新高3の春から始める現代文対策｜合格者の勉強法教えます！

現代文の勉強法は存在する？｢合格者の考え方｣

現代文にはちゃんと勉強法があります。箇条書きの暗記というよりも、思考法の学習です。だから、なんだか「ぼやっとしている」し「つかみどころがない」ですね。

料理にたとえて見ましょう。野菜や調味料の名前を覚えただけでは作れるようになりません。どの順番で調理するか、どのタイミングで味を調えるかといったレシピも、丸覚えするだけでは料理自体は分からない。多くの人はここで止まってしまいます。

料理の材料や分量は「単語」「漢字熟語」「接続詞」であり、レシピは「参考書」です。

現代文も同じなんです。単語帳や参考書にのっている知識があるだけでは文章は読めません。それらを手がかりに、どのように文章を読み進めるのかという「読み方の型」を身につけるために「試行錯誤すること」が最も効果的な学習方法だと言えます。

「レシピ」を知って「料理を知った」気になっている。でも、実際に料理は上手じゃない。そんな受験生にこのコースでは「合格者が実践、実証した正しい現代文の勉強法」を教えます。

実際に受講して合格した卒業生の声を、ブログ・合格体験記でご紹介しています！

（直接URLを入力するか、講師プロフィールからご覧いただけます。）

🌸現代文の成績が伸びない高校生へ｜正しい勉強法と歩んだ合格体験記（#30）

https://manalink.jp/teacher/12150/blog/5216

🌸合格体験記

https://manalink.jp/passed-stories/si3rqf_m52

思考の｢型｣を見える化して再現する｢手読み｣

３のステップアップ「要約」「追跡」「構造化」

① 段落ごとに要点をつかむ｢要約｣

カメラのファインダーで写したいものにぐっと寄っていくことを想像して下さい。段落ごとにまとまった意味があります。「この段落は何を言っているのか」を整理しながら読むことで、話の本筋となる重要なことだけ記憶しながら読むんです。要約力は圧縮力ですから、一度に頭に入れて置ける内容がぐっと増えます。

これを教えます

• 感じ方ではなく論理的に正しいポイントをつかむ方法

• 記述式での「解答要素＝配点要素」のつかみ方

• ｢読みながら要約｣の積み重ねで記憶力を高める練習法

② 文章の流れを追う｢追跡・推理」

目的地に向かうためコンパスを構えることだと思って下さい。段落をまたいで、話の本筋の「つながり」を発見し、追いかける読み方です。無駄の無い読解というのは「目的がある読解」ですから、ただ闇雲に「文字をなぞる」のではなく、「今何を追いかけているのか明確にする」必要があります。多くの苦手意識は、そもそも読む目的がないことから生まれます。

これを教えます

• 今、何を読むべきなのか自力で模索する方法（❓→💡）

• 段落ごとに「ぶつ切り」にならない論理のつなぎ方

③ 意味段落の役割をつかむ｢構造化｣

一日の旅行を終えて、地図を見ながらその日を振り返るときを想像して下さい。旅行も文章も、「一般的なパターン」はありますが、全てがその通りだとは言えません。ひとかたまりの意味段落がどこからどこまでか、全体でどんな役割を果たしているのか、「文章の地図」を頭の中に作り上げることで「内容一致問題」や「主旨判定」に強くなります。

これを教えます

• 典型的な論理展開と文章構成

• 話の本筋をつかむメタリーディング

｢分かる｣と｢できる｣の差を、確実に埋める

どんな文章にも対応できる考え方

現代文の学習で伸び悩んでいる人は、「和食のレシピ」を丸覚えしても「洋食の調理」になるとうまくいかないのと同じです。「同じ文章」はめったなことでは出題されません。毎回違うジャンル、違う筆者、違う主張が出るわけですから、「臨機応変な思考力」を身に付ける必要があります。

目に見える構造の授業

塾や予備校の先生が解説してくれる方法、参考書に書いてある方法、そうしたレシピを元に、自力で試行錯誤して、目の前の文章にフィットさせる練習を積む必要があります。その練習を「丸投げ」しないのが当コースの強みです。段落細部から、文章全体に至るまで「君はこう考えたか、じゃあここはこう直そう」「こういう論の流れでは、他の文章でもこのように考えよう」逐一見える化して、自力で再現できるよう「思考の過程」を指導します。それが「分かったつもり」から「点数化できる」に到達する唯一の方法です。

担当講師からメッセージ

春は、現代文の読み方の型を身につける絶好のタイミングです。学校でも、塾でも、模試でも、これからまだまだ沢山の現代文を読みます。量をこなす前に、正しい読み方を身につけておくことで、その後の演習の質、効率がぐっと良くなります。一緒に、勉強はじめませんか？

▶講師プロフィール・指導方針