発達特性・HSP中学生｜数学つまずき診断

学校のペースに合わない子には、
その子に合う学び方があります。
不登校・HSP・発達特性のあるお子さんに、
安心感を大切にしながら算数・数学をサポートします。


🌈【発達特性・HSP中学生｜数学つまずき診断】

学び方や取り組み方も見ながら、数学の現在地を確認する90分

■ こんなときにご相談ください

・授業のペースについていきにくい
・途中の手順を飛ばしてミスが増える
・文章題や関数、図形になると手が止まる
・間違えることへの不安が強い
・集団では焦ってしまい、自分のペースで考えにくい
・分かっているはずなのにテストでは力を出しにくい

特性名で分類するのではなく、実際の学習場面を見ながら確認します。

■ 一人ひとりの考え方に合わせて、数学の現在地を確認します

同じ問題でつまずいていても、理由は一人ひとり違います。

計算の途中で手順が抜ける場合もあれば、問題文の情報整理で止まる場合、間違えることへの不安から手が止まる場合もあります。

このコースでは、特性名だけで判断せず、実際に問題へ取り組む様子を見ながら、どこで止まりやすいかを確認します。

■ この90分で、数学の「どこで止まりやすいか」を整理します

このコースは、90分で数学の学習状況と取り組み方を確認し、これからどこから学ぶとよいかを整理する単発コースです。

必要に応じて、
・正負の数や基本計算
・文字式
・方程式
・比例・反比例・関数
・文章題
・図形
・必要に応じた小学算数の基礎
・問題を読む・整理する・式にする過程
・間違えたときの反応や考え直し方
などを確認します。

すべての単元を90分で確認するものではありません。

今回確認できる範囲から、
「できているところ」
「つまずきが見られるところ」
「取り組みやすかった方法」
「次に優先して学ぶとよいところ」
を整理します。

発達特性やHSPそのものを医学的・心理的に診断するコースではありません。

🌈 この講座で得られる3つの変化

✔ 数学のどこでつまずいているかが整理できる

✔ 自分に合う取り組み方が見つけやすくなる

✔ 次に何を学ぶとよいかが分かりやすくなる

■ 対象となる生徒

• ADHD（うっかりミス・集中の波）

• ASD（見通し不安／曖昧な説明が苦手）

• LD（計算・文章理解に偏りあり）

• 数学障害

• HSP（不安が強い／繊細で傷つきやすい）

• 不登校／別室登校

• 自信を失ってしまっている

• 受験が不安で動けない

■ 保護者の方へ

発達特性・HSPの傾向がある中学生にとって、
“数学のつまずき”は自己肯定感に影響することもあります。

よくあるご相談👇

• ノートが取れない

• 文章題になると固まる

• 式が立てられない

• 集中力が続かない

• テストになると真っ白になる

• 勉強習慣がつかない

• 親の声かけで衝突してしまう

■ きゅうご先生が中学生の発達特性に強い理由

• 公立中学校で数学指導30年以上

• 特別支援・不登校相談員経験

• 公認心理カウンセラー／NLP

• レジリエンス心理

■ 本コースで実施する学習アプローチ

🔵 ① 視覚化（図化・色分け・板書整理）

文章から情報を抜き出せるようにする。

🔵 ② 手順の固定化

「何からやるか」を明確にすると安定。

🔵 ③ 認知特性に合わせた解法トレーニング

取り組む様子を見ながら、説明の仕方や問題の出し方を調整します。

🔵 ④ 問題で何を求められているかを整理する

部分点の取り方・優先順位・ケアレス対策。

🔵 ⑤ 安心して考えられる声かけ

間違いを責めず、考えている途中も大切にします。必要に応じてペースを落としたり、考えを整理する時間をとったりしながら進めます。

■ 授業で大切にしていること

数学が苦手になっているとき、正解・不正解だけを見るのではなく、問題のどこで考えが止まったのかを確認することを大切にしています。

考える速さや、説明の受け取り方、間違えたときの反応なども見ながら、その生徒が取り組みやすい方法を探します。

今回の90分でも、結果を急ぐのではなく、数学の現在地と次に取り組む内容を整理します。

■ 保護者の方へのフィードバック

90分の最後に、必要に応じて保護者の方へ、
・できていた内容
・つまずきが見られた内容
・取り組みやすかった方法
・今後優先して学ぶとよい内容
をお伝えします。

継続授業へのお申し込みは必須ではありません。

■ 料金
90分・全1回
税抜12,000円（税込13,200円）

短時間でも深く考えさせる高密度オンライン授業

このコースのオンライン授業は、
長時間＝効果的という考え方を取りません。

• 1回の授業で「思考が動いた感覚」を重視

• 問いの質を高め、深い理解を促進

【きゅうご先生って、どんな先生？】

はじめまして、きゅうご先生です。
数学を教えていますが、
よく言われるのは
「数学の先生っぽくないですね」です。

たしかに、
昔の自分は人前で話すのが得意なタイプではありませんでした。
どちらかというと、空気を読んで、考えすぎて、
黙ってしまう側だったと思います。
それが気づいたら、なぜか先生をやっています。

授業では、
「正しいかどうか」よりも
「今、何を考えているか」を大切にしています。
表情や声のトーン、間の取り方をよく見て、
この子はいま、安心しているかな？無理していないかな？
そんなことを考えながら話を聞いています。

保護者の方からは
「否定しないで認めてくれるから、子どもが安心して話せている」
「優しくて丁寧だけど、ちょっと面白いですね」
と言っていただくことが多いです。

HSP傾向のあるお子さまの中には、
頭の中ではたくさん考えているのに、
うまく言葉にできなかったり、
間違えること自体が怖くなってしまったりする子もいます。

だからこのコースでは、
無理に引き上げることはしません。
その子のペースに合わせて、チャレンジしようとする気持ちを応援する。
それが、僕のいちばん好きな役割です。

数学は目的ではなく、きっかけ。
「考えてみようかな」
「もう一回やってみようかな」
そう思えた瞬間を、一緒に増やしていけたらと思っています。