『わかった』を『解ける！』に変える授業を大切にしています

中学受験では「わかった」と「解ける」は、少し違います。

授業中に先生の説明を聞いて理解できたとしても、翌日、一人で同じ問題を解こうとすると手が止まってしまうことは珍しくありません。

これは決して能力の問題ではなく、とても自然なことです。

だから私は、授業の中でできるだけ

「一緒に解く時間」よりも、「一人で解く時間」

を大切にしています。

まず一緒に考え方を確認し、そのあと改めて何も見ずに自分の力で解いてもらう。

さらに、「どうしてその式になったの？」と、解き方を口に出して説明してもらうこともあります。

人は、人に説明できるようになって初めて、本当に理解できたと言われています。

もちろん、途中で手が止まることもあります。

でも、それは悪いことではありません。

むしろ、「ここがまだ曖昧だったんだね」と気づける大切な時間です。

その場で一緒に整理し、もう一度挑戦する。

この積み重ねが、「わかった」を「自分で解ける」に変えていきます。

家庭教師は、一方的に解説するだけの時間ではありません。

お子さんが自分の力で答えにたどり着き、「次も一人で解ける」という自信を積み重ねていくことが、何より大切だと私は考えています。

中学受験では、新しい知識を増やすことももちろん大切です。

でも、それ以上に大切なのは、「自分で解ける問題」を一つずつ増やしていくこと。

私はこれからも、お子さんが「わかった」で終わるのではなく、「一人で解けた！」という成功体験を積み重ねられる授業を心がけていきたいと思っています。