私が先生になった理由

はじめまして。

マナリンクで算数・数学を担当しております、岩撫 真規（いわなで まき）です。

今回が初めてのブログ投稿になります。

少し緊張しながら書いていますが、読んでくださる方に、私の指導への想いや大切にしていることが伝われば嬉しいです。

― 校長先生だった祖父と、教師だった祖母。教育が“生活の一部”だった家で育って ―

私が教育の道に進んだ理由は、家族の影響がとても大きいです。

祖父は長年学校の校長先生を務め、退職後は自宅で小さな塾を開いていました。

祖母も教師として子どもたちに向き合い、家の中にはいつも「学び」と「子どもたちの話」がありました。

幼い頃の私は、祖父母が生徒さんの成長を嬉しそうに語る姿を、当たり前のように見て育ちました。

祖父の塾の黒板、 祖母がノートを広げて採点している姿、 授業後に「今日はこんなことができるようになったんだよ」と話す声。

その空気の中で育った私は、自然と“学びを支える仕事”に心を惹かれていきました。

■祖父の塾は「できない子を責めない場所」だった

祖父の塾には、勉強が苦手な子や、学校で自信をなくしてしまった子がよく来ていました。

祖父は決して叱らず、 「ゆっくりでいいよ」 「一緒に考えてみよう」 と穏やかに声をかけながら、丁寧に寄り添っていました。

祖母も同じように、

・その子のペースを尊重する指導

・できた瞬間を一緒に喜ぶ姿勢

を大切にしていました。

私はその姿を見て育ったので、 「できないことを責めない指導」 「安心して話せる空気づくり」 が自然と自分の指導の中心になっています。

■一度は別の道へ。それでも教育に戻った理由

大学卒業後、私はシステム開発の仕事に就きました。

論理的に考えることは好きでしたが、心のどこかで「大学１年生から４年生まで塾講師・家庭教師のアルバイトをしていた経験から、人と向き合う仕事がしたい」という思いが消えませんでした。

家庭教師として生徒さんを指導する機会があり、 目の前で「できた！」と笑う姿を見た瞬間、胸の奥が熱くなるような感覚がありました。

その時、 「私はやっぱり教育の道に戻るべきなんだ」 と確信しました。

そこから本格的に指導の世界に入り、気づけば30年間、生徒さんと向き合い続けています。

■祖父母から受け継いだ“教育の姿勢”は、今も生きている

祖父母から受け継いだのは、 「教える技術」よりも、 “人を大切にする指導”でした。

・できないことを責めない

・その子のペースを尊重する

・小さな成長を一緒に喜ぶ ・安心して話せる空気をつくる

この姿勢は、オンライン指導でも変わりません。

緊張しやすい生徒さんでも安心できるよう、ゆっくり対話しながら理解を深める授業を心がけています。

■私が学校よりも塾の先生に向いていた理由

私は、学校よりも塾の先生が自分に合っていたと感じています。

それは、塾の先生であれば、幼児から浪人生まで、幅広い年代の子どもたちを長い期間、見守り続けられるからです。

その成長をずっとそばで支えられることは、とても幸せなことです。

「できた！」という瞬間を一緒に喜びながら、 その子のペースで前に進む姿を長く見守れる―― それが、私がこの仕事を続けている理由です。

■これからも・・・

祖父母から受け継いだ“人を大切にする教育”を軸に、 安心して学べる環境と、 “自分で解ける力”を育てる指導を続けていきたいと思っています。