【高校生】大人へのライティング～長くてカッコいい英文を書く～

これまで，和文英訳や自由英作文（英検のエッセイ形式）で，

I think～とばかり書いてきませんでしたか？　つねにIで始まると，幼く見えます。

また，高校英文法でせっかく「無生物主語」を習ったのに，英文和訳はできるけど和文英訳やその知識を自由に使ったこと，ありますか？

この知識，実は意識してもなかなか難しいんです。

１ステップずつ，レベルを上げて特訓すればだれでも必ずできます。

では実際に例を見てみましょう！

「私は英語ができるので，たくさんの人と話すことができる。」を英訳しよう。

⇒（ふつうなら？） I can speak English, so I can talk with many people.（と書きます。）

ですが，レベル的にはどうでしょう？さすがに内容的に高校生（難関大希望者や英検２級以上希望者）としては易し過ぎませんか？もの足りないし，日ごろの英文法学習が活きていません。

では，これをどのようにかっこよく，Iを使わずに書けるでしょうか？

1st Step) I can speakをMy ability to speak Englishという名詞のカタマリにしよう。

2nd Step) so I can talk をメイン動詞としてenables us to talkにする。そうすると，無生物主語の1st stepが活きる。

3rd Step) つなげると，My ability to speak English enables us to talk with many people.　となる。

Extra Step) enable 人 to V以外にも allow 人 to V, permit 人 to V, help (to) V, make it possible for 人 to Vで書けることを知り，引き出しが５倍になる。

といった練習です。

もちろん，これ以外にも多くのシリーズがあります。

ぜひ，大人へのライティングとしてこういった英文を書いてみませんか？？

ライティングが楽しくなること，ひいては英語がより好きになること間違いありません。

さて，授業の取り組み方ですが，

毎回１シリーズを授業で取り組み，練習を重ねる。

宿題で類似問題を英文で書く。自習までに複数回配信される。その場で書いて提出し，その日にフィードバックをもらう。

といった流れです。

このメソッドで，英検準１級にライティングセクションでハイスコアを取得し，合格した生徒がいます。他の３技能のどれかが低くてもカバーできたほどです。その方は現在，慶應義塾大学文学部に現役合格しました。

参考までに，目標レベルのライティングがどの段階かというと，以下の写真にある英文レベルです。以下にIスタートで始まっていないか，主語はバラエティ豊富な無生物主語で始まっているかが手に取るようにわかるでしょう。

ぜひ，ご検討ください。