中高一貫・中学社会｜プリント中心の授業と記述テスト対策

「授業はほとんど先生のプリントと資料集。教科書のどこをやっているのかも分からない」

「一問一答は覚えたのに、テストでは『なぜそうなったのか説明しなさい』と聞かれて書けなかった」

「範囲が広すぎて、テスト前に覚えきれないまま当日になってしまう」

中高一貫校の社会は、学校ごとに進め方が大きく異なります。地理と歴史を並行して学ぶ学校、資料集や新聞記事を使って深く掘り下げる学校、記述や論述で考えを問う学校。用語を覚えるだけでは点数につながりにくく、市販のワークだけでは校内テストの形式に対応しきれないこともあります。

このコースは、中高一貫校に通う中学1〜3年生のための社会の個別指導です。学校のプリント・資料集・ノートとテスト範囲に合わせて、覚える内容の整理、資料の読み取り、記述問題の書き方を一緒に練習します。

まず、プリントとノートから「出るところ」を整理します

最初の授業で、授業プリント・ノート・資料集と、前回のテストの答案を見せてもらいます。先生が授業で強調していたこと、プリントの空欄、前回のテストの出題形式を照らし合わせると、優先して覚えるべき内容が見えてきます。全部を同じ重さで覚えようとせず、出題されやすいところから固めます。

用語は「つながり」で覚えます

社会の用語をばらばらに覚えると、テストが終わるとすぐに忘れてしまいます。授業では、出来事の原因と結果、地域の自然条件と産業、制度ができた背景などを、短い図や矢印でつなげて整理します。

• 歴史：「何が起きて、その結果どうなったか」を一行でまとめる

• 地理：気候・地形と、農業や工業の特色を結びつける

• 年表や地図に書き込みながら、場所と時代の位置を確かめる

このページの紹介動画では、歴史の並べ替え問題でよく出る江戸時代初期の出来事を、語呂合わせで整理する方法を紹介しています。流れの理解と、要所の覚え方を組み合わせて、確実に得点できる形にしていきます。

資料問題は、読み取りの順番を決めます

グラフや統計、地図、史料を使った問題は、何となく眺めるだけでは答えが見つかりません。タイトルと単位を確認する、最大・最小や変化の大きいところに印をつける、問題文の条件と照らし合わせる、という順番を決めて練習します。

記述問題は「理由＋具体的な事実」で書きます

「なぜ〜か説明しなさい」という問題では、理由だけを書いて、根拠になる事実が抜けてしまうことがよくあります。授業では、問いが求めているものを確認し、プリントや資料から使える事実を探してから、短い文章にまとめる練習をします。書いた答案は一緒に見直し、足りない要素を加えて書き直します。

校内テストまでの進め方

テスト範囲が出たら、プリントの枚数・資料集のページ・覚える用語の量を確認し、日ごとの計画を一緒に立てます。テストが返ってきたら、失点を「用語」「資料」「記述」に分けて振り返り、次の範囲の勉強の仕方を調整します。

授業外のサポート

家で分からない問題があれば、マナリンク内のチャットで写真を送ってください。必要に応じて、出来事の流れや資料の読み方を解説動画にまとめます。

60分の授業の流れ（一例）

1. 学校の進度・テスト範囲の確認

2. 前回覚えた内容の確認テスト

3. プリント・資料集を使った単元の整理

4. 資料問題・記述問題の練習と書き直し

5. 次回までの課題の確認

実際の指導で使っている資料

実際の指導で使っている自作資料の一部をご紹介します。どの資料も、生徒さんの学校の教材・テスト範囲・予定に合わせて一人ひとり作成しています。

週間学習計画（社会・国語・理科）

社会は学校の歴史の問題集を、どの日にどの大問を解くかまで割り振っています。国語・理科と合わせて、1週間の学習全体を一枚で確認できるようにしています。

保護者様へ

授業後には、扱った単元、覚えられた内容、次回までの課題をマナリンク内で共有します。三者面談では、校内テストの結果をもとに、今後の進め方をご家庭と一緒に確認します。

無料体験では

学年、授業プリントやノート、資料集、最近のテストの答案をご用意ください。体験では、学校の教材を使って単元の整理や記述問題の書き方を一緒に確認し、今後の進め方をお伝えします。