志望校合格のための作文/小論文の「トリセツ」

内容

課題として背負う作文という過大な荷物

読書感想文などという重荷。自分が選んだ本の感想ならまだしも、指定図書のようなものがあり、その本がつまらなかった場合には、苦痛以外の何ものでもありません。何でもいいから感想を述べろと言われても、「何も感じなかった」などと書こうものなら怒られてしまいます。そこで、物語のあらすじを書いてできるだけマスを埋めることに力をいれる、というようなことになります。小学校低学年の頃には「遠足でみんなで公園にいきました。おべんとうを食べました。楽しかったです。」ぐらいのことはスムーズに書いていたのに、勉強としての作文となってしまうと、とたんに書けなくなってしまいます。マスを埋めるのも一苦労という方を「書ける」ようにします。

子どもはみんな「作文家」

塾の指導経験の中で私が思うのは、書くための題材はみんな豊富にもっているのにそれをどう表現していいのかが分からず、戸惑っているだけなのだ、ということです。その方法さえ教えてあげれば、みるみるうちに書けるようになります。そのような体験を何度もしました。入試の国語の中に作文がありそれが苦手な方、推薦入試などで作文が重視される方などにこのコースはおすすめです。苦手でなくても、「もっと優れた作文を書きたい」という方も歓迎します。

書くと教えるの「二つの達人」

「物書きになること」を目指してきた私には絶対的な国語力が備わっています。それがないとなれないし、あることは最低条件だからです。加えて長年の作文指導経験により、お子様の作文をブラッシュアップするための様々なノウハウを身につけました。書かせるための「魔法」。が、それはきちんと知識や理論に裏打ちされたものです。オンラインでもそれを伝えたいと思います。

子どもの感性を尊重したコーチング

題材はすでにその子がすでにもっているのですから、それをインタビューするような感じでうまく引き出していきます。そして、その作文のテーマに合うものだけを選別し、それを文章に加工する術を教えます。こちらが大上段から指導する感じではなく、その子が潜在的に秘めているものを取り出すといったコーチングを進めていきます。

■宿題について➡コースの性質上、一つの作文を課題としそれを次回までに書いてくるという形式にします。

■保護者様への報告方法➡指導後にマナリンクチャットで、必要なら面談はズームで随時

■お問合せを行って頂く際に知りたいこと➡具体的な志望校、 受験校の作文・小論文の出題傾向など