「できた」は小さいほどいい｜スモールステップを褒めることの大切さ

こんにちは、家庭教師のけんたろうです。

今日は、私が授業でいちばん大切にしている「小さな『できた』を褒めること」についてお話しします。

「テストで80点取れたら褒める」だと、なかなか褒められない

「次のテストで80点取れたら、たくさん褒めよう」そう考えている保護者の方は多いと思います。もちろん、結果が出たときに褒めるのはとても大切です。

ただ、テストは多くても年に5回ほど。しかも、勉強が苦手な子ほど、点数という「結果」が出るまでに時間がかかります。

その間ずっと褒められないままだと、子どもは「がんばっても意味がない」と感じて、手が止まってしまいます。

スモールステップとは、「今日できること」まで小さくすること

そこで大切になるのが「スモールステップ」です。大きな目標を、今日・今週できるくらいの小さな一歩に分けて、その一歩ができたら褒める。これだけです。

たとえば、こんな感じです。

• 「数学の成績を上げる」→「ワークを1日1ページやる」

• 「1日1ページ」でも重いなら →「1日10分だけ机に向かう」

• それも難しければ →「今日やる問題を1問だけ決める」

大人から見ると「そんなに小さくていいの？」と思うくらいで、ちょうどいいです。

最初の目的は、点数を上げることではなく、「自分で決めたことを、自分でできた」という経験を積むことだからです。

なぜ小さな「できた」が効くのか

勉強が続かない子の多くは、やる気がないわけではありません。「何をやればいいか分からない」「やっても、できた気がしない」という状態で、手が止まっていることがほとんどです。

小さな一歩なら、ほぼ確実にできます。できたら褒められる。褒められると、次もやってみようと思える。この「できた → 認められた → またやる」のくり返しが、勉強を続ける力の土台になります。

そして、一歩が当たり前になってきたら、少しずつ量を増やしていきます。10分が15分に、1ページが2ページに。気づいたときには、最初は考えられなかった量を、自分の力でこなせるようになっています。

褒めるときのコツ3つ

① 結果ではなく「やったこと」を褒める

「80点すごいね」よりも、「毎日10分続けたね」「途中式をていねいに書けてるね」のように、本人がやった行動を言葉にしてあげてください。行動は自分でコントロールできるので、次につながります。

② 具体的に褒める

「えらいね」だけだと、何がよかったのか伝わりにくいです。「昨日より1問多く解けたね」「間違えた問題をもう一回やり直したんだね」と、見えたことをそのまま伝えるだけで十分です。

③ できなかった日を責めない

予定どおりにいかない日は、誰にでもあります。そんなときは「なんでやらなかったの？」ではなく、「今週は量が多かったかもね。少し減らそうか」と、一歩の大きさを見直すチャンスにしてあげてください。

私の授業でやっていること

私の授業では、毎回の最後に「次の1週間に家でやること」を生徒さんと一緒に決めます。最初は1日10分からでOKです。

そして次の授業のはじめに、「どこまでできたか」を一緒に確かめます。できたところは一緒に数えて、できなかったところは量や進め方を調整します。

叱るのではなく、できたことを一緒に数える。その小さな積み重ねが、「勉強が続く子」をつくると考えています。

おわりに

「うちの子、全然勉強しなくて…」というお悩みは、とてもよく伺います。でも、まずは一歩をうんと小さくして、その一歩を見つけて褒めてあげてください。それだけで、お子さまの表情が少しずつ変わっていくはずです。

家での声かけや、勉強の進め方に迷ったときは、どうぞお気軽にご相談ください。