中学受験国語｜記述の空欄を一文から減らす全4回

「記述問題になると、何を書けばよいか分からない…」
「本文をそのまま写しても、丸がもらえない…」
「模範解答を見れば納得するのに、自分では書けない…」

中学受験の国語で、こんなお悩みはありませんか？

空欄の答案を見ると、「何か書けばいいのに」と声をかけたくなりますよね。でも、生徒様の中では、答えの材料が見つからないのか、言いたいことを文にできないのか、違うところで手が止まっていることがあります。

＼“何も書けない”から、“まず一文、書いてみよう！”へ／

このコースは、記述問題を空欄にしがちな小学5・6年生に向けた、全4回の個別指導です。短い答えから始め、本文の根拠を選び、聞かれたことに合う文へまとめる練習をします。塾の授業と並行して、記述だけを重点的に練習したい方にもおすすめです。

◆ 最初は、口で説明するところから

「どんな話だった？」「この人は、何が嫌だったんだろう？」。いきなり解答用紙を埋める前に、本文を見ながら考えを聞かせてもらいます。

話せるけれど書けない場合は、言葉を短く並べてから一文へ。本文の意味が曖昧な場合は、その場面や段落に戻って確認します。生徒様が止まっているところに合わせ、最初の一歩を変えます。

◆ 問いを読み、“何を答えるか”を決める

理由を聞かれているのか、気持ちを聞かれているのか、言葉の内容を説明するのか。まずは問いの違いを整理します。

例えば理由なら、出来事とその結果をつなげます。気持ちなら「悲しい」で終わらず、誰が、どんな出来事をどう受け止めたのかまで本文で確かめます。自分の経験だけで想像せず、会話や行動、前後の変化を手がかりにします。

◆ 本文の言葉を、答えに必要な分だけ選ぶ

線を引いた箇所を全部写すのではなく、答えに入れたい内容を短いメモにします。離れた箇所に材料がある場合も、一つずつ並べて関係を考えます。

最初から長い記述に挑戦する必要はありません。主語と述語のつながる短い一文を作り、足りない内容を加えます。字数指定は、書く内容を決めた後に、重複する言葉や不要な説明を見直して整えます。

◆ 添削のあとに、自分でもう一度書きます

答案を一緒に見ながら、「問いに答えているところ」「根拠が足りないところ」「言い方を直すと伝わるところ」を確認します。

先生が直した文を見るだけで終わらず、助言をもとに生徒様自身で書き直します。模範解答と同じ言葉でなくても、必要な内容が伝わっているかを大切にします。学校ごとの細かな配点が公表されていない問題では、点数を断定せず、改善する箇所を具体的にお伝えします。

◆ 全4回の進め方

① 今の答案を確認し、短い一文で答える練習
② 理由・内容説明の問いで、根拠を選んでまとめる
③ 物語の心情を、出来事と結びつけて書く
④ 初めての問題に挑戦し、添削後に書き直す

文章の種類や長さは、理解度に合わせて相談します。一つの形式で止まる場合は、無理に次へ進まず、その練習に時間を使います。

◆ 家庭でも、“どこを直すか”が分かる復習に

授業で扱った答案は、直す点を絞って再提出してもらいます。課題として指定した答案の確認を行い、次の授業で自分で書けるかを確かめます。ご家庭に、新しい添削教材を次々と増やしていただく必要はありません。

保護者様には、書けるようになったことと、次に練習することを共有します。復習中に困ったときは、マナリンクのチャットでご相談ください。

◆ まずは、空欄のままの答案でも見せてください

最近のテスト、使用教材、困っている記述問題を事前にお知らせください。予習シリーズなどの教材から、今の力に合った問題を選びます。

「間違えたら嫌だから書かない」という段階でも大丈夫です。書いた答えを一緒に直し、小さな“伝わった！”を積み重ねていきましょう！