【高1・2】受かる英語力の作り方課題発見から始める入試対策

どの程度の期間で成果を出す目標か

対象学年：高校1年、2年　＞最低1年かけてじっくり成果を

「英語の授業」であると同時に、自己理解・問題解決・目標設定といった力を育てる場

1. 英語の入試を通してどんな知識やスキルを身につけたいのか目標設定する

例) 速読、精読、アカデミックリスニング、日常会話理解

2. 現在の位置を知る：共通テスト、大学入試の過去問を解いて理解度を知る

3.学習計画を立てる：どんな日々の学習が必要か、何を授業で学ぶか決める

例)日々の学習：単語帳・過去問　＞　授業：テスト・リーディングの解説

4.学習日記で振り返り：理解の定着と学習計画の見直し

2を3ヶ月程度に一度行い、成長を分析・可視化する

なぜその期間で成果を出すことができるのか

1. 目的志向型

「何を身につけたいか」を最初に明確にさせる構成は、自己調整学習の第一歩

高1・高2段階でここに取り組むことは、長期的なモチベーション維持に直結

2. 診断→計画→実践→振り返り の学習サイクルが明確

3ヶ月ごとの振り返りで「成長の見える化」があるのは、生徒の自己効力感につながる

🌟英語に限らず「学び方を学ぶ」授業になる設計

3. 日常の学習と授業の役割分担が明確

4. 高1・2の段階で“基礎力×戦略力”を伸ばす時間

受験直前期の“詰め込み型授業”とは一線を画す、余白と深さ、安心のある1年設計が可能

オンライン授業の具体的な進め方

＊初回の授業で説明・確認をします

【教材】Google drive というフォルダで共有

Googleスライド(黄)：講義・解説

Googleスプレッドシート(緑)：点数の記入・成長の可視化

Googleドキュメント(青)：学習日記・添削のやり取り

【授業】Zoom

生徒さん・講師の顔が見えるようカメラをオンにして参加してもらいます

＊オンラインの授業では生徒さんに画面共有をしてもらいます

＊メモはスライド上に記入してもらうので手元でノートは取らない形式にします

＊教材はあらかじめGoogle drive上で共有してもらいます

【授業プラン(2回目以降)】

授業1日前：生徒さんにGoogle drive上に教材と学習日記のアップロード

授業日：

1. 先週の取り組み内容と振り返り

2. 今週の目標設定

3. 確認テスト：ニーズに応じて

4. 教材の解説

5. 質問タイム

6. 次週までの課題の確認

守ってほしいルール

【良い学びを実現するためのルール】

安心して学べる環境づくりのため

生徒の“考える力”を引き出すため

先生と生徒の信頼関係のため

【基本的な学習ルール】

✅ 授業中にスマホは使わない（集中力の確保）

✅ 予習・復習・記録はできる範囲で自分の責任で（自律性の育成）

✅ 分からないことは恥ずかしがらずに出す（学び合いの土台）

【学習日記や振り返りに関して】

✅ 毎回「振り返り」を必ず記録（量より継続）

✅ 3ヶ月ごとの振り返りタイムでは、成果を否定しない（成長の見える化の共有）

【授業での目標設定について】

✅「何を身につけたいか」は定期的に見直してOK（柔軟な目標管理）

✅ 目標とズレてきたと感じたら、先生に相談して作戦変更してよい