【中高一貫・中学英語】赤点、落ちこぼれを回避したいご家庭へ！

【中高一貫・中学英語赤点】落ちこぼれを回避したいご家庭へ

——これは、まさに“あなたのお子さまのためのコース”です。

中高一貫校に通うお子さまの英語学習で、こんなお悩みはありませんか？

• 「勉強しているのに、なぜか英語だけ成績が伸びない」

• 「気づいたらクラスの進度についていけなくなっていた」

• 「定期テストのたびに不安になる」

もし一つでも当てはまるなら、この講座はまさにお子さまのためのものです。 英語が苦手になるのは“才能”の問題ではありません。 中高一貫校特有の構造によって、誰にでも起こり得る現象です。 正しい順番で学び直せば、必ず取り戻せます。

① なぜ中高一貫校では英語の落ちこぼれ・赤点が起きやすいのか

中高一貫校の英語は、一般的な公立校とはまったく別物です。

• 進度が速い

• 説明が少ない

• 「できる前提」で授業が進む

この3つが揃うことで、理解が追いつかない生徒が一定数出てしまいます。

特に問題なのは、 単語・文法・構文のどこかが抜けたまま次の単元へ進んでしまうこと。

お子さま自身は「勉強しているつもり」。 しかし、授業のスピードに合わせて“なんとなく”進んでしまうため、 理解の穴がどんどん大きくなり、気づいたときには長文が読めなくなります。

これは能力不足ではありません。 中高一貫校の英語カリキュラムが持つ構造的な問題です。

② 中高一貫校で英語が赤点になる生徒の共通パターン

以下は、私がこれまで多くの生徒を見てきて感じる“典型例”です。

• 単語を「意味だけ」で覚えている（例：品詞・使い方を知らない）

• 文法を丸暗記で処理している

• 文の構造（SVOC）が見えていない

• 和訳が“なんとなく”で、根拠がない

• 長文になると急に読めなくなる

• 問題を解くときに「勘」や「雰囲気」に頼ってしまう

• 定期テスト前だけ詰め込んで、終わったら忘れる

• 授業中「わかったつもり」になってしまう

もし複数当てはまるなら、 英語の基礎構造が崩れかけているサインです。

③ 「英語ができるようになる生徒」は何が違うのか

英語が得意な生徒は、特別な才能があるわけではありません。 共通して次の3つを正しく理解しています。

• 文法を“暗記”ではなく“ルール”として理解している

• 文構造（SVOC）を意識して読んでいる

• 単語を文脈の中で処理している

つまり、英語を“パズルのように組み立てて読む力”があるのです。

これはセンスや才能ではありません。 正しい順番で学び直せば、誰でも身につけられる力です。

④ 落ちこぼれ状態から立て直す「具体的ステップ」

この講座では、次のような手順で確実に英語力を立て直します。

■ Step1：どの学年内容まで戻るべきかを診断

最初の数回で、 「単語」「文法」「構文」「長文」のどこに穴があるのかを徹底分析します。 中1内容に戻ることも珍しくありません。

■ Step2：単語・文法・構文の“抜け”を整理

単語は「意味＋品詞＋使い方」で覚え直す

文法は“ルール”として理解し直す

構文はSVOCを軸に読み方を再構築する

ここを丁寧にやることで、長文読解の土台が整います。

■ Step3：学校教材の“使い直し”

中高一貫校の教材は難易度が高いですが、 正しい使い方をすれば最強の教材になります。 授業の復習方法・問題集の使い方まで具体的に指導します。

■ Step4：定期テスト対策

テスト範囲の分析、頻出パターンの整理、 「点が取れる答案の作り方」まで指導します。

■ Step5：長文への復帰

基礎が整ったら、短い英文→中程度→学校レベルへと段階的に戻します。 いきなり難しい長文に挑ませることはしません。

⑤ 最後に

私は「英語が苦手になってしまった生徒を救うこと」を専門にしています。 特に中高一貫校の英語は、つまずくと一気に苦手意識が強くなり、 放置すると取り返しがつかなくなることもあります。

だからこそ、私は次の方針で指導しています。

• “できない理由”を構造的に分析すること

• 正しい順番で基礎を積み直すこと

• 生徒が自分で読めるようになる力を育てること

• ご家庭との連携を大切にすること

授業中は「わかったつもり」で終わらずに、必ず“自分の力で説明できる状態”まで導きます。