大学受験英語｜読める理由・コツが分かる！長文読解の実践講座

◆英語長文が読めない・解けない受験生の皆様へコツをお伝えします

「単語や文法は勉強しているのに長文になると読めない」「模試によって点数が大きく変わる」「一文を読むのに時間がかかり、最後まで解き終わらない」といった悩みを持つ受験生は少なくありません。

私自身、学生時代は「単語を覚えれば英文は読める」と考えていました。しかし、単語の意味をつなぎ合わせるだけでは、大学受験の長文を正確に理解できず、遠回りをしました。

このコースでは、目の前の問題の正解・不正解だけにとらわれるのではなく、初めて見る英文でも自分の力で読み、志望校の問題を解ける状態を目指します。英文解釈と文法を土台に、一文を正確に読む力から文章全体を理解する力へとつなげていきます。

◆読めない原因を「自分にはセンスが無いから」で片付けないために

長文が読めない原因は、単語や文法の不足だけとは限りません。

一文の構造を正確に捉えられていない、文と文のつながりを理解できていない、日本語として意味を整理できていない、設問の根拠を判断できていない、一文に時間をかけすぎているなど、つまずく場所は生徒さんによって異なります。

中には「自分は英語が苦手だから」「英語のセンスがないから」と考えてしまう生徒さんもいます。しかし、原因を具体的に確認すると、単語・文法・英文解釈・長文読解のどこかが十分につながっていないことがあります。

授業では、生徒さんが事前に取り組んだ和訳や問題の回答に加えて、「なぜこのように訳したのか」「この英文はどのような構造になっているのか」などを口頭でも確認します。うまく説明できない部分や、和訳をするときに考え込んでしまう部分などから、どの段階で理解が止まっているのかを見極めます。

◆英文解釈と英文法を繋げて理解し、文章全体の理解へ進みます

文法を参考書で勉強していても、その知識を実際の英文の中で使えなければ、長文読解にはつながりません。

例えば、関係詞や分詞、接続詞などを知識として覚えていても、実際の英文で「どの部分とどの部分がつながっているのか」「この語が文中でどのような働きをしているのか」を判断できなければ、正確に読むことはできません。

このコースでは、文法を単元ごとに切り離して覚えるのではなく、英文解釈と結びつけながら体系的に整理します。まず一文を正確に読み、その理解を文と文のつながり、段落、そして文章全体の理解へと広げていきます。

英文解釈がある程度身についた段階で長文読解へ進みます。移行する時期は生徒さんの理解度によって異なり、早ければ1か月程度、基礎からじっくり取り組む場合には3か月以上かけることもあります。

◆正解した問題も「本文の根拠」まで自力で説明してもらいます

長文問題では、正解したからといって、必ずしも正確に読めているとは限りません。知っている単語や前提知識などによって、たまたま正解できることもあります。

そのため授業では、正解・不正解だけではなく、「本文のどこを根拠にその選択肢を選んだのか」まで確認します。

正解した問題についても、なぜその選択肢が正しいのか、ほかの選択肢はなぜ違うのかを生徒さん自身に説明してもらいます。

大切なのは、一度の模試で高い点数を取ることだけではありません。初めて見る英文でも同じ読み方・考え方を再現し、自分で根拠を持って答えを選べる状態を目指します。

◆正確に読む力を時間内に解く力へ変えます

大学入試では、正確に読めるだけでなく、制限時間内に問題を解く必要があります。

ただし、最初から速く読むことだけを意識すると、内容を曖昧に理解したまま読み進める癖がついてしまうことがあります。そのため、まずは英文解釈を通して一文を正確に読む力を身につけ、その後、長文の中で正確さを保ちながら読む練習を重ねます。

一文に必要以上に時間をかけていないか、同じ部分を何度も読み返していないか、文の構造を取ること自体に時間がかかっていないかなども確認します。

正確に読むことを土台に、徐々に処理の速度を上げ、最終的には制限時間内で必要な情報を正確に読み取って解答できる状態を目指します。

◆授業での「分かった」を「次も使える力」に変えるために

授業中に解説を聞いて「分かった」と感じても、次に同じ知識が出てきたときに使えなければ、十分に定着したとは言えません。

授業前には、短い英文の構造を考えながら和訳する課題に取り組んでもらいます。授業ではその内容を確認し、授業後は資料やノートを使って復習し、自分の言葉で説明できる状態を目指します。音読も取り入れます。

次回の授業では、前回扱った重要事項について口頭で説明してもらいます。自分で説明するためには、単に答えを覚えるのではなく、「なぜそうなるのか」まで理解する必要があります。

理解する → 復習する → 自分で説明する → 次の英文で使う

というサイクルを繰り返し、授業で学んだ知識を初めて見る英文にも使える力へ変えていきます。

◆授業のない6日間も、やるべきことを生徒さん任せにしません

英語力を伸ばすためには、授業のない日の学習がとても重要です。

宿題では、単に「この教材をここまでやってください」と範囲を指定するだけではなく、何を優先するのか、どの順番で取り組むのか、どのくらいの量をいつまでに行うのかを具体的に示します。

単語学習では、何度も書くことだけに時間を使うのではなく、1語3〜5秒程度を目安に、発音しながら繰り返し触れる方法を基本とします。学習量は1日50語、週300〜400語程度を一つの目安とし、生徒さんに合わせて調整します。授業では学習した範囲からランダムに英日・日英の口頭確認を行い、定着度を確認します。

私は、学生時代から英語を感覚だけで身につけてきたわけではありません。基礎を十分に理解できず遠回りした経験があり、その後、英語を体系的に学び直しました。さらに英国大学院のTESOL課程で英語教授法を学び、現在は英語講師・英語コーチとして指導しています。

だからこそ、「何を勉強するか」だけではなく、「なぜその勉強が必要なのか」「どのように取り組めば身につくのか」まで説明できます。授業と授業の間の学習まで含めて、志望校合格に必要な英語力を一つずつ積み上げていきます。