小論文・総合型選抜対策「意見思いつかない」解消！哲学対話講座

「じぶんの意見が思いつかない」高校生へ

・小論文で手が止まる
・「あなたの考えは？」で固まる
・一般論に逃げてしまう
・面接の深掘り質問で崩れる
・志望理由書に“軸”がない

「小論文 書けない」
「意見 思いつかない」

👉それは能力不足ではありません。

👉 問いの立て方を教わっていないだけです。

なぜ問いが必要なのか？

入試で評価されるのは、

知識量ではありません。

問いの質です。

問いが浅いと、

・主張が薄くなる
・根拠が弱くなる
・説得力が出ない

問いが明確になると、

・答案に芯が通る
・論理構造が安定する
・面接で崩れない

👉問いは、答案の骨格です。

👉大学が求めている「学問できる生徒」は「問い」から生まれます

問いはどうやって生まれるのか？

問いは“ひらめき”ではありません。

問いは、

① 違和感
② 言語化
③ 深掘り

のプロセスで生まれます。

「なんか違う気がする」

を

「なぜ私はそう感じたのか？」

に変える。

さらに、

「その前提は何か？」

と掘る。

👉問いは、違和感を疑問「文」に変える作業です。

この授業ではどう問いを生み出すのか？

毎回、次の流れで進めます。

① 違和感抽出

課題文や日常の話題から
「気になる一文」を選ぶ。

② なぜ？を3回くりかえす

・なぜそう思う？
・それは本当にそう？
・その前提は何？

👉一緒に考えよう！

③ 構造化

問い
↓
主張
↓
根拠
↓
反論処理

図解で整理し、答案へ。

④ 入試問題と接続

課題文や設問（与件）を「問いの構造」で読む。
筆者の論理が見えるようになります。

問いを問う力とは？

私は哲学科を首席で卒業しました。

しかし、この講座は哲学の授業ではありません。

問いを「生成」するだけでなく、

問いを問う力

を育てます。

・その問いは妥当か？
・その前提は正しいか？
・別の問いは立てられないか？

👉ここまで掘れると、総合型選抜で評価される“主体性”が生まれます。

到達目標

・小論文で減点されない構造
・志望理由書に軸が通る
・面接で深掘り質問に対応
・抽象的な評論文を構造で理解

目安期間：3〜6ヶ月
週1回60分

👉思考は筋トレです。継続で変わります。

合格事例

Aさん

・志望理由が「抽象的」と言われ続けた生徒
→ 深掘り後、評価コメント改善

→🌸青山学院大学　コミュニティ人間科学部合格

Bさん

・小論文が感想文( ﾉД`)
→ 問い再設計、アカデミックライティング強化

→🌸大阪芸術大学　放送学部・映像学部（奨学金対象者）

Cさん

・面接で語ることがない(´；ω；`)
→ 追質問に論理で対応可能に

→🌸桜美林大学  リベラルアーツ学群  合格

価格に見合う理由

けっして安い講座ではありません。

しかし本講座は、

・完全個別対話
・小論文／志望理由／面接／プレゼン連動
・思考構造の再設計

まで含みます。つまり、

テンプレ答案を教えるのではなく、

また、

大人が代筆した答案を暗記させるのでもない（そんな業者、多いです）。

生徒の主体性を育て、

👉主体的にみずからの学問的志向を語れる状態に引き上げます。

👉また、一生使える思考力を育てます。

いま始める理由

総合型選抜は早期準備が命。

問いは一夜では育ちません。

高3で焦るより、
高1・高2から軸を作る！

向いている生徒

・考えることは嫌いではない

・総合型選抜を考えている

・自分の軸を持ちたい

・学問的探究心を合格できるレベルで言語化したい

向いていない生徒

・答えだけ教えてほしい
・テンプレで済ませたい

👉もっと安価に教えてくれる先生がいます。

最後に

問いを立てる力は、

受験も、人生も劇的に変えます。

迷っていい。
でも、迷いっぱなしにはしない。

あなたの中にある問いを、
一緒に形にしましょう。

さあ、一緒に考えよう！