どこから考える？”夏につまずく高校物理・化学の“最初の壁”を突破する僕の図解アプローチ

暑くなり、夏休みも近づいてきています。

テストも終わり、「前期内容を復習しよう」と物理や化学を解き始めたものの、

• どこから考えればいいか分からない

• 公式は覚えているのに使えない

• 問題文を読んでも整理できない

• 途中で手が止まってしまう

そんな状態になっていませんか？

実はこれは、
“才能不足”ではなく、「考え始める場所」が見えていない

ケースが非常に多いです。

僕は授業で、“まず何を見るか”を図で整理しながら教えています。

今回は、物理・化学で多くの生徒がつまずく“最初の壁”をどう突破するのか、僕が普段授業で行っている「図解アプローチ」について紹介します。

解けない原因は、“知識不足”より“整理不足”

物理や化学が苦手な生徒ほど、

• 公式を覚える

• 解法を暗記する

ことに意識が向きがちです。

もちろん知識は必要です。

ただ、
実際に問題を解くときに必要なのは、

「現象を整理する力」です。

例えば、
工場設備や半導体の世界でも、

• 何が起きているか

• どこでエネルギーが動くか

• 何が原因か

• 何が変化したか

を整理して考えます。

物理や化学も同じです。

「まず現象を見る」
ことができると、
問題の見え方が大きく変わります。

物理は“力・エネルギー・状態”をまず描く

物理で苦戦する生徒によくあるのが、

「問題を見た瞬間に公式を探してしまう」

という状態です。

ですが、物理は本来、“現象整理の教科”です。

だから僕は、
まず図を書くことを徹底しています。

例えば力学なら、

• 何が動く？

• どの向き？

• どんな力が働く？

• エネルギーは増える？減る？

• 変化前後はどうなっている？

を整理します。

授業ではまず、

① 物体を書く
② 力の矢印を書く
③ 運動方向を書く
④ 変化前後を書く

という順番で整理していきます。

すると、
「何を見るべきか」
が見え始めます。

公式は、
その後です。

化学は“何がどう変化したか”を整理する

化学でも、
多くの生徒が数字だけを追いかけてしまいます。

ですが本来大事なのは、

• 誰と誰が反応する？

• 何が減る？

• 何が余る？

• 何ができる？

という
“変化の整理”
です。

例えば中和問題でも、

反応前
↓
反応
↓
残るもの

という流れを図で整理すると、
一気に理解しやすくなります。

化学反応式も、
ただ暗記するのではなく、

「粒子がどう変化したか」

を見ることが大切です。

“考え始める場所”があると変わる

成績が伸びる生徒は、

「最初に何を見るか」

が安定しています。

逆に、
苦戦する生徒は、
毎回ゼロから考えてしまいます。

だから僕は授業で、

“最初の整理フレーム”

を徹底しています。

すると、
問題を見た瞬間に止まっていた生徒でも、

「まず図を書こう」
「まず変化を整理しよう」

と考え始められるようになります。

実際に変わった生徒の例

以前、
「何から考えればいいか分からない」
と言っていた生徒がいました。

その子は、
問題を見るたびに公式集を探していました。

ですが、

• まず図を書く

• 現象を整理する

• 変化を見る

ことを繰り返した結果、

「どこを見るべきか」

が少しずつ見えるようになり、
自力で解ける問題が増えていきました。

“整理の入口”
ができるだけで、
思考はかなり前に進みます。

夏休みにおすすめの勉強法

この夏、
物理・化学を復習するなら、
ぜひ次の3つを意識してみてください。

① 式より先に図を書く

いきなり公式を探さない。

まず、「何が起きているか」を描く。

② 「何が変化した？」を言葉にする

物理も化学も、
“変化”を見る教科です。

口に出して整理すると、
理解が深まります。

③ 解説を“図”でまとめ直す

ただ写すのではなく、

• 力

• エネルギー

• 状態変化

• 反応

を整理して、
“現象整理ノート”
を作るのがおすすめです。

最後に｜「どこから考えればいいか分からない」を一緒に整理します

物理や化学で苦戦している生徒の多くは、
「才能がない」のではなく、

• 何から見ればいいのか

• どこを整理すればいいのか

• 何を図にすればいいのか

という“考え始める場所”が見えていない状態です。

実際、授業でも、

• 問題文をどう分解するか

• まず何を書くか

• どの図で整理するか

• どこに注目するか

を一緒に整理していくことで、

「今まで止まっていた問題が、自分で考え始められるようになった」

という生徒は多くいます。

特に夏休みは、

• 前期内容の総復習

• 苦手単元の立て直し

• “わからない癖”の修正

を行う大きなチャンスです。

僕の授業では、
単に解法を教えるだけではなく、

「どう整理するか」
「どこから考えるか」

を図解やフレームを使って一緒に整理しながら進めています。

もし、

• 公式は覚えたのに解けない

• 途中で思考が止まる

• 何から手をつければいいか分からない

• 物理・化学への苦手意識を夏で変えたい

という悩みがあれば、ぜひ一度ご相談ください。

“解き方”だけでなく、
「考え始める力」を一緒に育てていきます。