敬語と係り結びで読む『竹取物語』［高校古典］

『竹取物語』の続きをじっくり読んでみませんか？

こんな書き方をすると、なんだかカルチャーセンターみたいですね。一つのことにじっくり取り組む、悪くない。そもそも学問とはそういうものです。でも、数年、数ヶ月後に大学受験を目指すみなさんは、そんな悠長なことは言ってられない。だから、敬語と係り結びで読みます。

『竹取物語』は900年前後に成立し、『源氏物語』に「物語のいできはじめの祖（おや）」と書かれている。漢文訓読の影響が色濃く、主語が比較的分かりやすい。「欲にまみれたどうしようもない大人たちがやらかす」内容は中高生たちも大好きで、古文初級者にはとても親しみやすい作品です。

① かぐや姫の生い立ち　② 貴公子たちの妻問い　③ 仏の御石の鉢　④ 蓬莱の玉の枝　⑤ 火鼠の皮衣　⑥ 龍の首の玉　　⑦ 燕の子安　⑧ 御狩のみゆき　⑨ 天の羽衣（かぐや姫の昇天）　⑩ ふじの煙

１０章の中から好きな章を選んで、読み始めます。読解のポイントは二つ！

１古文の主語は敬語で見つける！

日本語は一文の中で何度も主語が変わります。変わるのに主語を省略する。それは古文も同じで、読解に必要な「誰がどうした」が分かりにくい。分かりにくい時は敬語に注目します。

2 係り結びは主題に直結！　

「ぞ・なむ・や・か」連体形「こそ」已然形、授業で飽きるほど言わされたけど、係り結びの法則って結局何ですか？「ぞ・なむ・こそ」強調（！）、「や・か」疑問・反語（？）って覚えてほしい。作者や話し手が声を大にして言いたいことが、係り結びを使った一文に書かれています。

〈夏期講習「かぐや姫の昇天」部分〉中高一貫校中２の生徒様　助動詞の復習の授業から〉

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