中学生・英語｜何から始めたら良いか分からない方向け分析講座

📚「英語、何を勉強すればいい？」から一緒に整理します

「英語を勉強しているのに、なかなか点数が上がらない…」

「単語？文法？長文？結局、何からやればいいの？」

「本人に聞いても『なんとなく分からない』と言うだけ…」

そんな中学生・保護者の方へ。

このコースでは、いきなり英語を教え込むのではなく、まず「なぜ解けないのか」を一緒に分析します。

現役塾講師として12年以上、1,000名以上の生徒さんを指導してきた経験を生かし、テスト・ワーク・実際の解き方などから、お子さまの現在地を確認。

「今は何を優先すればいいのか」

「どこから勉強すればいいのか」

「どう勉強すれば点数につながるのか」

を整理し、お子さまに合った英語学習のスタート地点を一緒に見つけるコースです。

🔎 「英語が苦手」だけでは、勉強の方向は決まりません

「英語が苦手だから、英単語をたくさん覚えよう！」

「点数が低いから、文法を最初から全部やり直そう！」

と考えてしまうことはありませんか？

もちろん、それが必要な場合もあります。

でも、実際にはそうとは限りません。

例えば、

・単語はある程度覚えているけれど、文法問題で失点している

・文法は理解しているのに、英文を読むと意味が取れない

・英文は読めるのに、テストになると時間が足りなくなる

・学校ワークは解けるけれど、初めて見る問題になると解けない

・そもそもbe動詞や一般動詞など、中1内容に曖昧な部分がある

など、同じ「英語が苦手」でも原因はさまざまです。

だから私は、最初から勉強内容を決めつけません。

まずは「どこで点を落としているのか」「なぜそこで止まっているのか」を確認します。

📝 テストの点数だけではなく「間違え方」を見ます

英語のテストを見るとき、

「70点だった」

「この問題を間違えた」

という結果だけを見るのではなく、

「どうしてこの答えになったのか」

を見ることが大切だと考えています。

例えば、三単現の問題を間違えていたとしても、

「三単現を知らない」

とは限りません。

・主語が何なのか分かっていない

・一般動詞のルールが曖昧

・sを付けることは知っているけれど、付ける条件が分からない

・問題文を読み飛ばしている

など、原因は違います。

ここを見ずに、

「三単現を復習しましょう！」

だけで終わってしまうと、同じような間違いを繰り返すことがあります。

だから授業では、

「どう考えた？」

「ここは何を見て答えた？」

「この答えにした理由は？」

と、生徒さん自身の考え方を聞きます。

答えではなく、答えにたどり着くまでの道筋を見る。

これが、このコースの大きな特徴です。

🧠 「思考の横やり」で、間違いの原因を探します

プロフィールにも書いているのですが、私は授業でよく「思考の横やり」を入れます（笑）。

これは、生徒さんの考え方を否定するという意味ではありません。

例えば、

「この問題、どうしてこの答えにしたの？」

と聞いて、

「前に似た問題でこうだったから」

と答えたとします。

そこで、

「なるほど。じゃあ、その問題と今回の問題って、どこが違う？」

と聞いてみる。

すると、

「あ、主語が違う」

「時制が違う」

「疑問文になってる」

など、自分で気づけることがあります。

もちろん、必要であれば私から別の考え方を提示します。

大切なのは、

「間違えたから正解を教える」だけで終わらせないこと。

なぜ間違えたのかを一緒に整理することで、次に似た問題が出たときに自分で考えられる状態を目指します。

📊 どこを優先して勉強するかを一緒に決めます

英語の勉強で意外と難しいのが、

「結局、何からやればいいの？」

という部分です。

例えば中学2年生で、

「英語の点数を上げたい」

と思っても、

英単語をやるのか。

中1文法に戻るのか。

今の学校の文法をやるのか。

長文読解をやるのか。

判断するのは簡単ではありません。

そこで、このコースでは現在の学習状況を確認したうえで、優先順位を整理します。

例えば、

「今は長文より中1文法を固めた方がいい」

「文法は大丈夫なので、単語量を増やそう」

「知識はあるから、問題演習のやり方を変えよう」

というように、

「今やるべきこと」と「まだ後回しでいいこと」

を分けていきます。

全部を一気にやろうとしないことも、成績を伸ばすためには大切です。

📚 英単語・文法・読解のどこに課題があるのかを整理します

英語の成績は、一つの力だけで決まるわけではありません。

大きく分けても、

・英単語の知識

・英文法の理解

・英文を読む力

・問題文を読み取る力

・英作文などで表現する力

・時間内に問題を処理する力

など、さまざまな要素があります。

そのため、

「英語の点数が低い＝全部苦手」

とは考えません。

むしろ、

「どこはできていて、どこに課題があるのか」

を整理することで、勉強の効率は大きく変わります。

例えば、

「単語は結構できている」

のであれば、そこにさらに時間をかけるより、文法や読解に時間を使った方がいいかもしれません。

逆に、

「文法以前に単語の意味が分からない」

のであれば、まず語彙から取り組む必要があります。

このように、お子さまの状態を見ながら学習の方向を決めます。

✏️ 「勉強しているのに伸びない」の原因も探します

「毎日英単語をやっています。」

「学校のワークもやっています。」

「塾にも通っています。」

それなのに、テストの点数がなかなか上がらない。

こういうケースもあります。

この場合、

「もっと勉強しましょう」

だけでは解決しないことがあります。

例えば、

・覚えたつもりになっている

・間違えた問題を解き直していない

・同じタイプの問題を繰り返していない

・問題を解くときの考え方に癖がある

・勉強時間は長いけれど、優先順位が合っていない

など、別の原因が隠れていることがあります。

だから私は、

「どれくらい勉強したか」だけではなく、「どう勉強したか」まで見ます。

勉強時間を増やす前に、やり方を変えるだけで改善できる場合もあります。

🎯 「次に何をするか」まで具体的にします

分析して終わり、ではありません。

ここはかなり大切です。

「あなたは文法が苦手ですね」

だけ言われても、

「じゃあ、どうすればいいの？」

となってしまいますよね。

だから、分析した後は、

「じゃあ次に何をするのか」

まで具体的にします。

例えば、

「まず中1の一般動詞を復習する」

↓

「次回までにこの範囲を練習する」

↓

「次の授業で確認する」

↓

「できるようになったら次へ進む」

というように、次の行動につなげます。

「英語が苦手」という大きな悩みを、そのまま抱え続けるのではなく、

「まずこれをやろう」

という小さな一歩に変えていきます。

😊 話しやすい。でも、分析はちゃんとやります

私は、

「話しやすい。でも、学習は安心して任せられる。」

そんな先生を目指しています。

授業中は学校のことや部活動、ゲーム、YouTube、TikTokなど、勉強以外の話をすることもあります。

特に、普段から自分から質問するのが苦手な生徒さんの場合、

「先生に聞きにくい」

という雰囲気を作りたくありません。

だから、まずは話しやすい関係を作ります。

ただし、楽しく話して終わりではありません。

テストやワークを一緒に見ながら、

「ここはどうして間違えた？」

「この問題では何を見ればいい？」

「次はどうすれば解けそう？」

と、しっかり学習面を分析します。

話しやすさと、講師としての指導力。

その両方を大切にしています。

🌱 生徒さん自身にも「自分の弱点」を分かってもらいます

私は、先生だけが分析して終わるのも少しもったいないと思っています。

最終的には、

「自分はここが苦手なんだ」

「ここをやればいいんだ」

と、生徒さん自身にも分かってほしいからです。

例えば、

「私は単語が苦手だから、まず単語をやる」

「文法は分かるけど、長文になると読めない」

「問題を急いで読んでミスすることが多い」

など。

自分の学習の特徴が分かると、今後一人で勉強するときにも役立ちます。

ただ点数を上げるだけではなく、「自分の勉強を自分で考えられる状態」も目指します。

📅 授業のない日の勉強も「何をやればいいか」まで整理します

「授業では分かったけど、家では何をやればいい？」

これでは、せっかくの授業が続きません。

そのため、必要に応じて授業と授業の間に取り組む内容も一緒に決めます。

例えば、

・英単語を○個覚える

・この文法の問題を解く

・間違えた問題を解き直す

・この長文をもう一度読む

などです。

ただし、最初から大量の宿題を出すわけではありません。

現在の学習状況や生活リズムに合わせて、

「これなら続けられそう」

という量を考えます。

実際にやってみて多ければ減らす。

余裕があれば増やす。

その都度調整します。

👦 このような生徒さんにおすすめです

① 勉強しているのに英語の点数が安定せず、何を変えればよいのか分からない方

「勉強していないわけではないのに、なぜか点数につながらない」という方。

テストや普段の学習の様子から、勉強方法そのものを見直します。

② 文法・単語・読解など、どこに問題があるのか自分では判断できない方

「英語が苦手なのは分かるけど、何が原因なのか分からない」という方。

できている部分と、優先して取り組む部分を整理します。

③ テストやワークで同じような間違いを繰り返してしまう方

間違えた問題をただ解き直すだけではなく、「なぜその答えにしたのか」を確認します。

自分の考え方の癖を知り、次に同じ間違いをしないための方法を一緒に考えます。

👨‍👩‍👧 保護者の皆さまへ

「うちの子、英語の勉強はしているんですが、何が悪いのか分からなくて…」

こうしたご相談は、決して珍しくありません。

保護者の方からすると、

「もっと単語をやらせた方がいいのかな？」

「問題集を買った方がいいのかな？」

「塾を変えた方がいいのかな？」

と、いろいろ考えてしまうと思います。

でも、その前に一度、

「今、何が原因で点数につながっていないのか」

を整理してみることをおすすめします。

私は個別指導塾の講師・教室長、家庭教師として、これまで多くの生徒さんを見てきました。

同じ60点でも、その中身は一人ひとり違います。

だからこそ、お子さまのテストやワーク、解答の仕方などを見ながら、今後の学習について一緒に考えます。

「とにかく勉強量を増やす」ではなく、「今のお子さまに必要な勉強を増やす」ことを大切にします。

📈 高校受験を見据えた「今の位置」も確認します

中学生の場合、

「このままで高校受験は大丈夫かな？」

という不安もあると思います。

ただ、受験勉強を始める前に、

「今、どこまでできているのか」

を知ることが大切です。

例えば、

「中3だけど中1文法に穴がある」

「文法はできるけど単語が足りない」

「知識はあるけど、初見問題への対応が苦手」

など。

現在地が分かれば、そこから必要な学習を考えることができます。

受験までの期間を考えながら、

「今やること」

「少し先でやること」

「受験前に仕上げること」

を整理していきます。

🌸 最後に｜英語の「迷子」を一緒に抜け出しましょう

英語の勉強で一番困るのは、

「何をやればいいのか分からないまま、頑張り続けてしまうこと」

だと私は考えています。

頑張ることはもちろん大切です。

でも、その頑張る方向が合っているかどうかも同じくらい大切です。

英単語を増やした方がいいのか。

文法をやり直した方がいいのか。

読解を練習した方がいいのか。

それとも、まず勉強方法そのものを変えた方がいいのか。

そこを一緒に整理します。

私は、答えを一方的に教えるだけの先生ではありません。

生徒さんが、

「自分はここが苦手なんだ」

「じゃあ、まずこれをやればいいんだ」

と、自分の学習を少しずつ理解できるようになることを大切にしています。

「英語の点数を上げたいけど、何から始めればいいのか分からない」

「勉強しているのに結果が出ない」

「子どもに何をやらせればいいのか分からない」

そんな状態でも大丈夫です。

まずは現在のテストやワークなどを一緒に見ながら、お子さまの「今」を分析するところから始めましょう。

そして、

「次に何をすればいいか分かる状態」

を一緒に作っていきます。

お気軽にご相談ください。