現役塾講師と学ぶ｜不登校から再スタートするための数学基礎講座

学校に通えない期間があり、数学の勉強に空白ができてしまった生徒さんを対象とした、高校受験に向けた個別指導コースです。

「どこから勉強を再開すればよいかわからない」「受験に向けて何をすべきかわからない」といった悩みに寄り添い、一人ひとりの状況に合わせて指導します。

(1) なぜ、このコースが必要なのか

不登校の期間があると、学校の授業を受けられなかった単元が生まれたり、以前習った内容を忘れてしまったりすることがあります。

以前担当した高校受験を控える生徒さんにも、中学2年生の途中までは学校に通っていたものの、中学3年生の学習に空白があり、夏休みもほとんど勉強できず、何から始めればよいかわからないという状況がありました。

そこで、問題演習を通して、理解できている内容と復習が必要な内容を確認しました。すでに身についている内容は自分で演習してもらい、理解が不十分な部分を中心に指導しました。

このように、学習の空白がある場合も、それまでの学習経験を踏まえて指導内容を考えることが大切だと考えています。

(2) このコースで目指すこと

目指すのは、公式や解き方を覚えるだけでなく、問題に応じて自分で考え、学んだ解き方を活用できるようになることです。

また、自分に合った学習ペースを見つけ、継続して勉強に取り組めるようになることも大切にしています。

高校受験に向けては、現在の学力や志望校に応じて、優先して取り組む単元を考えていきます。

(3) 私が大切にしている指導方針

私が大切にしているのは、「最低限できることから始める」ことです。

最初から多くの課題をこなそうとすると、勉強そのものが負担になってしまうことがあります。私自身も学生時代、求められる勉強量が多すぎると感じた経験があり、生徒さんには同じような思いをしてほしくないと考えています。

例えば、問題集を始めるときは、まず見開き2ページ程度など、取り組みやすい量からスタートします。無理なく続けられていれば少しずつ増やし、難しそうであれば量を維持するなど、状況に応じて調整します。

勉強をしなくてもよいということではありません。小さな達成を積み重ね、自分に合った学習習慣をつくることが目的です。

(4) 具体的な指導方法

① 現在の理解度を確認する

授業中の問題演習や宿題への取り組みを通して、どこまで理解できているかを確認します。

例えば、基礎的な問題は解けても応用問題になると手が止まってしまう場合、どの段階でつまずいているのかを見極めます。

また、解き方のポイントを伝えた後、似た問題でその考え方を自分で活用できているかを確認することも大切にしています。

理解できている部分まで一律にやり直すのではなく、必要な指導につなげていきます。

② 必要な単元に戻り、数学の土台を整える

数学は、単元同士のつながりが強い教科です。

例えば、関数の応用問題でつまずいている場合、必要に応じて比例・反比例や一次関数など、前提となる内容に戻って確認します。

基礎に不安がある場合は、まず土台を整えます。一方、すでに理解できている内容は、自分で問題を解く時間を確保します。

理解度に応じて、復習する範囲と先に進む範囲を整理していきます。

③ 続けられる週間学習計画を立てる

学習を継続するために、毎週の学習計画を生徒さん自身に立ててもらい、授業の最初に内容を確認して必要な修正を行います。

計画を立てる際は、「数学を勉強する」「問題集を進める」といった曖昧な目標ではなく、使用する問題集や取り組むページ数まで具体的に決めます。

最初は問題集の見開き2ページ程度など、無理なく取り組める量から始めます。実際の取り組み状況を見ながら、量を増やすのか、維持するのかを一緒に考えます。

また、月単位ではなく週単位で計画を見直すことで、予定どおりに進まなかった場合も調整しやすくしています。

計画を守れなかったことだけを問題にするのではなく、何が難しかったのかを振り返り、次の週に活かしていきます。

④ 高校受験から逆算して学習内容や進路を考える

高校受験に向けては、現在の学力や志望校、残された期間を踏まえ、優先して取り組むべき内容を考えます。

すべての単元を同じように進めるのではなく、基礎固めが必要なのか、入試問題の演習に取り組む段階なのかを見極めながら、学習の進め方を整理します。

志望校についても、生徒さんの希望を大切にしながら、内申点や学力などを踏まえて現実的な選択肢を一緒に考えます。

以前担当した生徒さんの中には、当初希望していた高校への進学が学力面で難しい状況の方もいました。数回の授業を通して学力を確認し、別の進路の選択肢についても本人や保護者の方と相談した結果、志望校を変更し、別の高校へ進学されました。

希望を一方的に否定するのではなく、現在の状況を整理しながら、納得できる進路選択につなげることを大切にしています。

⑤ 生徒さんとの信頼関係と保護者の方との連携

勉強を再開するためには、学習内容だけでなく、安心して授業に取り組める関係づくりも大切です。

無理に会話を促すことはせず、生徒さんの様子に合わせて自然な距離感を保ちます。話したいときには話せる、静かに問題に取り組みたいときには集中できる、そんな授業を心がけています。

声かけでは、できていない部分だけを指摘するのではなく、まずできたことや工夫したことを認め、そのうえで次に試せる方法を提案します。

例えば、「ここまでは自分で考えられたね。次はこの方法も試してみよう」といった形で、次の取り組みにつながる声かけを大切にしています。

保護者の方には、学習の進み具合や理解できている内容、今後取り組む課題などを共有し、ご家庭でも学習の状況を把握できるようにします。

(5) 無料体験で確認できること

無料体験では、現在の学習状況や数学について困っていることを伺い、問題への取り組みを通して、今後の学習の進め方を考える機会にしていただければと思います。

「どこから復習すればよいかわからない」「高校受験に向けて何を優先すべきかわからない」といった悩みも、ぜひご相談ください。

(6) 最後に

生徒さん一人ひとりに合った学び方を大切にしながら、安心して学習に取り組める授業を心がけています。

高校受験に向けた数学の学習についてお悩みの方は、まずはお気軽にご相談ください。