発見① 「何を教えるか」の前に、「なぜ解けないか」を調べる
冬期講習というと、授業が始まってから苦手な問題を教えてもらうイメージがあるかもしれません。
しかし、コースの中には、授業前にお子さまの学習状況を確認し、指導内容を考えることを重視したものもありました。
例えば、これまでのテスト結果や学習状況を確認し、苦手な部分や今後の学習方針を整理してから授業に取り組むという考え方です。
ここで興味深いのは、「数学が苦手」「英語が苦手」という状態を、そのまま授業の出発点にしていないことです。
数学の点数が低いとしても、計算ミスが多いのか、特定の単元が理解できていないのか、問題文を読み取ることが難しいのかによって、必要な対策は異なります。
冬休みは限られた期間だからこそ、最初に課題を明確にすることが、その後の学習内容を決めるうえで重要になります。
冬期講習を検討する際には、「何を教えてもらえるか」だけでなく、「先生がどのように苦手の原因を見つけてくれるか」にも注目してみるとよいかもしれません。
発見② 受験直前の過去問対策は、「たくさん解くこと」だけではない
受験生向けの冬期講習では、志望校の過去問対策を扱うコースが多数見られました。
その中で興味深かったのが、過去問を解いた後の振り返りや分析を重視する考え方です。
例えば、過去問で間違えた問題について、知識が不足していたのか、解き方を理解できていなかったのか、答案の書き方に問題があったのかを整理する。単に問題を解き直すのではなく、失点した原因を分析し、次の演習につなげるというものです。
受験直前期には、過去問の演習量を増やすことに意識が向きがちです。
もちろん、試験形式に慣れることは大切です。ただ、同じような問題で繰り返し失点している場合、問題数を増やすだけでは改善しないこともあります。
過去問を「解いて終わり」にせず、次に得点するための材料として活用しようとする指導の工夫が見えてきました。
特に受験直前の冬休みは、すべての単元を最初から復習する時間が十分にあるとは限りません。
だからこそ、過去問で見つかった課題から優先順位を決めるという考え方が重要になりそうです。
発見③ 冬休みは、苦手を克服するだけでなく「得意を伸ばす」機会でもある
冬期講習を検討するとき、まず思い浮かぶのは苦手科目の復習ではないでしょうか。
今回の分析では、基礎の復習や弱点補強だけでなく、発展的な内容への挑戦や、学校の進度より先の内容を学ぶコースも多く見られました。
ここから考えられるのは、冬休みの時間を、必ずしも苦手科目にばかり使う必要はないということです。
こうした学習も、冬休みの有意義な使い方の一つです。
苦手科目では、できなかった問題が解けるようになることが目標になりやすい一方、得意科目では、今まで知らなかった内容に触れたり、より難しい問題に挑戦したりすること自体が、学習意欲につながる場合があります。学校の授業が進んでいる時期は、どうしても日々の宿題やテスト対策が優先されがちです。
だからこそ冬休みには、普段は後回しになっている「もっと学んでみたい」という気持ちに時間を使うこともできます。
冬期講習は、できないことを減らすためだけではなく、できることをさらに増やすためにも活用できる。そんな冬休みの使い方も見えてきました。
発見④ 冬休みの「先取り」で、3学期の学校の授業を変える
冬期講習には、これまでの復習だけでなく、次の学期に向けた予習を重視するコースもありました。
その中には、冬休み中に新しい単元の基本的な内容を学び、休み明けの学校の授業で理解を深めるという考え方も見られました。
冬休みの学習を、休み明けの学校生活まで見据えて設計している先生もいることが分かりました。
冬期講習は、受験生のための直前対策だけではありません。非受験学年のお子さまにとっても、3学期の学習を進めやすくするための準備期間として活用できそうです。
発見⑤ 生徒への授業だけでなく、保護者と学習方針を考えるという選択肢も
今回のコースの中で、特に印象的だったのが、保護者との学習相談を重視する考え方です。
一般的な冬期講習では、お子さまが先生から授業を受ける場面をイメージする方が多いと思います。
しかし、学習に関する悩みは、必ずしも教科の内容だけではありません。
例えば、次のような悩みです。
- 塾の宿題が多く、何を優先すべきか分からない
- 勉強を進めるのに時間がかかり、家庭での声かけが難しい
- 今の学習方法を続けていてよいのか不安がある
こうした悩みは、単に問題の解き方を教えるだけでは解決しにくいものです。
塾の宿題が終わらない場合、勉強時間を増やすことが必要なのか、取り組む課題の優先順位を見直すべきなのか。
家庭での声かけが難しくなっている場合、学習の進め方や保護者の関わり方を整理する必要があるのか。
そもそも、今の学習計画が志望校やお子さまの理解度に合っているのか。
こうした点を先生と相談することも、学習を進めるうえで大切です。
今回のデータには、授業内容だけでなく、学習の進め方や家庭での悩みを整理することに着目したコースも含まれていました。
冬期講習で必要なのは、必ずしも授業時間を増やすことだけではない。何を優先して勉強するかを決めること自体が、重要な支援になる。
そんな視点も見えてきました。
プロ家庭教師の講習設計から見えてきた、冬休みの活用方法
今回、マナリンクに登録された冬期講習関連のコースを分析して、改めて感じたことがあります。
それは、先生たちが単に「冬休みに何の科目を教えるか」のみを重視して考えているわけではないということです。
もちろん、今回紹介した内容が、すべてのお子さまに当てはまるわけではありません。
ただ、冬期講習を選ぶときに、科目や授業回数だけで判断するのではなく、「その先生は、お子さまのどんな課題を、どのような方法で解決しようとしているのか」という視点を持つことは、講習選びの参考になるのではないでしょうか。
この冬、お子さまに必要な学習を考えてみませんか？
冬休みは決して長い期間ではありません。
だからこそ、今のお子さまにとって必要な学習に、集中的に取り組める機会でもあります。
苦手科目を復習することも、志望校の過去問に取り組むことも、次の学期に向けて予習することも、どれも冬期講習の活用方法の一つです。
オンライン家庭教師マナリンクでは、全国のプロ家庭教師の先生から、学年・科目・学習目的に合わせて先生を探すことができます。
塾の冬期講習と組み合わせて苦手分野を補強したり、特定の単元だけを短期集中で学んだりすることも可能です。
ぜひこの冬、お子さまに合った先生や講習を探してみてください。
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https://manalink.jp/teacher/features/75