家庭学習×AIプリント作成｜中学生向け・月4回伴走

⚠️このコースは「プリント作成代行」ではありません⚠️

このコースは「AIでプリントを作る方法を教える講座」ではありません。

本コースは「プリント作成代行」ではなく、家庭で再現できる運用（回し方）まで含めて設計します。

① 何を（どの単元・どの論点を）

② どの順番で（理解→演習→再現の順か）

③ どのくらいの量で（家庭の時間と集中力に合うか）

④ どう回せば（3日で回すのか、週末集中か）

⑤ どこを直せば（次に伸びるのか）

を、家庭ごと・子どもごとに判断し続けることです。

市販教材が合わない／AIの出力がブレる／親子で揉める

これらの多くは「教材が悪い」のではなく、設計と運用（回し方）の問題で起きています。

このコースでは、家庭で「学習判断が回る仕組み」そのものを一緒に作り、毎週の定例で調整しながら、安定して成果が出る形にしていきます。

こんなお悩みはありませんか？

① 市販の問題集が合わず、量が多すぎて力尽きる

② どれをやればいいか分からず、結局やらない日が増える

③ プリントを作っても、難しすぎたり簡単すぎたりして安定しない

④ AIを使ってみたが、毎回出力がバラバラで「当たり外れ」がある

⑤ 親が声をかけすぎて、家庭学習がストレスになっている

⑥ 「できた／できない」だけで、原因が分からず改善できない

⑦ テスト前だけ焦ってやるが、同じミスを繰り返す

この状態のままだと、家庭は「量を増やす」「教材を変える」「叱咤激励で押す」に寄りやすいです。

しかし本当に必要なのは、うちの子に必要な論点を、回せる量で、再現できる形にする設計です。

このコースでできること（Before → After）

Before

① その場の思いつきで勉強する／毎回やることが変わる

② 量が多すぎて継続しない、または簡単すぎて伸びない

③ つまずきが特定できず「なんとなく復習」で終わる

④ 親が介入しすぎて、子どもが受け身になる

⑤ AIで作っても品質が安定しない

After

① 家庭の制約（時間・性格・学校進度）に合わせた「回る型」ができる

② つまずき（誤答タイプ）に直撃する問題が毎週入る

③ 「理解→演習→再現（説明できる）」の順で学習が回る

④ 親の声かけが整理され、家庭学習の摩擦が減る

⑤ AI出力のブレを減らし、安定運用できる状態になる

※「成績が必ず上がる」などの断定はしません。

ただし、家庭学習の改善で最も再現性が高いのは、“何をやるか”より“どう回すか”を固定することです。

このコースでやること（全体像）

毎週、以下の流れを固定して行います。

① つまずきの整理（診断）

② 学習プリントの設計（AI＋人の判断）

③ 生成プリントのチェックと微調整（難度・量・刺さり）

④ 家庭での回し方（使い方）の確定

⑤ 次回につなげる調整ポイントの共有

「作って終わり」ではなく、回して → 振り返って → 次に活かすところまでがセットです。

授業の進め方（毎週のテンプレ）

① 家庭ログの確認（5〜10分）

家庭での学習結果をもとに、次を整理します。

(1) どこで止まったか

(2) どんなミスが多かったか

(3) 時間は足りていたか

(4) どの問題は「説明できたか」

ここで大切なのは「できた／できない」で終わらせず、原因（誤答タイプ）にラベルを付けることです。

例）

(1) 符号・計算のうっかり

(2) 問題文の読み落とし

(3) 手順があいまい

(4) 用語は言えるが使えない

(5) 応用で止まる（型の判定ができない）

② 学習設計の確定（10分）

専用のヒアリングBotを使い、次を設計図（JSON）として確定します。

(1) 単元

(2) 目的（基礎／演習／テスト対策）

(3) 問題数・時間

(4) つまずきタイプ（誤答タイプ）

(5) 家庭の制約（平日10分、週末30分など）

“その週にやるべきこと”が、迷わず決まる状態を作ります。

③ AIプリントの生成とチェック（25〜30分）

設計図をもとにAIでプリントを生成し、次を確認・微調整します。

(1) 難易度が学年相当か

(2) つまずきに直撃しているか

(3) 量が家庭で回せる範囲か

(4) 「考えて説明する問題」が入っているか

価値は「作成」ではなく、次週に向けて使える状態に整えることです。

④ 家庭での使い方を決める（10分）

同じプリントでも、使い方次第で効果は変わります。

毎週、次のうち1つだけ決めて持ち帰ります（改善点を増やしすぎると続かないためです）。

(1) 何日で回すか（3回転／週末集中など）

(2) どこまでやればOKか（今日はここまで）

(3) 親は何を言う／何を言わないか

(4) つまずいた時の出口（先生に聞く・解説を見る等）

家庭での「回し方」（3回転モデル）

家庭で回す基本形は、次のどれかに統一します（家庭の時間・性格に合わせて調整）。

(1) Day1：理解（本文を読み、軽い問題で確認）

(2) Day2：演習（同型反復＋ミス対策）

(3) Day3：再現（短い説明・穴埋めで“言える化”）

ポイントは「1回で完璧にしない」こと。短く何度か触れる方が、家庭学習は続き、定着します。

このコースの特徴（差別化ポイント）

① AI任せにしない（ブレを減らす）

AIは便利ですが、判断まで任せるとブレが出ます。

このコースでは次を分けて扱い、安定運用を作ります。

(1) AIに任せる：生成・バリエーション

(2) 人が判断する：目的・量・難度・つまずき

② 「作り方」より「運用」を重視

無料GPTでもプリント自体は作れます。

ただ、多くの家庭が詰まるのは次の部分です。

(1) どこを変えれば良くなるか分からない

(2) 変更すると別の部分が崩れる

(3) 量を増やすほど雑になる

(4) 継続できない

このコースでは毎週の定例で、調整ポイントを明確化し、次週に反映します。

③ 毎週調整するから、ズレにくい

家庭学習は、学校進度・体調・行事・部活などで簡単に崩れます。

月4回の定例により、ズレたらその週で直せる設計にしています。

対象となる生徒さん（おすすめ）

① 中学生（主に数学ですが科目は問いません）

② 家庭学習が安定していない

③ プリント学習をうまく使いたい

④ AIは気になるが、出力のブレが不安

⑤ 保護者も関わりたいが、声かけに悩んでいる

※表示上の指導科目は「数学」ですが、家庭学習の設計が目的のため、英語・理科・社会にも対応可能です（初回に相談）。

合わない可能性があるケース（正直に）

① 答えや解法をすぐ教えてほしい（解説中心の指導が目的）

② プリントだけ大量に欲しい（作成代行が目的）

③ 家庭での実践がほとんどできない（回して改善ができない）

このコースは「家庭で回す→ログ→調整」の繰り返しが価値なので、実践が難しいと効果が出にくくなります。

初回（無料体験授業）について

初回は、次を行います。

① ヒアリング（現状と困りごとの整理）

② つまずきタイプの整理

③ 学習設計（設計図）の作成

④ 進め方の提案（家庭で回せる形の見通し）

目的は「合うかどうかの確認」です。無理な勧誘はしません。

最後に

家庭学習は「正しい教材」を探すより、判断が回る仕組みを持つことが近道です。

このコースでは、その仕組みを一緒に作り、整え、回し、毎週の定例で“うちの子仕様”に育てていきます。