［高校古典］古文嫌いにおくる　楽しく学ぶ古文の世界

宿題をオプションにして指導料金を下げました！古典読解の腕試しにいかがでしょうか？

今は昔、竹取の翁といふ者ありけり。野山にまじりて竹をとりつつ、よろづのことに使ひけり。

名をば、さぬきの造となむいひける。その竹の中に、もと光る竹なむ一筋ありける。

あやしがりて、寄りて見るに、筒の中光りたり。それを見れば、三寸ばかりなる人、

いとうつくしうてゐたり。

誰もが知っている『竹取物語』の冒頭です。古文を嫌いになってしまったのは、この時からですか？それともこの頃はまだ「あっ！かぐや姫の話だ！」と、わくわくしていたでしょうか？

この教材は初めて古文を本格的に読む教材なので、文法的な指導事項がとても多いのです。歴史的仮名遣い、過去の助動詞「けり」、存続の助動詞「たり」、断定の助動詞「なり」。さらに「翁」「よろづ」「うつくし」「ゐる」などの古文単語。おまけに、「なむ」→「ける」の係結びの法則。

でも今改めて読んでみると、疑問がいくつも浮かんできます。「翁は竹を斜めにすぱっと切ったんじゃなくて、おそるおそる節目ぎりぎりで切ったんじゃないか？だって竹の根元と筒の中が光っているから。」「筒の中光たりという表現から、もしかしたら筒の中が透けて見えたんじゃないか？」「絵本だと十二単（じゅうにひとえ）を着ていたけど、小さい女の子か赤ちゃんだったんじゃないか？」「竹が光ってるんじゃなくて、女の子が光ってるんじゃないかな？」

文法事項を教えることに終始して、『竹取物語』を読む楽しさを奪ってしまったのではないか？

古典（古文、漢文）嫌いにしてしまった要因は、しっかり読解することをおろそかにして、文法事項を押し付けてしまったことかもしれません。古文を読みたいという知的好奇心が先にあって、そのために文法を学ぶ。本来はそうあるべきです。

奇想天外、抱腹絶倒とまではいきませんが、読んでおもしろい古文を集めました。文法事項は最小限で段階的に、文章は平易で読みやすい「今昔物語集』から始めましょう！

［予定教材］

①『今昔物語集』「池の尾の禅珍内供の鼻の語」

芥川龍之介の『鼻』の元になった話。高僧の鼻をゆでるシーンが気持ち悪いです。

②『堤中納言物語』「虫めづる姫君」

身分の高い姫君なのに、男の子と一緒に毛虫をかわいがる。この姫君の台詞もまた良き。

③『更級日記』「源氏物語」

ずっと読みたかった『源氏物語』を手に入れて、夢中で読む様子に共感します。はずむような文体も魅力的。

④『紫式部日記』「清少納言」

『源氏物語』の作者、紫式部の日記です。紫式部が清少納言をライバル視していたことを裏付ける部分です。現代だったら炎上必至です。

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学習内容に合わせて復習プリントを作ります。志望校の出題傾向に合わせることも可能です。