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教科指導
算数月額コース

中学受験算数|文章題が苦手&ケアレスミスを克服する個別指導

24,000/月(税込26,400円)
1回60(月4回(週1回目安))
教材は生徒さんに合わせます
中学受験算数|文章題が苦手&ケアレスミスを克服する個別指導

このコースの無料体験

スタンダード型
事前のやり取りをもとに内容を相談し、先生と一緒に進める一般的な体験です。
小学3年生小学4年生小学5年生小学6年生

こんな生徒さんにおすすめ!

  • 中学受験を考えているが、算数(特に文章題)が苦手で基礎から学び直したいお子さま
  • 塾の授業についていけず、個別サポートがほしいお子さま
  • 計算はできるのに文章題で手が止まるお子さま

内容

算数の文章題が苦手になる理由は基礎の抜けにあります

「計算問題は解けるのに、文章題になると手が止まってしまう」

——そんなお子さまは非常に多くいらっしゃいます。

多くの保護者さまは「応用力が足りないのでは?」と心配されますが、実は文章題が苦手な理由は「応用力」ではなく、「基礎の抜け」にあります。

問題文を丁寧に読み取る習慣がない、情報を整理して書き出す方法を知らない、条件と答えが合っているかを確認する癖がついていない——といった基礎部分が抜けたまま進んでいる状態です。

文章題の苦手克服には、「読み取り・整理・確認の力」を丁寧に身につけることが不可欠です。

文章題を解くために必要な力は3つです

① 問題文から「状況」を正しく読み取る力

問題文に書かれている数字・単位・条件を正確に読み取ることが第一歩です。

多くのお子さまは問題文を「なんとなく」読んで式を立てようとしますが、「何を求めるのか」を取り違えたり、単位の換算を忘れたり、条件を見落としたりするミスが頻発します。

私の指導では、「どの数字が何を表しているか」「何を求めるのか」を一緒に確認しながら進めます。

② 情報を整理して「見える形」にする力

問題文の情報を図・表・線分図などに整理する力が必要です。
頭の中だけで考えると混乱しますが、「見える形」にすることで何を考えればよいかが明確になります。

例えば、速さの問題なら線分図で距離・時間・速さの関係を整理、割合の問題なら線分図で全体と部分の関係を視覚化します。

お子さまが自分で図や表を書く練習を重ね、「イメージする力」を育てます。

③ 計算・条件確認を丁寧に行う力

式を立てて計算しても、「条件と式・答えが合っているか」を確認する力が必要です。
計算ミス、単位のつけ忘れ、求めるべき答えと違うものを答えてしまう——こうしたミスは確認不足で起こります。

「解いたら必ず確認する」癖をつけることを重視します。

文章題を基にケアレスミス・計算ミスを減らします

文章題は「読み取り」「整理」「計算」「確認」という複数のステップがあり、それぞれでミスが発生する可能性があります。

間違えた問題に対して必ず以下を確認します。

  • どこで間違えたのか?(どの段階か)

  • なぜ間違えたのか?(焦り、思い込み、確認不足など)

  • どうすれば防げるのか?(図を書く、途中式を丁寧に書くなど)

小さな修正を積み重ねることで、確実にミスは減っていきます。
「ミスに気づき、改善できる力」を育てることが、算数の力を伸ばす近道です。

中学受験算数の基礎を文章題から固めます

文章題で養われる「読み取る力」「整理する力」「確認する力」は、計算問題・一行問題・図形問題など、他の単元にもつながります。

文章題を「応用問題」として避けるのではなく、「基礎固めの一環」として扱うことで、算数全体の力が底上げされます。

算数が苦手な生徒さまへの指導方針

お子さま一人ひとりの理解度に合わせて進度や内容を調整します。

  • 「分かったつもり」で進まない:お子さまに説明していただき、本当に理解しているかを確認

  • 理解できるまで丁寧に確認:焦らず、同じ内容を繰り返し練習

  • 小さな成長も見逃さず褒める:「できた!」という成功体験を積み重ね、自信とやる気を育てる

保護者さまからのお声

「計算ミスの原因について授業と宿題で補強していただいて助かっております」
「なぜ点が取れないのか不思議でしたが、パターンが分かって良かったです」
「理解できるまで繰り返しご指導くださいます」
「算数の苦手意識はだいぶ無くなってきました」
「たくさん褒めてくださるおかげで楽しく授業を受けております」

算数に苦手意識があるお子さま向けのコースです

このコースは以下のようなお子さまに最適です。

  • 算数が苦手で、基礎から学び直したい小学3〜6年生

  • 中学受験を考えているが、算数の基礎が不安なお子さま

  • 塾の授業についていけず、個別サポートがほしいお子さま

  • 計算はできるのに文章題で手が止まるお子さま

  • ケアレスミス・計算ミスが多いお子さま

目安:日能研・四谷大塚の模試で偏差値45未満相当

逆に、すでに偏差値55以上で難関校向けの応用問題を解きたいお子さまには向いていません。

このコースは「基礎固め専門」です。

お子さまのペースに合わせて、焦らず確実に力をつけます。

オプション

①授業の録画データ提供(月額授業料の2割(週1回の場合、月4,800円))
Zoomの録画データを授業後に提供することで、何度でも視聴して復習ができます。

②完全自宅学習を学習計画も含めてサポート(毎月500円)
塾なしでの受験対策をサポートします。

③日々の自習管理(毎月3,000円)
マナリンクアプリの「学習管理機能」を使用し、日々の学習状況を把握・サポートします。

④チャット質問サポート(毎月3,000円)
各月につき8回以内、ご回答は24時間以内。授業外でも質問できます。

⑤保護者面談(30分につき2,500円)
体験授業前後のみ無料。それ以外でご希望の際にはご連絡ください。

まずは無料体験授業でお子さまの「分かった!」を実感してください

体験授業では、お子さまの理解度を把握し、つまずきポイントを分析、改善へのロードマップをご提示します。

算数の文章題・ケアレスミスでお悩みの方は、ぜひ一度お問い合わせください!

よくある質問

  • 授業はどのように進めますか?

    授業スライドで問題を画面共有し、そこに少しずつ解説を書き込みます。 板書上で少しずつ誘導しながら「この情報は図のどこに書く?」「そこから~をどうやって求めたらいいかな?」など質問をどんどん投げかけ、お子さまに考えていただきます。 必要に応じ、zoomのホワイトボードやお手元の紙に実際に書いていただき、間違えたときや手が止まったときにフォローします。 間違いがあった場合は「どこで」「なぜ」間違えたかを一緒に分析し、同じミスを繰り返さない工夫をお伝えします。

  • 文章題をたくさん解かせれば、自然にできるようになりますか?

    残念ながら、量だけでは改善しません。 「どう考えればよいか分からない」状態で問題をたくさん解いても、答えを見て写すだけになり力はつきません。 また、ある程度解けるお子さまでも、基礎ができていなければ同じミスを繰り返します。 大切なのは、一問一問「どう考えればよいか」「どこで間違えたか」を丁寧に確認し、正しい解き方の習慣を身につけることです。 私の指導では量より質を重視し、お子さまが自力で解ける状態になるまで繰り返し練習します。

  • 図を描くのが苦手ですが、大丈夫でしょうか?

    大丈夫です。 多くのお子さまは最初、図を描くことに抵抗があります。 私の指導では、問題パターンごとに図の書き方を授業で丁寧に指導します。 まずは私が書いた図を真似して練習していただき、徐々に自分で書けるようになることを目指します。 「図を描く=難しいこと」ではなく、「自分が分かりやすくするための道具」と感じられるよう、お子さまのペースに合わせて進めます。 慣れてくると、図を描くことで問題が見えやすくなり、自然と使えるようになります。

  • 国語が苦手なのですが、算数の文章題に影響はありますか?

    国語が苦手な場合、若干の影響はあります。 ただし、国語の読解力と算数の文章題で必要な力は少し異なります。 算数の文章題で必要なのは、「数字・単位・条件を正確に読み取る力」であり、文章全体の深い理解や心情読解ではありません。 私の指導では、問題文のどこに注目すればよいか、どの言葉が重要かを一緒に確認しながら進めますので、国語が苦手でも文章題は解けるようになります。

  • 塾の教材や宿題を使って指導してもらえますか?

    はい、可能です。 実際、ほとんどの生徒さまが塾の教材や宿題を使った指導を希望されており、このコースも元々それを想定しています。 塾の教材を使って指導することで、塾の授業内容の理解も深まり、宿題もスムーズに取り組めるようになります。 事前に使用されている教材や宿題の内容を共有していただければ、それに合わせた指導を行います。 また、塾の宿題量が多すぎてお子さまの負担になっている場合は、優先順位をつけて取り組む問題を絞ることもご提案できます。

小島オンライン家庭教師について

感謝の声
感謝の声
志望校:なし
2024/11/08
学校の授業にだいぶ遅れをとり、やる気のない娘に対して、熱心に、丁寧に授業をしていただきました。娘のやる気のなさに、他の先生が匙をなげてしまうところ、先生は最後まで娘に寄り添って授業をしてくださり、授業報告もとてもわかりやすく、大変ありがたかったです。こちらの都合により、急遽オンライン授業をやめることになったときも、やめたあとのことまで気にかけてくださったのは小島先生だけでした。短い期間でしたが、大変お世話になりました。
先生のアイコン画像
感謝の声のご投稿、ありがとうございます! まだ十分に役目を果たせていない中での終了だったのが心残りでしたが、その状況で感謝の声を頂けるとは驚きました! 最初に娘さんのご状況を詳しくご教示頂いたおかげで、それを踏まえた対応ができました。 「やる気がないなら受けても無駄」とは思わず、娘さん自身も苦しんでいるということを意識しながら指導させて頂くことができました。 今後、娘さんが新たな環境でご活躍されることを心よりお祈り申し上げます。 ありがとうございました。
感謝の声
志望校:私立中高一貫校
2024/02/16
算数の過去問の解説をお願いしました。 解いた過去問を送付して、解答だけでなく問題用紙への記載内容も確認して指導をしていただきました。 理解力はあるものの式や図示が雑のためテストで点数が伸びやなんでいる娘のために、 毎回の授業でミス防止のための工夫をするやり方や図やコメントで補足していく書き方など、 どこまで書けばミスが減るのか等、根気強く丁寧に指導をしていただきました。 親では何度言っても治らなかった式や図を丁寧に書くことができるようになったは小島先生のおかげだと思っています。 結果として、1月の前受校も合わせて5校受験し4校から合格を頂く事ができました。ありがとうございました。 5か月間と短期間でしたがご指導ありがとうございました。
先生のアイコン画像
改めまして、この度は合格おめでとうございます!! そして、感謝の声をご投稿頂き、ありがとうございます! 多くの問題を解かれたお子様、そしてそれらをこまめにご送付頂き気になる点も詳しくご提示頂いた保護者様のおかげで、私の方も弱点克服のための効率よい指導を行うことができました。 4校の合格は、そのようなお子様の努力と保護者様のサポートのおかげだとも思っております。 本当にありがとうございました。 今回の受験勉強を糧にして、今後お子様が一層ご活躍されることをお祈り申し上げます。

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1回60(月4回(週1回目安))
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  • 小学5年生くらいから塾の算数の授業についていけなくなってきた
  • 特殊算のような文章題・発展問題になると急に点数が下がる
  • 「なんとなく解いている」状態が続いている
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1回60(月4回(週1回目安))
小学3〜6年生
  • 育成テストや公開模試の偏差値が40-50を行ったり来たりし、クラスアップの壁にぶつかっている。
  • 「栄冠への道」や「本科」の宿題をこなすだけで精一杯。答えを写す作業になり、実力が定着していない。
  • 基礎クラスからの脱却、あるいはMクラス・難関校を目指したいが、親子だけでは学習管理が限界な方。
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残り5名の生徒様で満席です