【苦手な算数・数学を冬休みで強化するポイント3選】 ――「冬こそ、心と頭をリセットする」きゅうご式・リブート学習法

【苦手な算数・数学を冬休みで強化するポイント3選】

――「冬こそ、心と頭をリセットする」きゅうご式・リブート学習法

冬休みは、1年の中でも“苦手克服”に最適な期間です。
なぜなら、学校の授業が一度ストップし、「自分のペースで学び直せる時間」が生まれるからです。

ただし、ただ問題集を解くだけでは、苦手は克服できません。
私は35年以上、算数・数学の指導を続け、数多くの子どもたちが**「冬に一気に変わる」**瞬間を見てきました。
その子たちには共通点があります。

それは、「できない原因」を“心”と“思考”の両面から整えていたこと。
ここでは、きゅうご先生の授業だからこそできる、冬期限定の“本質的な学び直し法”を3つ紹介します。

① 「苦手の正体」を見える化する（心の整理×分析）

多くの子が「算数が苦手」と言うとき、実は“どの部分が苦手なのか”を自分でもわかっていません。
それを曖昧にしたまま問題集に向かっても、結果は出ません。

きゅうご先生の授業では、まず最初に「苦手の正体を見える化」します。

💬具体的には：

• どの単元で止まっているかを一緒に洗い出す

• その単元に対する“感情”も整理する（「嫌い」「わからない」「焦る」など）

• 心の負担と内容の難易度を“Wチェック”でマッピング

心理学でいう「メタ認知（自分を客観視する力）」を育てると、学び方が変わります。
「嫌い→わからない→できるようにしたい」へと、自然に意欲が戻ってくるのです。

② 「解き直し」ではなく「考え直し」をする

冬休みに伸びる子は、ただ問題を繰り返すのではなく、**“思考のリセット”**をしています。
きゅうご先生の授業では、間違えた問題を「正しい解法でやり直す」のではなく、

「なぜ間違えたのか」「何を見落としたのか」「どう考えれば違ったのか」
を一緒に言葉で整理します。

このときに使うのが、独自の「きゅうご式・考え方ノート」。
途中式の横に「考えの流れ」や「気づいたこと」を書き残していく方法です。

この“見える思考法”を続けると、次第に自分のクセやパターンに気づけるようになります。
そして、テスト本番でも「あ、ここでひっかかるやつだ」と冷静に対処できるようになるのです。

きゅうご先生の冬期講習は、ただの「復習」ではなく、「思考の再設計」です。

③ 「説明できる自分」になる

冬期講習では、知識の詰め込みよりも、**「説明できる力」**を育てることが一番大切です。
なぜなら、“説明できる＝本当に理解している”ということだからです。

きゅうご先生の授業では、1問解いたら必ずこう聞かれます。

「今の問題、先生に説明してみて？」

子どもたちは最初、「説明なんて無理」と言います。
でも、私が一緒に「どこから考えた？」「なぜそう思った？」と問いかけるうちに、少しずつ言葉が出てくる。
やがて、「自分で説明するのが楽しい」と感じるようになります。

💡ここに心理学の要素が入っています：
“話すことで整理される”＝「内省効果」
“理解を他人に伝える”＝「ティーチング効果」

この２つを合わせた「きゅうご式アウトプット学習」で、思考の筋力が飛躍的に伸びるのです。

❄️ まとめ：「冬は、苦手を“才能”に変える季節」

算数・数学の苦手を根本から変えるには、
1️⃣ 苦手の正体を見える化する
2️⃣ 解き直しではなく“考え直し”をする
3️⃣ 説明できる自分になる

この3つを冬休みの短期間で集中して行うことがポイントです。

「わからない」が「わかる」に変わる瞬間。
「できない」が「できた！」に変わる感動。

それを体験できるのが、きゅうご先生の冬期講習です。
心理・教育・表現を融合した独自のメソッドで、
この冬、あなたのお子さんの“考える力”を根本からリブートしませんか？