【中学数学】「わかる」を「できる」に！基礎定着で点数アップ！

授業ではわかるのに、なんでテストは思うようにいかないんだろう？

いつも似たような点数ばかり…

苦手すぎて全然自信が持てない。

そんな悩みを抱えている人はいませんか？

特に１つ目はあるあるだと思います。

先生がいる、授業を受けているときはわかったと感じても、実際に自分で問題を解くとわからないことが多いですよね。それは、「わかった"つもり"」になってしまっています！

「わかった"つもり"」から「わかった」に

「わかった」から「できる」に

どんどんレベルアップしませんか？

その問題を解くために必要な知識はなんだろう？という内容を軸に、基礎基本の定着を進め、定期テストの点数アップ、将来の受験に対応する力をつけていきます！

数学は多くの生徒さんにとって苦手になりやすい代表的な教科です。

平均点になかなか達しない、基本は解けるけど応用になるとわからない…

どんなレベルであっても共通して言えるのは「基礎力」です。

基礎がどれだけできているか、が第一に重要です。

平均に達しない生徒さんは前の学年から苦手が残っていることが多いです。

学校はどんどん進んでいって苦手を解決できずに次に進んでしまった、このような生徒さんは過去にもたくさんいました。

この問題にも対応できるのが個別指導の良いところ。

わかる内容までさかのぼって、そこから復習していきます。

応用が解けないという生徒さんは、基礎的な部分を機械的に解いているのかもしれません。

今求めたいものは何か、それを求めるためにこれまではどうしてきたか、

既習内容を振り返って、基礎のどこと関係があるのかを明らかにして進めます。

そして、この遡り学習を対話を通して行います。

「過去に学習したこの問題はどう解いた？」

「今何を求めようとしているの？」

「今、どんな情報がそろっているかな？」

このように私が質問して生徒さんに答えてもらうアウトプットの形式をとることで、どこまで理解できているのか、曖昧な知識はどこかを明らかにすることができます。

この形式をとった学習を進めてきて、定期テストで50点なかった生徒さんが70点台まで伸ばすこともできました！



オンライン授業は手元が見えないため、対面授業にさらに工夫が必要です。

指導では画面共有やホワイトボードを映しての指導が中心です。

事前に解いた宿題や問題の写真をいただき、それをパソコンの画面に写すなどして実施します。

解いた問題については、添削をするような形で見直しをします。

そこででてきた必要な基礎的な内容は何か、ということにも触れ、抜けている内容があれば、ホワイトボードなどにも書きながら復習を進めます。

一緒に問題を解くときは、問題文にある情報に線を引いたり、図を描いたりといったことを画面上で行います。このとき、生徒さんにも同じように問題に描き込むように指示し、自分で演習に取り組む際に、どんなことに気を付ければよいかわかるようにします。

同じものを画面をみることで共有し、対面と変わらないスムーズな授業を展開します。

私の授業では、基礎の徹底と遡り学習を大切にしています。

そのため、

・苦手を残したままで今困っている

・どんなに前の学年の内容でも復習に取り入れてくれる（小学校内容含む）

といった生徒さんにぴったりです！

また、

・テストでもっと点数がほしいけど、どこからやればいいかわからない

・教科書レベルはできるけど応用問題も解けるようになりたい

といった生徒さんも大歓迎です。

それぞれの目標に応じて、どの問題レベルまで解けるようになればいいか一緒に考えて取り組みます！

逆に言えば、

・効率よく短期間で結果を出したい

・先生がひたすらに教えてほしい

という授業をお求めの方には合わないかもしれません…

★根気強く、時間をかけてでも確実に。

★まずは自分で解ける問題を増やすこと。

★基礎を固めて最終的には受験で生きる力に。

基礎固め・遡り学習を対話を通して進め、

上記★３つに繋げていきます。