歓迎!)

💡数学が苦手なお子様は、やる気を失い全く脳が受け付けない場合もあれば、分かったつもり段階で「分かった」と感じてしまう場合もあります。やる気を引き出すには、視覚的に理解する方法が最適です。そして、数学の「苦痛」を軽減していきましょう!

視覚的に理解した後は、類似問題を筆がすらすらと動くようになるまで解き、「解けた」「分かった」と思えるように導きます!

◆こんな方はぜひご相談ください

・他塾で伸びなかった
・中1の正負の数でつまずいてしまった
・ 苦手すぎて嫌いになってしまった
・何が苦手かさえ分からない
・ 部活と両立したいが自習はついサボりがち

はっきり言わせてください!

数学は「できる教科」「楽しい教科」なんです!「偏差値40台→67」も可能です!
なんと、中学生になってから落ちこぼれかけていた200名中180番の中2のお子様が、半年で10番以内に入りました。正負の数の指導からスタートし、3回目ほどで数学に対する取り組み方、目の輝きが全く変わってきました。「このままでは入れる高校がない。」とお困りの保護者様でしたが、地元の進学校に見事に合格しました。


成績が下がるお子様は、正しい方法を知らないだけ。では、どうする?
・納得してもらう→視覚的に理解することで「なるほど!」と感じてもらいます
・忘れて当然→授業や宿題で確認場面を設けます
・問題を精査する→適度な抵抗感のある問題 (簡単すぎない・難しすぎない)大事です

◆授業方法について

授業では、ホワイトボードと授業者を直接映します。(双方向で繋がる形です)
お子様と対話しながら進めていきます。つまずきに気づいた瞬間、解決のための手だてを講じます。(教材や教具が大活躍です)

【三角形の合同条件】
すべての三角形のペアは合同です。なぜ合同になるのか、一つ一つ「合同条件」を言ってもらいます。つまずいた場合、何度もシャッフルし定着を図ります。

◆授業の流れ(体験授業&5コマの使い方)

①お子様の現状確認(体験授業)→②学習プラン提示→③本授業スタート
授業では手書きのプリントも使い、確認・定着を図っていきます。フォロー体制は抜群

【コース概要】
60分全5回の授業で苦手単元の克服、数学の苦痛を減らすことを目標としています!
「16年の公立小教員+海外(メキシコ)での指導経験+中高免許&塾経営(中学生)」…これらの経験を最大限に活かしてお子様に寄り添います。多様な背景のお子様もご安心して下さい。

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はじめまして!
プロ理系講師のノブコ先生です^^
お子様の満足度 & 保護者様の満足度 & 進路相談可能
30年以上の指導経験&2児の育児経験(大学受験済み)もあるのでご安心下さい!
海外指導経験→多様性への共感と問題解決力…国籍や事情を問わず、お子様の状態を把握し最適な声かけと導きをします。
保護者様のお気持ちに寄り添い、お悩みを共感させていただききたいと思います。

まずは「相談する」「体験授業を申し込む」をクリックして下さい!
体験授業の際は、お子様の苦手なところや性格などチャットにてご相談いただけると助かります。
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授業で心掛けていること
何よりも私自身が率先して数学を楽しむ姿を見せます!
実はこれは、苦手なお子様向けには非常に重要で、お子様の学ぶ喜び(自信)にも繋がっていきます。

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全5回の授業終了後、定期テストの対策や高校入試までサポートも可能です!
また、受講後もチャットで相談可能です。何でもお気軽にご相談下さい。
5回の授業で保護者様にも「うちの子、大丈夫かも!」と感じていただけるかと思います。
まずは体験授業をお待ちしております。

このコースの無料体験
※いずれかを無料体験時にご選択いただけます

スタンダード型
事前のやり取りをもとに内容を相談し、先生と一緒に進める一般的な体験です。
テスト結果振り返り型
テストをもとに弱点を見つけ、次回の得点アップを狙う体験です。
アウトプット重視型
問題演習を中心に、知識を「使える力」に変える体験です。
成功体験重視型
小さな成功を積み重ねて、やる気と自信を育てる体験です。

授業の見える化機能 対応
授業の録音・要約により、保護者様が授業内容を確認できるコースです。

よくある質問

  • 学校の宿題を添削してもらえますか?

    はい。解いたものを送信していただけたら、添削してお送りします。 難しいところは、授業で取り扱います。

ノブコオンライン家庭教師について

感謝の声
感謝の声
志望校:未定
2026/06/19
ノブコ先生に娘が数学をご指導いただいてから、5か月ほどになります。 ノブコ先生は、たとえ答えが間違っていても、「どうしてそう考えたのか」「どこまで理解できているのか」「どこを修正すればよいのか」を、一つひとつ温かく、そして楽しく教えてくださいます。 また、自分の考えを自分の言葉で説明する力も育ててくださるので、学ぶ楽しさを感じながら授業を受けることができています。 親子ともに「数学は苦手」と思っていましたが、先生はいつも良い面に目を向け、本人も気づいていなかった力を見いだし、伸ばしてくださいました。そのおかげで希望が生まれ、自信もつき、今では数学だけでなく他の教科にも良い影響が表れています。 いつも温かくご指導くださり、本当にありがとうございます。 これからもどうぞよろしくお願いいたします。
先生のアイコン画像
こちらこそ、どうもありがとうございます。 最初は自分の考えを言葉にすることが苦手だったお子様も、今では自分の考えを自分の言葉で上手に説明してくれるようになりました。「私より上手かも…。」と思うことがあるほどです。表情も明るくなり、数学の楽しさにも気づいてくれたように感じます。つまずきをピンポイントで指導することで、「あ~。」と納得した顔をしてくれます。その姿に、私の方が授業を楽しませてもらっております。 また、保護者様のサポートとお子様の頑張りに、心から感謝しております。今後ともよろしくお願いいたします。
感謝の声
志望校:都立豊島高校
2026/04/02
いつも息子に寄り添ってくださり、丁寧な授業で親子共にとても安心して授業を受けさせてもらっています。息子が苦手な問題や課題点もよく把握してくださり、その時その時で最適な教材やアドバイスを下さいます。マナリンクで、ノブコ先生に出会えたご縁に大変感謝しています。これからも末長くどうぞ宜しくお願い致します。
先生のアイコン画像
こちらこそ、どうもありがとうございます。いつも一生懸命なお子様の姿に、私の方が元気をもらっております。少しずつ口数が増え、笑顔を見せてくれることも増えました。できるようになると、生き生きと目が輝きます。その目の輝きを見ると、とても嬉しくなり教えることに対しても「楽しさ」を感じます。いくつになっても「初心忘るべからず」です。お子様の前向きに取り組む姿と、保護者様のサポートに心から感謝しております。こちらこそ、末長くどうぞよろしくお願い申し上げます。
感謝の声
志望校:青山学院高等部
2026/02/02
ノブコ先生にはいつも親身にご指導いただき、誠に感謝申し上げます。おかげさまで、青山学院高等部の帰国生入試に合格する事が出来ました。数学は1番の苦手教科でしたが、先生と基礎から学び直して、中3では90点以上の点数が取れるようになり、苦手意識もなくなったように思います。ノブコ先生に出会えて娘も幸運だったと思います。改めて御礼申し上げます。
先生のアイコン画像
こちらこそ、どうもありがとうございます。少しずつ、そして確実にできるようになっていく姿に私も心打たれました。時には、私の方が「なるほど。そういう考えもあるのか。」と学ぶ場面もございました。ともに成長できたことを心から嬉しく思います。合格は、お子様の努力の成果、そしてそこには保護者様の支えが必ずございます。お子様の頑張りに、そして保護者様の支えに心から感謝いたします。嬉しさを分けてくださり、どうもありがとうございます。 合格、おめでとうございます。

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