帰国子女・海外子女専用数学サポート

海外で生活する子どもたちにとって、数学は「得意」「不得意」だけでは語れない、複雑なハードルがある教科です。

たとえば、日本語の文章題。
「なんでこんなにまわりくどい言い方をするの？」「どこから手をつけたらいいかわからない」といった声をよく聞きます。
また、学校や塾で使われる言い回しや式の書き方にも違いがあり、「理解はできるけど、表現の仕方がわからない」という子も少なくありません。

そんな海外子女・帰国子女のお子様の「学びづらさ」に寄り添うのが、このコースの目的です。

🌏 海外の学びに寄り添える立場として

現在、私はバンクーバーに在住し、実際に現地で暮らす日本人のお子様に、日本語で国語や数学を教えた経験があります。
その中で何度も感じてきたのは、**「数学の考え方は理解できているのに、日本語の表現でつまずいてしまう」**という、海外子女ならではの学びの難しさです。

たとえば、

• 「のこりは何個ですか？」という問いに対して、「subtractすればいいってことだよね？」と意味はわかっていても、“のこり”という日本語の言い回しがピンとこなくて戸惑ってしまう。

• 「切符を買うとき…」など、日本の生活文化が前提になった設定問題で、状況がイメージしにくく、数学以前につまずいてしまう。

• 英語的な思考がしみついているため、日本式の解き方とすれ違ってしまう。

こういったズレは、日本で暮らす子にはなかなか起きないけれど、海外で育つ子どもたちにはごく自然に起きることです。
だからこそ、現地の文化や言語感覚を理解しながら、日本の教育との“あいだ”に立てる講師の存在が必要だと実感しています。

💡 このコースで大切にしていること

1. “ことばの壁”をやさしく超える

• 日本語での表現を丁寧に説明します

• 必要に応じて英語での補足も可能です

• 使い方や意味があいまいな用語は、身近な例や図で補います

2. 日本式の「考え方」を一緒に練習

• 日本ではよく使われる図の描き方、式の立て方を解説します

• 答えの書き方・途中式の見せ方もサポート

• 「なぜこの順序で考えるのか」も対話で深めていきます

3. 一方的に教えない「対話型レッスン」

• 私からの説明だけでなく、お子様にもお子様のことばでたくさん説明してもらいます

• 生徒の理解度を“見たつもり”で終わらせず、「わかっていそう」「まだ不安そう」を見逃さないように努めています

📌 たとえばこんな指導をします

【例】文章題で「意味がわからない」と止まってしまう

• 一緒に声に出して読んで、意味をかみくだきながら「何を聞かれているか」に注目

• 「これは何の話？」「だれが？」「いくつ？」など、問いを分解して状況を整理

【例】"per hour"や"ratio"の感覚が英語基準で、日本の表現に戸惑う

• 英語に訳してみたり、逆に日本語を英語にしてから理解してもらったりしながら思考の橋渡しを行う

• 「この言葉、日本の教科書ではこう言ってるんだよ」と紹介しつつ、「自分の言葉にしてもOK」と柔軟に対応

🧑‍🏫 指導者としてのスタンス

私は、数学が得意ではなかったからこそ、苦手な子に寄り添う力があると自負しています。

わからないことは恥ずかしくない。
一歩ずつでも「自分で考えてわかった！」と思える時間を一緒に積み重ねたい。
そんな思いで日々、生徒さんと画面越しに向き合っています。