大学受験英語｜感覚に頼らず根拠を持って読む長文読解講座

◆単語を覚えているのに長文が読めないのはなぜか

私自身、学生時代は「単語を覚えれば英文は読める」と考えていました。しかし、単語の意味をつなぎ合わせるだけでは、大学受験の長文を正確に理解できず、遠回りをしました。そこで、単語や文法を個別に覚えるだけでなく、それらが一文の中でどのように働いているかを確認する必要があることに気づきました。

私立大学・国公立大学を問わず、受験問題では「なんとなく読めた」という曖昧な理解が見抜かれます。「単語は覚えているのに長文になると読めない」「文法を勉強しても読解に活かせない」「選択肢を2つまで絞っても外してしまう」という状態には、英文の構造を正確に捉えられていないという原因があります。

このコースでは、英文解釈と文法を土台に、本文を正確に理解し、設問の根拠を持って答えを選べる力を育てます。

◆「なぜそう読めるのか」を自分で説明できる状態へ

長文読解で安定して得点するためには、まず一文を正確に読む力が必要です。関係詞や分詞、接続詞などが含まれる英文では、単語の意味をつなぎ合わせるだけでは、文の内容を正確に理解できません。

このコースでは、英文の構造を整理しながら、「この関係代名詞は何を説明しているのか」「このthatは文の中でどのような役割をしているのか」などを丁寧に確認します。理解できたかどうかは、生徒さん自身がその項目を説明できるかによって判断します。

最終的な目標は、講師の解説を聞いて分かったつもりになることではありません。一文を感覚で訳すのではなく、自分で根拠を説明しながら正確に読み、その力を長文全体の理解や設問の正解につなげられる状態を目指します。

◆基礎を身につけることが最重要です

大学受験英語では、文法問題のために覚えた知識も長文の中で使えなければ得点にはつながりません。私は「基礎ができれば応用にも対応できる」と考えているため、文法を暗記しただけの状態で先へ進ませず、実際の英文を正確に読むための知識として整理します。

私自身、学生時代に基礎を十分に理解しないまま学習を進め、遠回りをした経験があります。その経験と、英国大学院TESOL課程で学んだ英語教授法をもとに、応用問題に取り組む前の土台を重視しています。

授業では、「このasは文の中で何をしているのか」「この分詞はどの部分を説明しているのか」などを、生徒さん自身が説明できるまで確認します。文法説明を聞いて終わるのではなく、初めて見る英文でも、学んだ知識を使って正確に読み解ける状態を目指します。

◆課題・解説・復習のサイクルで、長文を読む力を積み上げます

授業前には、英文の構造を考えながら和訳する課題に取り組んでもらいます。授業では、その和訳や質問への回答から、どこまで理解できているか、どこにつまずいているかを分析します。そのうえで、本文の流れや

主張を整理し、設問の根拠がどこにあるのかを一緒に確認します。解説するだけでなく、関連する文法や語彙など、他の英文にも使える知識も加えていきます。

語彙は毎回の口頭テストで確認し、前回扱った重要事項は、次の授業で生徒さん自身に説明してもらいます。「分かったつもり」で終わらせず、自分で説明できるまで復習するサイクルを繰り返します。

現在の偏差値よりも、授業後に復習を積み重ねられるかを重視します。偏差値40台程度からでも、課題・解説・復習を着実に続けることで、大学受験の長文を根拠を持って読み、解答できる力を育てます。

◆学力だけでなく、生徒さんが伸びる方法まで見極めます

同じ学力や志望校の生徒さんでも、効果的な指導方法は同じとは限りません。初回の授業では、英文をどこまで理解できているかだけでなく、質問への答え方や表情、会話の様子、学習への姿勢も確認します。そのうえで、「何が分からないのか」だけでなく、「どのように学べば伸びるのか」を見ます。

基礎から丁寧に確認した方がよい生徒さん、ある程度の負荷をかけた方が伸びる生徒さん、こまめに声をかけた方が継続できる生徒さんなど、一人ひとりに合う関わり方は異なります。必要に応じて課題の進捗を厳しく確認することもあれば、不安に寄り添いながら進めることもあります。

志望校と現在の理解度に合わせて、扱う英文、課題量、授業の進度、復習方法まで調整します。継続して力を伸ばせる方法を考え、大学受験に必要な基礎から段階的に指導します。

◆生徒さんには、私と同じ遠回りをしてほしくありません

私自身、学生時代は英語を体系的に学ぶ方法が分からず、単語の意味をつなぎ合わせて、「なんとなく」英文を読んでいました。そのため、知識を身につけても長文読解に活かせず、何度も遠回りをしました。だからこそ、生徒さんには必要な知識を順序立てて学び、根拠を持って英文を読めるようになってほしいと考えています。

授業では、なぜその訳になるのか、なぜその選択肢が正解なのかを、生徒さん自身が説明できるまで確認します。内容一致問題や下線部解釈でも、本文に基づいて判断できる状態を目指します。

生徒さんから「これを知れて良かった」「もっと早く知りたかった」と言われることがあります。これは私にとって大きなやりがいです。このコースを通して、「なんとなく読む状態」から卒業し、初めて見る英文でも自分の力で正確に読み進められる土台を身につけてほしいと思っています。