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中学数学月額コース

【中学数学】偏差値15UP!先取りで難関校を突破!「」

30,000/月(税込33,000円)
1回60(月4回(週1回目安))
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【中学数学】偏差値15UP!先取りで難関校を突破!「」

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スタンダード型
事前のやり取りをもとに内容を相談し、先生と一緒に進める一般的な体験です。
テスト結果振り返り型
テストをもとに弱点を見つけ、次回の得点アップを狙う体験です。
合格ライン診断型
志望校との距離を明確にし、合格への道筋を知る体験です。
勉強法診断型
今の勉強法を見直し、もっと成果を上げるコツをつかむ体験です。
アウトプット重視型
問題演習を中心に、知識を「使える力」に変える体験です。
成功体験重視型
小さな成功を積み重ねて、やる気と自信を育てる体験です。

三者面談あり
2ヶ月に1度、通常の教科指導とは別に、保護者様・生徒様・先生での三者面談ができるコースです。

中学1年生中学2年生中学3年生

こんな生徒さんにおすすめ!

  • 「学校の授業が遅すぎて退屈している」、「もっと先に進みたいのに足踏みさせられている」ている中学生。
  • 中学3年生の1年間を、フルに「難関校の過去問演習」や「最高レベルの難問対策」に使いたい生徒
  • 教科書通りの「細切れの学習」ではなく、体系的に一気に学びたい生徒。

内容

なぜ「中学数学の先取り」が難関校合格の決定打となるのか

多くの中学生が数学に苦手意識を持つのは、能力の欠如ではなく、「学習の順序と俯瞰的な視点の欠如」に原因があります。

一般的な塾のカリキュラムは、目先の単元をこなすことに追われ、数学全体の構造を教える余裕がありません。特に中学受験直後や、算数 偏差値 上がらないまま進学した生徒にとって、断片的な知識の詰め込みは「数学の迷子」を生むだけです。

本コースで提案する中2数学 終わらせるという戦略的先取りは、単なるスピードアップではありません。数学の全体像を高い視点から見下ろす「俯瞰力」を手に入れるためのものです。

全体像が見えれば、定期テスト対策高校入試の応用問題も、すべてが既知のパターンの組み合わせに見えてきます。数学の「自走力」を身につければ、偏差値向上は必然の結果となります。

科学的根拠に基づき、数学的思考を再構築する3つのメソッド

メソッド1:認知科学に基づき脳の処理速度を最適化(インターバルトレーニング)

数学の得点力は「思考の深さ」と「処理の速さ」の掛け算で決まります。 本コースではスポーツ科学の知見を応用し、「高負荷の思考(未知の難問)」と「低負荷の処理(基礎の自動化)」を交互に行うインターバル形式の指導を行います。

このトレーニングにより、脳のワーキングメモリを効率化し、**定期テストや模試の極限状態でも、冷静かつ迅速に解法を導き出す「数学的反射神経」を鍛え上げます。

メソッド2:論理構造の言語化(高精度な解説による思考の可視化)

難解な数学の概念を理解するには、情報を受け取る側の「納得感」が不可欠です。 私はお笑いの論理構造――「前提の共有・緻密な構成・意表を突く結論」を指導に取り入れています。なぜその補助線を引くのか、なぜその公式を選択するのか。その「理由」を論理的かつ極めて明快な言葉で言語化します。

生徒自身が解法を「自分の言葉」で再構築できるよう導くことで、高校受験の記述問題でも通用する、盤石な論理的思考力を養成します。

メソッド3:ゲーム理論による得点最大化戦略(スコアマネジメント)

入試や模試において、満点を取る必要はありません。合格最低点を確実に超えるための「資源配分」が重要です。 本コースでは、テストを一つの戦略ゲームと捉え、「どの問題に時間を投資し、どの問題を回避して点数を拾うか」というゲーム理論的アプローチを伝授します。

内申点を左右する定期テストから、1点を争う難関校入試まで、持てる実力を100%スコアに変換するための「勝負の鉄則」を叩き込みます。

ロードマップ:3ヶ月で「数学的自立」を確立するプロジェクト

1ヶ月目:基礎知識の「無意識化」と計算精度の追求 自転車の運転と同様に、意識せずとも計算や基本操作ができる状態を目指します(自転車の理論)。徹底した基礎の自動化により、余った脳のリソースを「思考」に回せる状態を作ります。

2ヶ月目:構造的理解と「解法の言語化」の定着 中2・中3の最重要単元(関数・図形)を構造的に理解します。単に「公式を覚える」のではなく、「なぜその解法が有効か」を論理的に説明できるレベルまで引き上げ、定期テストでの圧倒的高得点を実現します。

3ヶ月目:中学数学「全範囲完遂」と入試レベルの実戦演習 中2のうちに中学数学の全範囲を完遂し、高校入試 過去問を用いた実戦演習に移行します。戦略的なスコアマネジメントを習得し、**志望校合格を「偶然」ではなく「確実な結果」**へと変えていきます。

差別化:理系(TUS)の論理的思考による「ゴールからの逆算指導」

私は、数学の楽しさと共に「勝つための合理性」を教えます。

東京理科大学(TUS)で培った構造的な論理思考を基に、単なる「解説」に留まらず、「入試本番で、なぜその思考が必要なのか」をゴールから逆算して指導します。

内申点対策、塾のクラスアップ、難関校別の図形特訓など、お子様の目標に対して「今、何を優先すべきか」を客観的に判断。膨大な演習量の中から最短距離で合格に繋がる問題だけを選別し、効率を最大化させた「戦略的学習」を徹底支援します。

講師プロフィール

■ 指導実績・強み ・最下位クラスからの脱退脱却: 大手進学塾時代、担当した「最下位クラス」の生徒たちを指導し、クラス平均偏差値を50(基礎定着ライン)まで引き上げた実績あり。勉強が嫌い、苦手意識が強い生徒のモチベーション管理と成績向上に定評があります。 ・プロ講師としての実績: 大手進学塾(四谷大塚・日能研・ena)で最上位クラスを担当し、家庭教師のトライにて全講師の上位3.5%に選出。 ・海外・インター生の指導: 海外子女、帰帰国子女、国内外のインターナショナルスクール生の指導経験が豊富。日本の受験算数とのギャップ埋めや、現地校との両立サポートも万全です。

■ 対応可能な塾・カリキュラム(クラスアップ・偏差値向上対策) 各塾のマンスリーテスト、公開学力テスト、組み分けテストの対策、および志望校別特訓のフォローはお任せください。 ・関東:SAPIX(アルファクラス対策)、早稲田アカデミー(NN志望校別)、四谷大塚(予習シリーズ)、日能研、グノーブル、エルカミノ、ジーニアス、啓明館、市進学院、TOMAS、東京個別指導学院 ・関西:浜学園(V・Sクラス対策)、希学園、馬渕教室(HIレベル算数)、能開センター、進学館、成基学園、第一ゼミナール、創研学院 ・九州:英進館(TZ・TZSクラス対策、大分中・附中対策)、全教研、昴(すばる) ・その他:完全独学(家庭学習)の方のペースメーカー、海外補習校との両立

■ 主な合格・指導可能実績(難関校から新興・人気校まで) 御三家や最難関校はもちろん、近年倍率が急上昇している新興校、大学付属校、国際系スクールの指導実績も豊富です。偏差値を10以上引き上げての「逆転合格」事例が多数ございます。 関東エリア(難関・伝統校) 開成 / 麻布 / 武蔵 / 桜蔭 / 女子学院 / 雙葉 / 筑波大附属駒場 / 渋谷幕張 / 渋谷渋谷 / 慶應SFC / 慶應中等部 / 早稲田高等学院 / 早稲田中学 / 聖光学院 / 栄光学園 / 浅野 / 海城 / 市川 / 豊島岡女子 / 吉祥女子 / 鷗友学園女子 / 本郷 / 巣鴨 / 洗足学園 / 頌栄女子学院 / 香蘭女学校 / 大宮開成 / 栄東 関東エリア(新興校・人気校・大学付属) 広尾学園 / 広尾学園小石川 / 芝国際 / かえつ 有明 / 三田国際 / 開智日本橋 / ドルトン東京 / 青山学院 / 立教池袋 / 立教新座 / 明大明治 / 明大中野 / 中央大横浜 / 法政大学 / 法政第二 / 芝浦工大附属 / 都市大付属 / 高輪 / 成城 / 昭和女子大昭和 / 山脇学園 / 香里ヌヴェール学院 / 学習院 / 成蹊 / 芝 関西・九州・その他エリア 灘 / 甲陽学院 / 東大寺学園 / 西大和学園 / 洛南 / ラ・サール / 愛光 / 北嶺 / 須磨学園 / 大阪星光 / 神戸女学院 / 高槻 (人気校・中堅校・大学付属) 清風(理Ⅲ・プレミアム) / 明星 / 四天王寺 / 同志社 / 同志社香里 / 同志社国際 / 立命館 / 立命館宇治 / 立命館守山 / 関西学院 / 関西大学各校 / 近畿大学附属 / 英数学館 / 久留米大附設 / 福岡学芸 / 青雲 / 弘学館

■ ユニークな指導理論(趣味×指導) ・スポーツ科学×算数: 筋力トレーニング、サイクリング、ボルダリング、野球などで培ったスポーツ科学の知見を応用。「インターバルトレーニング」のように適度な緊張と緩和を繰り返し、脳の処理速度を最大化させます。 ・お笑い×言語化: 人気芸人のトーク構成を研究し、難解な特殊算や図形問題を「論理的かつ面白い」ストーリーで説明します。 ・マリオカート×戦略: テストをゲームに見立て、「どのアイテム(解法)をいつ使うか」「どのコース(問題)を優先攻略するか」という戦略的思考を養います。

■ 学歴・経歴 1996年3月 八王子市立城山中学校卒業 1999年3月 都立館高等学校 卒業 2002年3月 大原簿記法律専門学校 卒業 2010年3月 東京理科大学 工学部第二部 経営工学科 卒業  └ 物事を構造的・論理的に捉える力を体系的に学ぶ 2013年6月 国際大学大学院 国際関係学研究科 国際開発学専攻 修士課程 修了  └ グローバルな視点と探究的思考を修得。MBA的な思考で合格プロジェクトを管理します。

■ 指導スタイルとメッセージ 「うちの子には、中学受験は向いていないのではないか……」 そう諦める前に、一度ご相談ください。算数は、正しい「型」と「優先順位」さえ身につければ、偏差値50の壁は必ず越えられます。 ・完全オンライン指導:世界中の時差に対応(アメリカ、欧州、アジア圏実績多数) ・保護者様との密な連携:毎回の授業報告、家庭学習の優先順位付け、志望校選定のアドバイスを徹底。 ・手元共有によるリアルタイム分析: なぜそう考えたかの思考過程を可視化し、ミスを根本から修正します。 お子様が「わかった!」という自信を取り戻し、保護者様が笑顔で入試当日を迎えられるよう、全力でバックアップいたします。

よくある質問

  • そんなに早く進んで、消化不良になりませんか?

    ご安心ください。「詰め込み」ではなく「繋げて」教えるため、むしろ理解度は深まります。例えば「比例」と「一次関数」を別々に習うより、連続して習う方が脳内の整理がつきます。「無駄な反復」を省くだけで、時間は十分に作れます。

  • 学校の定期テスト対策はしてくれますか?

    基本的には「先取り」を優先しますが、定期テスト直前(1週間前など)は、学校の範囲に合わせた復習やポイント確認を行うことも可能です。ただ、先取り学習が進んでいれば、学校のテスト範囲は「既に終わった簡単な復習」になるため、特別な対策が不要になる生徒さんが多いです。

  • 宿題の量は多いですか?

    はい、授業で「計算練習」をカットするため、ご家庭での計算トレーニング(宿題)は必須となります。ここをサボると概念だけ理解して計算ができない状態になるため、日々の学習習慣は強く求めます。

  • 途中から入会してもついていけますか?

    基本概念の導入には分かりやすいテキストを使いますが、演習には**「体系数学」などの一貫校向けの教材や、良質な入試問題の抜粋**を使用し、効率よくレベルアップを図ります。

  • 先取り学習のデメリットはありますか?

    唯一あるとすれば、「学校の授業がつまらなくなること」です。しかし、授業時間を「復習の時間」や「先生の教え方を分析する時間」として有効活用する視点を持てば、それもメリットに変えられます。

ヒロユキオンライン家庭教師について

感謝の声
感謝の声
志望校:球陽中学校
2026/01/15
息子が中学受験をしたいと言い出し、他の習い事や兄弟の習い事で送迎も難しく悩んだ末にオンライン授業を始めました。 右も左も分からない私達に先生はとても親身に相談に乗って下さり、子どもへの言葉掛けや向き合い方等も教えてくれました。 親としては、受験=沢山勉強させなきゃいけないと思ってしまい、息子に対しても言葉掛けが厳しくなりがちでした。 ヒロユキ先生は「計算は1日3問!音読1日5分!理科社会のドリルは1日2ページでいいんです!」と、量よりもコツコツ続ける事が大切だと教えてくれました。 その言葉に私達夫婦も我に返り、息子も自分からコツコツ励むようになり計算のスピードも上がり、大嫌いだった音読も料理をしている私の横で読んでくれるようになりました。自信がつけば、もっと勉強したいと自然となるのですね。 正直、授業に関しては丸投げですが…授業が終わる度に息子は「楽しかった!!次の授業が楽しみ!」と言っています。親としては、その言葉と笑顔が1番の安心と喜びです。息子の話では、ヒロユキ先生の授業はあっという間に終わってしまうそうです。それぐらい、とてもテンポが良く飽きさせる事なく「勉強をさせられている…ではなく、勉強は理解できるとこんなに楽しいんだ!」と導かれるようです。 部屋からは、ずっと会話が聞こえます。問題を読ませて語彙力理解力を付けさせたり、間違えていても「なるほどね!どうしてそう思ったの?」と子どもの意見を受け入れ尊重してから「でも、答えはこうなんだけど、どうしてだと思う?」と、常に会話をして一緒に考えてくれています。 画面越しなので遠く感じるのかなと少し不安もありましたが、全くそんな事を感じさせず息子と先生の信頼関係が瞬く間に築いていて驚きました。息子にとってヒロユキ先生は1番の理解者です。「ヒロユキ先生と勉強していたら、絶対に合格できる!」と息子は信じています。 今後とも宜しくお願い致します。
感謝の声
志望校:吉祥女子
2025/11/14
娘はもともと算数に苦手意識があり、問題を前にすると手が止まることも多かったのですが、先生のわかりやすく丁寧なご説明と、できたところを必ず褒めてくださる姿勢のおかげで、少しずつ自信を取り戻してきました。 特に、図を使って考える方法や、解き方のポイントを一緒に整理してくださったことで、これまで「難しい」と感じていた問題にも取り組めるようになり、最近では自分から「4教科の中で算数が一番好き」と言うようになりました。 何より娘が「算数って、わかると楽しいんだね」と笑顔で話してくれたことが、親として本当に嬉しいです。 以前は時間を測らず、ゆっくりと問題を解いてしまうことが多かったのですが、先生のご指導のおかげでタイマーを使って解く習慣も身につき、少しずつテスト本番を意識した取り組みができるようになってきました。 お忙しい中、いつも根気強く寄り添ってご指導いただき、本当にありがとうございます。 これからもどうぞよろしくお願いいたします。
先生のアイコン画像
この度は、心温まるメッセージをお寄せいただき、誠にありがとうございます。 以前は苦手意識を持たれていたお子様が、「算数が一番好き」「わかると楽しい」と笑顔で話してくださるようになったというご報告は、私たち指導者一同にとって、これ以上ない喜びであり、日々の指導への大きな励みとなります。 お子様の飛躍的な成長は、先生の丁寧な指導を受け入れ、粘り強く努力を重ねた結果に他なりません。特に、メッセージの中で挙げていただいた以下の点は、私が最も大切にしている指導の核となる部分です。 【苦手意識の克服】 図を用いた視覚的な解法や、複雑な問題を整理するポイント指導により、これまでの「難しい」を「解ける」に変える成功体験を提供しています。 【学習意欲の向上】 できたところを必ず具体的に褒めることで、お子様が自ら自信を持ち、「もっと知りたい」「もっと解きたい」という学ぶ楽しさを引き出します。 【実践力の養成】 タイマーを活用した演習を通じて、単に解けるようになるだけでなく、テスト本番で確実に力を発揮するための時間感覚と集中力を養います。 私の指導は、「すべての生徒の苦手を得意に変え、知的好奇心を引き出すこと」を目的としています。この成功事例は、どのようなお子様にも適用される、質の高い個別化された指導の成果を証明するものと考えております。 「うちの子も、算数を好きになれるだろうか」と現在お悩みの保護者の皆様、ぜひ一度、お子様の可能性を広げる当塾(または本講座)の指導にご期待ください。 私も、引き続き、お子様一人ひとりの成長に根気強く寄り添い、学力向上と、生涯にわたる「学ぶ喜び」を育んでまいります。 今後とも、ご理解とご協力を賜りますよう、心よりお願い申し上げます。

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