４〜７月の英検指導実績７名（１対１指導）ライティングの結果[要約問題]10/16点→１名　12/16点→２名13/16点→２名14/16点→２名[意見論述]13/16点→４名14/16点→２名15/16点→１名[総評]意見論述に関しては確実に高得点が取れるメソッドを確立できたと思われるが、要約問題に関しては、受験生の「言い換え能力」に左右される場面が多い＋まだ採点基準が掴めていない（一貫していない点）も得点のばらつきに影響していると予想される。

４〜７月の英検指導実績７名（１対１指導）ライティングの結果[要約問題]10/16点→１名　12/16点→２名13/16点→２名14/16点→２名[意見論述]13/16点→４名14/16点→２名15/16点→１名[総評]意見論述に関しては確実に高得点が取れるメソッドを確立できたと思われるが、要約問題に...

４〜７月の英検指導実績７名（１対１指導）ライティングの結果[要約問題]10/16...

直近の英検２級実績（ライティング）

しのはら

みなさん、こんにちは。英語講師のシノハラです。 本日は、私が推奨している「着実に力がつき、かつ忘れにくい」英単語の暗記法についてお話しします。やり方は非常にシンプル。「1週間100語を目安に、単語帳を朝晩音読する」。これだけです。 ただし、学習を効率化するためには「やり方」に重要なコツがあります。具...

みなさん、こんにちは。英語講師のシノハラです。 本日は、私が推奨している「着実に...

語彙力を着実に伸ばす「4色・4週間」英単語暗記法

平均点が取れないと、「うちの子は勉強が苦手なのかもしれない」と不安になりますよね。でも、点が取れない原因の多くは、能力ではなく勉強のやり方にあります。この記事では、平均点前後のお子さんが夏休みにやり方を変えて点数を伸ばすための考え方を、かつて自分もクラスで最下位だった家庭教師の視点でお話しします。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">平均点が取れないのは、能力ではなく「やり方」のことが多いです</h2>先にお伝えしておきたいことがあります。実は私自身、中学の途中で勉強から離れてしまい、クラスで最下位になった時期がありました。そのとき痛感したのは、急に頭が悪くなったわけではない、ということです。ただ、勉強のやり方が分からなくなっていただけでした。やり方を立て直したら、成績は少しずつ戻っていきました。だからこそ、平均点が取れないお子さんを見ても、「能力の問題ではないな」と感じることがほとんどです。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">平均点前後の子が、夏休みにやりがちな3つのこと</h2>責めるつもりはまったくないのですが、点が伸び悩んでいる子には、共通してつまずきやすいポイントがあります。当てはまるものがあれば、少し見直してみてください。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">① 最初のページから、全部を順番にやろうとする</h3>まじめな子ほど、ワークを1ページ目から全部やろうとします。でも時間は限られています。まずは「あと少しで解けそうな問題」に絞るほうが、同じ時間でも点数は動きやすいです。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">② 分からない問題を、とりあえず答えを写して済ませる</h3>答えを写すと、進んでいる気持ちにはなります。ただ、写しただけでは自力で解けるようにはなりません。写す前に、まず1分だけ自分で考えてみる。その1分が、少しずつ力に変わっていきます。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">③ 得意科目ばかり進めて、安心してしまう</h3>得意科目は解いていて気持ちがいいので、つい手が伸びます。でも平均点を上げたいなら、伸びしろが大きいのは苦手科目のほうです。1日の中に、少しだけ苦手に触れる時間をつくってあげてください。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">実際にあった話：平均点前後から、2か月で変わった子</h2>以前、5教科どれも平均点の少し下、という中学生を担当したことがあります。本人は「やってもできない」と、半分あきらめかけていました。やったことは、特別ではありません。全部を追いかけるのをやめて、苦手科目の「あと一歩」の問題だけに絞り、写す前に1分考える習慣をつけました。すると、まず本人の表情が変わりました。「あ、自分でも解けるんだ」と思えた瞬間から、勉強への向き合い方が変わっていったのです。2か月後、平均点を超える科目が増えていました。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">「もっと量をこなせば追いつくのでは」という気持ちについて</h2>たくさんやらせたほうが安心、というお気持ちはよく分かります。量そのものを否定するつもりもありません。ただ、平均点前後の子の場合は、やり方を先に整えるほうが近道になることが多いです。やり方があいまいなまま量だけ増やすと、しんどいわりに伸びず、「やっても無駄だ」という気持ちだけが残ってしまうことがあるからです。まずは小さな成功体験を一つ。そこからのほうが、量も自然に増えていきます。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">平均点前後は、実は一番「伸びしろ」がある位置です</h2>最後にお伝えしたいことがあります。平均点前後というのは、けっして悪い位置ではありません。むしろ、やり方を少し変えるだけで、一番大きく点数が動く場所です。すでに上位の子は、やり方を変えてもそれほど大きくは変わりません。でも平均点前後の子は、ちょっとしたきっかけで、ぐんと伸びていくことがよくあります。夏休みは、学校の授業が止まる分、そのやり方を落ち着いて立て直せる貴重な時間です。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">よくある質問</h2><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">Q. 平均点が取れない場合、塾と家庭教師のどちらがいいですか？</h3>つまずいている場所が科目全体か一部かで変わります。特定の単元でつまずいているなら、その子専用に進められる家庭教師が向いていますし、学習習慣そのものから立て直したい場合も個別対応のほうが合わせやすいです。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">Q. どの科目から手をつけるべきですか？</h3>「あと一歩で点が取れそうな苦手科目」からがおすすめです。ゼロからの科目より短期間で結果が出やすく、その成功体験が他の科目にも波及していきます。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">Q. 家で親ができるサポートはありますか？</h3>点数そのものより、「今日はここが分かった」という小さな変化に目を向けて言葉にしてあげてください。平均点前後の子にとって、「できた」を認めてもらえることが、次への一番の力になります。平均点が取れないのは、お子さんのせいでも、能力のせいでもありません。やり方を変えれば、点数はまだ伸びます。もし「どこから見直せばいいか分からない」という場合は、私の指導でも、まずその子の「あと一歩」を一緒に探すところから始めています。

平均点が取れないと、「うちの子は勉強が苦手なのかもしれない」と不安になりますよね。でも、点が取れない原因の多くは、能力ではなく勉強のやり方にあります。この記事では、平均点前後のお子さんが夏休みにやり方を変えて点数を伸ばすための考え方を、かつて自分もクラスで最下位だった家庭教師の視点でお話しします。平均点が取れないのは、能力ではなく「やり方」のことが多いです先にお伝えしておきたいことがあります。実は私自身、中学の途中で勉強から離れてしまい、クラスで最下位になった時期がありました。そのとき痛感したのは、急に頭が悪くなったわけではない、ということです。ただ、勉強のやり方が分からなくなっていただけでし...

馬籠

平均点が取れない中学生こそ、夏休みに勉強の「やり方」を変えてほしい理由

国語の抜き出し問題で、生徒さんが答えた言葉に対して「それ、どこから抜いたの？」と聞くと、何の前触れもなく、いきなり話し始めることがよくあります。「『しかし、彼は……』のところです」ページも、段落も、行数も、何もかも飛ばして、ただ唐突に本文を読み始めるのです。聞いている側としては、「えっ、どこの『しかし』！？ ページの中に『しかし』なんて何個もあるんだけど……」と、おろおろします。でもご本人は聞き手の私が迷子になっていることには全く気がついていません。だからこう伝えます。「先生は君の頭の中が見えないから、いきなり読まれてもどこか分からないんだよ。たとえば『右のページの、真ん中よりちょっと下にある【しかし】です』みたいに、絞り込んで案内してくれたら一発で伝わるよ」この何気ないやり取りの中にこそ、国語力の本質が詰まっています。私たちが日常で「国語力」と呼んでいるものの正体は、難しい言葉をたくさん知っていることではありません。「相手は何も知らない状態である」という大前提に立ち、その相手の頭の中に、自分が見ているものと同じ正確な地図を描いてあげられるかどうかなのです。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">思い込みから脱却しよう</h2>人間は放っておくと、自分が今見ているものを相手も分かっていると思い込んでしまう生き物です。特に子どもは、「自分の見ている世界＝世界のすべて」になりがちです。しかし、文章を読む受け取り手は、基本的にはあなたの頭の中について「何も知らない」状態です。自分が何かを書いたり言ったりするとき、その「何も知らない相手」が、迷子にならずに理解できるか。自分の言葉という不確実な道具だけで、相手の頭の中に自分と同じ景色を再現できるか。そうやって、自分の視点から完全に離れて、受け手の立場から自分の言葉を眺め直す視点を持つことが必要になるのです。これを私は「他人の目を持つ」と呼んでいて、それこそが国語力アップの秘訣です。算数であれば、「1＋1＝2」という共通の客観的なルールの上で話が進みます。しかし国語は違います。言葉という、人によって受け取り方が微妙に異なる曖昧なものを使いながら、相手とイメージを共有しなければならない、きわめてシビアなコミュニケーションなのです。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">重要なのは、言葉のテクニックではなく「情報の絞り込み方」</h2>よく「うちの子は説明が下手で……」という相談を受けますが、それは表現力だけの問題ではありません。どれだけ気の利いた言葉を使っていても、相手の視点を無視した文章は、ただの「言葉の羅列」であって、説明にはなっていないのです。必要なのは、飾った言葉ではなく、情報の親切な絞り込み方です。先ほどの「右のページの、真ん中よりちょっと下にある【しかし】」という説明がなぜ分かりやすいかというと、相手の視線を迷わせないための「段階的なナビゲーション」になっているからです。 まず「右のページ」「真ん中よりちょっと下」で大半を切り捨てさせ、目印を提示した上で、目的の場所へ誘導する。この、ステップを踏んで相手の認知を誘導していく感覚こそが論理的思考力であり、国語の記述問題や要約問題で求められる力そのものです。自分が言いたいことをダラダラと書き連ねるのではなく、相手が一番スムーズに受け取れる順番に情報を手渡してあげること。これができる子の文章は、たとえ拙い言葉遣いであっても、抜群に読みやすく、説得力があります。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">日常の会話こそが、「他人の目」を育てる一番の場になる</h2>この「相手の頭の中に地図を描く力」は、一人で問題集に向き合っているだけでは、なかなか身につきません。なぜなら、問題集は「え？ どこ？ 分からないんだけど」と聞き返してはくれないからです。だからこそ、家庭での何気ないやり取りの中で、子どもに「他人の目」を持たせてあげるのが一番効いてきます。子どもと話していて、「え、急に何の話？」「誰のこと？」となる瞬間ってよくありますよね。本人はもう自分の頭の中で話が始まっているから、前提も登場人物も全部飛ばして話し始めてしまう。そのときに「お母さん（先生）は今その話を聞いたばかりだから、最初から教えて」と、意地悪ではなく、「私はその場にいなかったから、教えて」というスタンスで、相手（＝他人の目）から自分の言葉がどう見えているかを意識させてあげるのです。自分の頭の中から「自分だけの前提」を引っぺがし、何も知らない相手の目になって、自分の言葉を眺め直してみる。その、他者に対する想像力の解像度を上げていくことこそが、結果として、文章を読むときに深い心情を読み解き、書くときに過不足のない記述解答を作るための、強固な土台になっていくのかもしれません。

国語の抜き出し問題で、生徒さんが答えた言葉に対して「それ、どこから抜いたの？」と聞くと、何の前触れもなく、いきなり話し始めることがよくあります。「『しかし、彼は……』のところです」ページも、段落も、行数も、何もかも飛ばして、ただ唐突に本文を読み始めるのです。聞いている側としては、「えっ、どこの『しかし』！？ ページの中に『しかし』なんて何個もあるんだけど……」と、おろおろします。でもご本人は聞き手の私が迷子になっていることには全く気がついていません。だからこう伝えます。「先生は君の頭の中が見えないから、いきなり読まれてもどこか分からないんだよ。たとえば『右のページの、真ん中よりちょっと下にある...

いくこ

【「これ、どこから抜いたの？」で見えてくる】国語力の本当の課題

<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■計画倒れを防ぐ「毎日続く英語学習」のコツを解説します</h2>「夏休みは毎日3時間英語を勉強する！」そんな目標を立てたものの、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>部活動</li><li>夏期講習</li><li>学校の宿題</li><li>花火大会やお祭り</li><li>家族との予定</li><li>友達との約束</li></ul>などが重なり、気付けば計画通りに進まなくなってしまった…。この時期、多くの受験生が同じ悩みを抱えています。しかし、安心してください。夏休みはまだ始まって1週間程度です。ここで勉強をやめてしまう人と、学習方法を修正して最後まで走り切る人では、夏休み明けの英語力に大きな差が生まれます。今回は、計画倒れを防ぎながら英語力を伸ばすための学習法をご紹介します。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■英語は「長時間」より「毎日」が大切</h2>英語は知識を覚えるだけではなく、「言語」を身につける教科です。そのため、<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">一週間に一度だけ3時間勉強するより、</h3><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">毎日30〜60分英語に触れる方が、はるかに効果的です。</h3>英単語も文法も長文も、毎日少しずつ繰り返すことで記憶に定着します。逆に、「今日は忙しいから何もしない」という日が続くと、覚えた内容を忘れやすくなってしまいます。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■計画が崩れるのは当たり前</h2>夏休み前に立てた予定が、そのまま最後まで続く人はほとんどいません。特に中学生・高校生は、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>部活動の大会</li><li>学校の補習</li><li>模試</li><li>夏期講習</li><li>家庭の予定</li></ul>など、予想外の出来事がたくさんあります。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">だからこそ大切なのは、</h3><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">「計画を守ること」ではなく、「計画を修正すること」です。</h3>勉強できなかった日を後悔するより、「明日は何をやればいいか」を考える方が、成績は伸びます。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■高校受験生におすすめの「毎日30分メニュー」</h2>忙しい日でも続けられることを最優先にしましょう。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">平日（約30分）</h3><ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>英単語　10分</li><li>教科書または長文の音読　10分</li><li>英文法　10分</li></ul>もし30分確保できない日は、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>英単語5分</li><li>音読5分</li></ul>だけでも構いません。<h4 class="nui-text-lg nui-font-bold">「0分の日を作らないこと」が一番重要です。</h4><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">休日（60〜90分）</h3><ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>英単語復習</li><li>長文読解2題</li><li>音読5〜10回</li><li>リスニング20分</li></ul>休日は、平日にできなかった内容を補う日として活用しましょう。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■大学受験生におすすめの「毎日45〜60分メニュー」</h2><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">大学受験では長文読解が中心になります。</h3><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">平日</h3><ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>英単語　15分</li><li>英文法・構文　10分</li><li>長文読解　20分</li><li>音読・シャドーイング　10〜15分</li></ul><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">休日</h3><ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>共通テストまたは志望校レベルの長文</li><li>英文解釈</li><li>音読5〜10回</li><li>シャドーイング</li><li>リスニング30分</li><li>英作文（国公立志望）</li></ul>私立大学志望は志望校の出題形式に合わせた長文演習を取り入れると、より実践的な学習になります。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■音読は夏休みだからこそ習慣にしたい</h2>これまでのブログでも紹介してきましたが、英語学習で最もおすすめしたい習慣の一つが音読です。音読には、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>リーディング</li><li>リスニング</li><li>発音</li><li>スピーキング</li></ul>を同時に鍛えられる効果があります。また、<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">自分が発音できる音ほど、聞き取れるようになります。</h3>これはリスニング力を伸ばすうえで非常に重要なポイントです。おすすめは、同じ英文を5〜10回繰り返し読むこと。内容を理解した上で音読することで、英文が自然に頭へ入るようになります。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■夏休み後半に伸びる人の共通点</h2>英語が伸びる人は、特別な参考書を使っているわけではありません。共通しているのは、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>毎日英語に触れる</li><li>音読を続ける</li><li>復習を大切にする</li><li>学習計画を柔軟に修正する</li></ul>という習慣です。一方で、「今日は時間がないから何もしない」という日が増えると、英語力は少しずつ低下してしまいます。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">忙しい日ほど、</h3><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">「5分だけでも英語に触れる」</h3>という意識を持つことが、夏休み後半の大きな差につながります。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">■まとめ</h2>夏休みが始まって1週間。計画通りに進んでいなくても、まだ十分に立て直すことができます。大切なのは、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>毎日少しでも英語に触れる</li><li>「0分の日」を作らない</li><li>音読を習慣化する</li><li>長文・単語・文法をバランスよく学ぶ</li><li>計画は状況に合わせて修正する</li></ul>この5つを意識することです。英語は、一日で劇的に伸びる教科ではありません。しかし、毎日の積み重ねは必ず力になります。もし、「何から手を付ければいいか分からない」「夏休みの計画が崩れてしまった」「志望校に合わせた学習方法を知りたい」という方は、ぜひお気軽にご相談ください。一人ひとりの学習状況や目標に合わせて、この夏を最大限に活かす学習プランを一緒に考えていきましょう。

■計画倒れを防ぐ「毎日続く英語学習」のコツを解説します「夏休みは毎日3時間英語を勉強する！」そんな目標を立てたものの、部活動夏期講習学校の宿題花火大会やお祭り家族との予定友達との約束などが重なり、気付けば計画通りに進まなくなってしまった…。この時期、多くの受験生が同じ悩みを抱えています。しかし、安心してください。夏休みはまだ始まって1週間程度です。ここで勉強をやめてしまう人と、学習方法を修正して最後まで走り切る人では、夏休み明けの英語力に大きな差が生まれます。今回は、計画倒れを防ぎながら英語力を伸ばすための学習法をご紹介します。■英語は「長時間」より「毎日」が大切英語は知識を覚えるだけではなく...

そら

【高校受験・大学受験】夏休み1週間で英語が続かなくなった人へ

４〜７月の英検指導実績７名（１対１指導）ライティングの結果[要約問題]10/16点→１名　12/16点→２名13/16点→２名14/16点→２名[意見論述]13/16点→４名14/16点→２名15/16点→１名[総評]意見論述に関しては確実に高得点が取れるメソッドを確立できたと思われるが、要約問題に関しては、受験生の「言い換え能力」に左右される場面が多い＋まだ採点基準が掴めていない（一貫していない点）も得点のばらつきに影響していると予想される。

小中英語・数学を教えています、安芸（あき）です！不登校のお子さんの中には、「高校受験がないし、学校行っていないから実力テストは受けてません。いいですか？」「在籍校の先生との連携が希薄で実力テストがいつかがよくわかりません」とご相談いただくことがあります。例えば、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>通信制高校に進学予定</li><li>偏差値で合否が決まらない高校を志望している</li><li>受験ではなく書類や面接が中心</li></ul>このような場合、学校の先生からも「無理に受けなくても大丈夫ですよ」と言われることがあるかもしれません。もちろん、お子さんの体調や心の状態が最優先です。しかし、受けられる状態にあるのであれば、私は実力テストを受けることをおすすめしています。理由は、高校受験のためではありません。その先の大学受験や将来のためです。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">高校受験はゴールではない</h2>多くのお子さんにとって、本当のゴールは高校受験ではありません。その先にある、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>大学受験</li><li>専門学校</li><li>就職</li></ul>など、自分が進みたい進路へ向かうことです。特に大学受験では、全国の受験生と競うことになります。高校受験があったかどうかは関係ありません。だからこそ、今、自分が全国の中でどの位置にいるのかを知っておくことには大きな意味があります。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">現在地が分からなければ、目的地にはたどり着けない</h2>私はよく、「受験勉強は地図を見ることに似ています」とお話ししています。目的地だけ決めても、今どこにいるか分からなければ、あとどれくらい進めばいいのか、どの道を通ればいいのか分かりません。実力テストは、自分の現在地を教えてくれる地図のような存在です。偏差値を見るとは、ただ数字をみるだけでなく「どこを伸ばせば目標に近づけるか」を知ることが目的なのです。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">私がおすすめする4つの理由</h2><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">① 全国の中での立ち位置が分かる</h3>学校の定期テストでは、比較対象は同じ学校の生徒です。一方、実力テストでは、全国規模で偏差値が出ます。「今の実力」を客観的に知ることができます。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">② 通信制高校でも、自分の学力を知ることができる</h3>例えば偏差値による受験がない学校(例：N高)へ進学する場合でも、「もし全日制高校を受験するとしたら、どのくらいのレベルなのか」を知ることができます。私は実力テストでは、実際には受験しないとしても、自分が目標にしたい偏差値帯の高校を書くことをおすすめしています。すると、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>A判定</li><li>B判定</li><li>C判定</li></ul>などが出ます。「あと何点必要なのか」「あとどれくらい伸ばせば届くのか」が具体的に見えてきます。これは、高校受験ではなく、大学受験へ向けた一つの目安にもなります。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">③ 勉強するべき単元が一目で分かる</h3>実力テストでは、教科ごとにレーダーチャートが出ることが多くあります。例えば、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>関数が弱い</li><li>図形が苦手</li><li>英語の現在完了が弱い</li><li>長文読解が苦手</li></ul>など、弱点が可視化されます。闇雲に勉強するより、「今やるべきこと」がはっきりするので、勉強の効率も上がります。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">④ 「試験を受ける経験」が積める</h3>実は、学力以外にも得られるものがあります。それが、試験慣れです。決められた時間。静かな教室。周りには初めて会う受験生。緊張感。時間配分。集中力。こうした経験は、実際に試験を受けないと身につきません。高校受験を経験しているお子さんは、自然とこの経験値を積んでいます。高校受験がないお子さんでも、実力テストを何度か経験しておくだけで、大学受験のときの心理的な負担はかなり変わってきます。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">実力テストは「結果」より「分析」が大切</h2>ここで一つお伝えしたいことがあります。実力テストは、点数に一喜一憂するためのものではありません。むしろ、返却されたあとが本番です。<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>なぜ間違えたのか</li><li>単語不足だったのか</li><li>計算ミスだったのか</li><li>時間が足りなかったのか</li><li>どの単元が弱いのか</li></ul>ここを分析することで、次の勉強内容が決まります。実力テストは、「評価されるテスト」ではなく、今後の学習計画を立てるための資料として活用するのがおすすめです。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">学校で受けられなくても方法はあります</h2>学校で受験しない場合でも、地域によっては塾などで外部生向けに実力テストを実施していることがあります。費用はかかりますが、年に数回でも受けられると、成長の記録としても役立ちます。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">最後に</h2>不登校のお子さんは、高校受験を経験しないまま高校へ進学するケースも少なくありません。それ自体は決して悪いことではありません。ただ、その先に大学受験という目標があるのであれば、「高校受験がないから実力テストも受けない」ではなく、「大学受験へ向けて、自分の現在地を知るために受ける」という考え方を、私はおすすめしています。偏差値は、お子さんの価値を表す数字ではありません。でも、「今どこにいて、次にどこへ向かうか」を教えてくれる大切な道しるべにはなります。将来の選択肢を広げるためにも、受けられるタイミングがあればぜひ実力テストを活用してみてください。

小中英語・数学を教えています、安芸（あき）です！不登校のお子さんの中には、「高校受験がないし、学校行っていないから実力テストは受けてません。いいですか？」「在籍校の先生との連携が希薄で実力テストがいつかがよくわかりません」とご相談いただくことがあります。例えば、通信制高校に進学予定偏差値で合否が決まらない高校を志望している受験ではなく書類や面接が中心このような場合、学校の先生からも「無理に受けなくても大丈夫ですよ」と言われることがあるかもしれません。もちろん、お子さんの体調や心の状態が最優先です。しかし、受けられる状態にあるのであれば、私は実力テストを受けることをおすすめしています。理由は、高...

安芸

高校受験がなくても「実力テスト」は受けてほしい。私が不登校のお子さんにおすすめする理由

<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">満席待機中の方へ</h2>８月９日（日）から、日曜日１７：４５のコマが空きました。模擬試験がありがちな日曜日の枠で、受験生には「あまり魅力的な枠ではない」かもしれませんが、模試がある場合は木曜日に補講を入れられますので、それでよかったら「お問い合わせ」よりご連絡ください！もちろん、高２以下の生徒様も大歓迎です🙆‍♂️🙆‍♂️🙆‍♂️

満席待機中の方へ８月９日（日）から、日曜日１７：４５のコマが空きました。模擬試験がありがちな日曜日の枠で、受験生には「あまり魅力的な枠ではない」かもしれませんが、模試がある場合は木曜日に補講を入れられますので、それでよかったら「お問い合わせ」よりご連絡ください！もちろん、高２以下の生徒様も大歓迎です🙆‍♂️🙆‍♂️🙆‍♂️

内田

業務連絡：８月９日（日）～、日曜日１７：４５から１時間のコマが空きます！

★★★講座継続率98％(中途解約率２％)を誇るプロ英語講師★★★

２０年にわたり、のべ２００人以上の生徒を相手に１対１で指導を行い、難関大学合格へと導いてきました。２０２６年３月現在、指導継続率９８％を維持しております。

★指導可能科目★
・難関私大対策英語
・難関国公立対策英語
・医学部対策英語
・英検対策（２級〜１級）
・TOEIC対策

★相性の良いご家庭・生徒様★
・取り組むべき参考書がわからないので教えてほしい
・受験までの日程を逆算して計画的に指導してほしい
・基礎からじっくり時間をかけて学習したい
・学習管理を徹底的に行なってほしい
・志望校が明確に決まっているので、個別の対策をしてほしい

★授業スタイル★
①進捗状況の確認
授業開始時に１週間の学習状況の確認を必ず行います。宿題の取り組みだけでなく、学習に対するモチベーションの変化を細やかに察知し、ご家庭へ報告します。

②生徒主導型授業
講師側が一方的に話すのではなく、生徒さんにできるだけたくさん発言してもらうことを大切にしています。目安として生徒さんの沈黙が１分以上続かないよう注意して指導しています。

③どんどん説明してもらいます
私の授業時には生徒と講師が逆転する現象がよく起こります。生徒さんに解説をお願いし、それに大して講師が質問することで、生徒さんは自身の理解が不足している点を実感することになり今後の学習プランが明確になります。

★参考書選定に自信があります★
生徒さんのレベルを的確に判断し、単語、文法、英文解釈、長文読解それぞれ最適な１冊を選定します。また完了までの目安期間や具体的な取り組み方を丁寧に解説し、購入した参考書を最後まで取り組めるよう責任を持ってサポートします。

直近の英検２級実績（ライティング）

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